Az „inspiráló” tanár a digitális korban
A Vinh Long tartomány Hieu Thanh községében található Huu Thanh B Általános Iskola fiatal tanárát a környéken sokan ismerik ingyenes nyári óramodelljéről, amelyet az elmúlt 9 évben működtetnek. A heti 3 foglalkozáson kézírásgyakorlás, éneklés, rajzolás, életvezetési készségek fejlesztése, színészet és programgazdaként való részvétel gyakorlása is szerepel. A vidéki területen, ahol nyáron kevés a játszótér, azért nyitották meg az órát, hogy a gyerekeknek terük legyen a tanulásra és a tapasztalatszerzésre a „játék közbeni tanulás, játék közbeni tanulás” szellemében, miközben biztonságot is garantálnak. A korábban 25 gyermekből álló modell mára számos községre kiterjedt, több mint 600 diákkal.
2016-ban Khanh úr megalapította a „Kölcsönös Támogatás” Jótékonysági Alapot, amelyet közel 10 éve tartanak fenn úgy, hogy havi személyes fizetéséből levonnak egy összeget, valamint adományozóktól származó összegeket, amelyek szegény, de szorgalmas diákok, magányos idősek és szegény háztartások ösztöndíjait támogatják. Az Alap emellett házak felújítására, 18 éves korig szegény gyermekek örökbefogadására, „Szeretet Ételek” megszervezésére, távoli területeken található iskolák támogatására is fordít, hogy diákoknak szóló tevékenységeket szervezhessenek...
Jóindulatú szívével Nguyễn Khanh tanár egyike annak a 150 személynek, akiket a Dai Doan Ket újság által a Vietnami Hazai Front Központi Bizottságának irányításával, a Saigon Sör-Alkohol-Italgyártó Vállalattal ( SABECO ) együttműködve szervezett „A Fáklyavivő Elismerése” díjban tüntettek ki.
Giang Thi Tuyen asszony, a Phu Lung Általános Iskola tanára (Bach Dich község, Tuyen Quang tartomány) jelenleg egy határ menti településen dolgozik, ahol a diákok 100%-a etnikai kisebbséghez tartozik. Tuyen asszony elmondta, hogy 2020 óta iskolájában megszűnt a bentlakásos rendszer, így a diákoknak maguknak kell hozniuk az iskolába az ételt. A nehéz családi körülmények miatt nagyon kevés vagy egyáltalán nincs rizs ebédre, csak férfiaknak és házilag termesztett zöldségleves, ami miatt a tanároknak elakad a lélegzetük. A november 20-i Hanoiban megrendezett "Megosztás a tanárokkal 2025" programban részt vevő kiemelkedő tanárokkal tartott találkozón Tuyen asszony kifejezte azon kívánságát, hogy a vezetők minden szinten fordítsanak nagyobb figyelmet a hegyvidéki területeken élő diákokra.
Ez a kívánság fokozatosan valóra vált pártunk és államunk drasztikus politikájának köszönhetően, jellemzően 248 határ menti településen általános és középiskolák építésébe történő befektetések révén. A kísérleti beruházás keretében 2025-re (legkésőbb a 2026-2027-es tanév megnyitásáig) 100 iskola építését vagy felújítását fejezik be. Ezek az iskolák modellként szolgálnak majd a további széles körű megvalósításhoz, teljesítve a 248 iskola építésére vonatkozó beruházási célt a következő 2-3 évben.
Tuyen Quang tartományban idén novemberben egyszerre 6 iskolát telepítettek, várhatóan 2026 augusztusában fejeződnek be. A 2. fázisban (a következő 2-3 évben) a fennmaradó 10 iskola is egyszerre kerül telepítésre (5 új iskola épül, és 5 iskolát korszerűsítenek és felújítanak), így teljesül a 16 iskola létrehozására kitűzött cél. Így a Bach Dich község tanárai és diákjai hamarosan egy új iskolával rendelkezhetnek, amely tantermekből, kollégiumokból, étkezőkből, közösségi helyiségekből és szinkron technikai infrastruktúrából áll, stabil és biztonságos tanulási környezetet teremtve a távoli falvakban élő etnikai kisebbségi diákok számára, Tuyen tanár és az itt élők kívánságának megfelelően.
Ez az öröm is, amit a határ menti térségben sok tanár megosztott a riporterekkel, mert amikor ezek az iskolák megkezdik működésüket, segítenek csökkenteni az iskolaelhagyók arányát, leküzdeni a földrajzi akadályokat, és enyhíteni a diákok családjainak utazási és megélhetési terheit. A bentlakásos iskolák a térségben a magas színvonalú emberi erőforrások „inkubálásában” is segítenek. A ma jól képzett diákok a következő generációs mérnökökké, orvosokká, tanárokká stb. válnak, és a jövőben a település magját alkotó kádereket alkotják majd.
Javaslat a „különleges fizetési együtthatóra”
A tanárok bérpolitikáját régóta számos aggodalommal emlegetik. Ezt tartják az egyik fő oknak is, amiért nehéz a tanárokat vonzani és megtartani. Az utóbbi időben a párt és az állam számos erőfeszítést tett a tanárokkal való bánásmód javítása érdekében új politikák és irányelvek kiadásával, nevezetesen a bérreformról szóló 27-NQ/TW határozattal, valamint egyéb támogató politikákkal, mint például a kedvezményes juttatások, a hátrányos helyzetű területeknek nyújtott juttatások és a jobb munkakörülmények.
Jelenleg az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) és az illetékes szervek széleskörű konzultációt szerveznek a tanárok bér- és juttatási politikáját szabályozó rendelettervezetről. A tervezet egyik figyelemre méltó tartalma, hogy minden tanár „különleges bértényezőt” kap. Konkrétan az óvodapedagógusok a jelenlegi bértényező 1,25-szörösét, a többi tanári pozícióban dolgozók pedig 1,15-szörösét kapják. A fogyatékkal élő tanulókat, a határ menti területeken dolgozó tanárok és a bentlakásos iskolákban tanító tanárok további 0,05-szörösét kapják.
A tervezet egyértelműen kimondja, hogy a különleges együtthatót csak a fizetésre számítják ki, a juttatásokra nem. Az új fizetést 2026. január 1-jétől a következő képlet szerint számítják ki: Fizetés = Alapfizetés x Jelenlegi fizetési együttható x Különleges együttható. Az Oktatási és Képzési Minisztérium megerősíti, hogy bár ez a szabályozás nem segíti elő, hogy a tanárok fizetései „magasabbak” legyenek, a szabályozás segíteni fog abban, hogy a fizetések „magasabbak” legyenek, mint az azonos rangú köztisztviselőké, fokozatosan megoldva a jelenlegi hiányosságokat.
Vu Minh Duc úr, a Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója (Oktatási és Képzési Minisztérium) elmondta, hogy a „különleges bérezési együttható” egy konkrét szakpolitikai megoldás, amelynek politikai és jogi alapjai vannak. Konkrétan a Nemzetgyűlés kimondja, hogy „a tanárok fizetése a közigazgatási karrierbér-rendszer legmagasabb rangú”, és ezt a tanárokról szóló törvény (2026. január 1-jétől hatályos) is egyértelműen rögzíti. Duc úr azt is hangsúlyozta, hogy ez a szabályozás csak a tanárok rangsorolására vonatkozik, nem pedig a tanárok által kapott juttatások típusaira, így nem zavarja meg a jelenlegi bérezési rendszer felépítését.
A tanárok fizetését jelenleg a 204/2004/ND-CP rendelet szerint alkalmazzák, a képzési szint szerint rangsorolva. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint azonban a tanároknak csak mintegy 1,17%-a kap A3-as (legmagasabb) fizetéstípust, míg más ágazatokban a tisztviselők mintegy 10%-a tölt be magas beosztású beosztást. A legtöbb óvodai és általános iskolai tanár sokkal alacsonyabb fizetést kap, mint más ágazatok tisztviselői. Különösen az óvodai tanárok 100%-a rendelkezik a legalacsonyabb fizetési skálával az adminisztratív karrierbér-rendszerben a nehéz munka ellenére.
„Az emberek oktatásának pályája megköveteli a tanároktól az elkötelezettséget, a szakma és a diákok szeretetét; a széleskörű tudást, a pedagógiai készségeket, a kommunikációs készséget, az önálló tanulásra való tudatosságot, a folyamatos továbbképzési képességet, és a példaértékű tanár imázsának kialakítását... A munka sajátos jellegével, a tudástermékek és a magasan képzett munkaerő létrehozásával a tanárok fizetésének a legmagasabb szintjén való biztosítása méltó bánásmód a tanárok szerepével, pozíciójával és felelősségével kapcsolatban” – fejtette ki véleményét Vu Minh Duc igazgató.
A kiemelkedő tanárok képviselőivel november 20-án, a vietnami tanárok napja alkalmából tartott találkozón Pham Minh Chinh miniszterelnök különös figyelmet fordított a tanárokra vonatkozó megfelelő politikák és javadalmazási rendszerek kidolgozására, felülvizsgálatára, módosítására és kiegészítésére a 71. határozat szellemében. A miniszterelnök megbízta az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy vezesse az irányítást a Belügyminisztériummal és az illetékes ügynökségekkel való együttműködés és koordináció révén olyan politikák kutatásában, kidolgozásában és közzétételében, amelyek biztosítják, hogy a tanárok – különösen az óvodapedagógusok, a távoli, elszigetelt és hátrányos helyzetű területeken dolgozók, a nehéz és veszélyes szakmákat oktató tanárok – erőfeszítéseiknek megfelelő fizetést kapjanak.
A minőségi emberi erőforrásokért folytatott egyre élesebb verseny közepette az összes erőforrás előtérbe helyezése és az oktatásban egy áttörést jelentő mechanizmus kiépítése nemcsak a tanárok életének javítását célozza, hanem a fenntartható fejlődés alapjait is lefekteti. A tanárok bér- és juttatási politikájáról szóló rendelettervezet új lehetőségeket nyit meg a régóta fennálló elmaradások feloldására. Elkészülte és kihirdetve a rendelet várhatóan erőteljes változást hoz, segítve a tanárokat abban, hogy biztonságban érezzék magukat munkájukban, ezáltal javítva az oktatás és a tanulás minőségét.
Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter.
Forrás: https://daidoanket.vn/ky-niem-ngay-nha-giao-viet-nam-20-11-ton-vinh-vi-the-nha-giao.html
Hozzászólás (0)