Az elvárás az oktatás és a képzés területén áttörést elérni a Politikai Bizottság 71. számú határozatának szellemében.

A Thanh Hoa és Tay Ninh tartományok nemzetgyűlési küldöttségeiből álló 3. csoport október 22-én délutáni megbeszélésein, amelyek az oktatási törvény több cikkét módosító és kiegészítő törvénytervezetről, a módosított felsőoktatási törvénytervezetről és a módosított szakképzési törvénytervezetről szóltak, Dao Ngoc Dung, Thanh Hoa tartomány nemzetgyűlési képviselője – etnikai kisebbségek és vallásügyekért felelős miniszter – reményét fejezte ki, hogy a törvénytervezetek módosításai valóban áttörést hoznak az oktatásban és a képzésben a Politikai Bizottság 71. számú határozatának szellemében.

Jelenleg nagy hangsúlyt fektetnek a pénzügyi függetlenségre.

Dao Ngoc Dung, a Nemzetgyűlés képviselője szerint a Politikai Bizottság és To Lam főtitkára az utóbbi időben nagyon határozott döntéseket hozott az oktatás területén. Ezek közé tartozik a tandíjmentesség és -csökkentés, az egyetemes középfokú oktatás felé való elmozdulás, az ebéddíjak eltörlése, és különösen a határ menti és hátrányos helyzetű településeken található 248 iskola létrehozásának politikája. Ezek olyan gyakorlatias és humánus oktatási intézkedések, amelyekre az emberek régóta vártak.

Dao Ngoc Dung ( Thanh Hoa ) nemzetgyűlési képviselő beszédet mondott.

Dao Ngoc Dung képviselő megjegyezte, hogy a Nemzetgyűlésnek módosításra benyújtott három oktatási és képzési törvénytervezet alapvetően frissítette a 71. számú határozatban és a Központi Bizottság irányelveiben foglalt elképzeléseket és tartalmat. Ezek a törvénytervezetek nemcsak kodifikálják, hanem konkretizálják is a 2035-ig tartó időszakra vonatkozó nézőpontokat, elképzeléseket és úttörő megoldásokat, a tágabb cél pedig a „magas fokú integrációval rendelkező, magas színvonalú emberi erőforrások képzése, támogatása és fejlesztése”.

A küldöttek nagyra értékelték a három törvénytervezetet, és arra számítottak, hogy a módosítások áttörést hoznak az oktatásban és a képzésben a 71. számú határozat szellemében.

A felsőoktatásról szóló (módosított) törvénytervezettel kapcsolatban Dao Ngoc Dung küldött megjegyezte: „Frissítjük az autonómiával kapcsolatos gondolkodásmódunkat, de az autonómiát itt az egyes iskolák autonómiájával azonosítjuk, miközben az autonómia az oktatás három szintje között eltérő. Más az autonómia a középiskolákban, más a szakképzésben, és más az autonómia az egyetemeken.”

A miniszter szerint az egyetemek számára az autonómia a legfontosabb áttörés. Minden olyan egyetemnek, amely gyorsan fejlődni akar, javítania kell a minőségen, és teljes autonómiával kell rendelkeznie a tanulmányi ügyekben, a diplomaértékelésben, a tantervfejlesztésben, a hallgatói toborzásban és a tandíjak beszedésében.

A 3. csoportban folytatott megbeszélés áttekintése

A miniszter más országokból hozott példákat, ahol az egyetemek a kutatásra, valamint a tudomány és a technológia alkalmazására összpontosítanak, míg a hazai egyetemek gyengék ezen a területen. Globálisan három egyetemcsoport létezik: magas szintű egyetemek új kezdeményezésekkel és innovációkkal; alkalmazott egyetemek; és gyakorlati egyetemek. Vietnámban a tudásra helyezik a hangsúlyt a gyakorlati tapasztalat helyett.

Ennek megfelelően a miniszter azt javasolta, hogy a törvény pontosítsa az autonómia fogalmát, mivel jelenleg az autonómiát a pénzügyi autonómiával, a szervezeti felépítéssel és a személyi autonómiával azonosítják. Ezért a törvénytervezet autonómiáról szóló részét alaposabban meg kell fogalmazni, és három területen kell autonómiát biztosítani az egyetemek számára: pénzügyek, személyzeti döntések, valamint az oktatás állami irányításának minden szintjén a helyi önkormányzatokra való bátran történő delegálása.

Az iskolai tanáccsal kapcsolatban a miniszter támogatja azt a törvényjavaslatot, amely az állami felsőoktatási intézményekben az iskolai tanács megszüntetését célozza az egységes irányítás biztosítása, az állami iskolai tanácsok és az iskolaszék közötti kapcsolat korábbi hiányosságainak leküzdése, valamint a párt vezető szerepének megerősítése az állami felsőoktatási intézményekben.

Dao Ngoc Dung, a Nemzetgyűlés képviselője kijelentette, hogy az állami iskolákban a szervezeti felépítés magában foglalja a pártvezetést, a kormányzati irányítást és a tömegszervezetek részvételét, ami átfedő felelősségi körökhöz vezet, amikor az iskolai tanács döntéseket hoz. Ezért azt javasolta, hogy az állami egyetemeken és főiskolákon teljesen szüntessék meg az iskolai tanácsokat. A magániskoláknak azonban meg kellene tartaniuk az iskolai tanácsokat, mivel szervezetektől és magánszemélyektől kapnak finanszírozást, így a hatékony irányítás lehetetlenné válik nélkülük.

Lehetővé kell tenni a szakképző intézmények számára, hogy több tudományterületen, területen és szinten kínáljanak képzést.

A módosított szakképzési törvényről nyilatkozva Dao Ngoc Dung, a nemzetgyűlés képviselője rámutatott, hogy jelenleg három szint létezik a szakképzésben: főiskolai, középfokú és alapfokú. A törvénytervezet megszüntette az alapfokú szintet. A gyakorlatban, míg a vietnami munkaerő 70%-a részesült képzésben, mindössze 29%-uk rendelkezik ténylegesen alapfokútól egyetemi szintű bizonyítvánnyal vagy diplomával. Mi fog történni, ha megszüntetik az alapfokú szintet, figyelembe véve, hogy az ipari övezetekben dolgozók többsége csak alapképzésben részesült?

„Ha megszüntetjük az alapképzést, akaratlanul is megszüntetjük a vállalkozások szerepét, miközben a Munka Törvénykönyve előírja, hogy a vállalkozások kötelesek képezni és fejleszteni alkalmazottaikat” – hangsúlyozta Dao Ngoc Dung képviselő.

Dao Ngoc Dung (Thanh Hoa), a nemzetgyűlés képviselője beszédet mondott.

Jelenleg vannak olyan ágazatok, amelyek nem tudnak multidiszciplináris, több szakterületet érintő és többszintű képzést kínálni, mint például a kulturális és művészeti területek. Erre a valóságra rámutatva a miniszter azt javasolta, hogy a törvénytervezet rendelkezzen arról, hogy a szakképző főiskoláknak multidiszciplináris, több szakterületet érintő és többszintű képzést kell kínálniuk, azaz főiskolai, közép- és alapfokú képzést, sőt akár artikulációs programokon keresztül is kell képzést nyújtaniuk. A képviselők osztották ezt a gyakorlatias nézőpontot.

A törvénytervezet egy „szakközépiskolai” modellt vázol fel, amely lehetővé teszi az alsó középfokú végzettséggel rendelkező diákok számára, hogy egyidejűleg általános műveltséget és szakmai készségeket is tanuljanak. A miniszter szerint több mint 600, Vietnámban jelenleg működő szakiskola két funkciót lát el egyszerre: szakképzést és általános műveltséget. Az a rendelkezés, amely szerint a „szakközépiskolák” egyenértékűek a középiskolákkal, nem helyénvaló, mivel a szakiskolák természetüknél fogva műszaki készségeket képeznek, nem pedig tudományos ismereteket.

A szakképzés jelenlegi helyzetével kapcsolatban Dao Ngoc Dung, a nemzetgyűlés képviselője kijelentette, hogy a tanulók többsége hátrányos helyzetű családok gyermeke, valamint olyanok, akiknek nincs szükségük vagy nem tudnak felsőoktatásban részt venni. Céljuk, hogy azonnal elhelyezkedjenek, és korán lediplomázzanak, hogy el tudják tartani magukat és családjukat. Átlagosan évente körülbelül 500 000 diák nem folytat felsőoktatást, így a szakképzés kulcsfontosságú lehetőség.

„Az államnak vezető szerepet kell játszania a gyermekek szakképzésének biztosításában. Minden vállalkozásnak szakiskolának kell lennie, és ezeken a szakiskolákon belül vállalkozásoknak kell működniük” – hangsúlyozta Dao Ngoc Dung miniszter.

A miniszter a duális képzési modellt említette, amely németországi tapasztalatokra épül, ahol a vállalkozások az iskolákkal, az iskolák pedig a vállalkozásokkal működnek együtt. A diákoknak a kezdetektől fogva szerződést kell kötniük a vállalkozásokkal, és tanulmányaik során fizetéssel gyakorolnak a vállalkozásoknál, hogy a diploma megszerzése után szilárd készségekkel rendelkezzenek.

Az oktatási törvény számos cikkét módosító és kiegészítő törvénytervezettel kapcsolatban Dao Ngoc Dung, a nemzetgyűlés képviselője kijelentette, hogy minden középiskolának és szakiskolának el kell hagynia jelenlegi irányító testületeit az autonómia elérése érdekében, és ehelyett a helyi önkormányzatok és az Oktatási és Képzési Minisztérium állami irányítása alá kell helyezni őket.

A szakképzéssel kapcsolatban a törvénytervezet kimondja, hogy a szakiskolákat a Tartományi Népi Bizottság elnöke alapítja, oszlatja fel és igazgatja. Ez egy helyes szabályozás, de a három minisztérium – a Közbiztonsági Minisztérium, a Nemzeti Kisebbségek és Vallásügyi Minisztérium, valamint a Nemzetvédelmi Minisztérium – alá tartozó iskolák esetében a döntéseket ezen minisztériumok minisztereinek kell meghozniuk, hogy jobban megfeleljenek a gyakorlati realitásoknak.

Forrás: https://daibieunhandan.vn/ky-vong-tao-dot-pha-trong-linh-vuc-giao-duc-va-dao-tao-theo-dung-tinh-than-nghi-quyet-so-71-cua-bo-chinh-tri-10392466.html