Egyetlen tankönyvkészlet használata: Lehetőség a szabványosításra.

GD&TĐ - December 10-én az Országgyűlés elfogadta az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvényt, amelynek legfontosabb eleme: Az egész ország egységes tankönyvkészletet fog használni.

Ez a szabályozás jelentős fordulópontot jelent az oktatáspolitikában , leküzdve az egy tantervű-több tankönyves modell korlátait.

Ugyanezen a napon az Országgyűlés határozatot fogadott el „Néhány konkrét és kiemelkedő mechanizmusról és politikáról az oktatás és a képzés fejlesztésében áttörést elérni”. E határozat értelmében az oktatási és képzési miniszter dönt az általános műveltséget nyújtó tankönyvek országos egységes használatáról a 2026–2027-es tanévtől kezdődően.

Valójában az egységes nemzeti tankönyvkészlet modellje nemcsak technikai jellegű, hanem a gyakorlat sürgető igényeit is tükrözi. A 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtása feltárta a különböző tankönyvkészletek közötti minőségi eltéréseket; a tanárok zavarodottságát a választás során; az egységesség hiányát a tesztelésben és az értékelésben; az új anyagok beszerzésére irányuló nyomást; valamint a tankönyvek „kereskedelmi forgalomba hozatalának” megjelenését, ami közvélemény-aggodalomra ad okot. Ezért a tankönyvek egységesítésének politikája várhatóan stabilitást teremt, csökkenti a változékonyságot és elkerüli a pazarlást.

Azt is hangsúlyozni kell, hogy a több tankönyvből álló modell alapvetően nem hibás, mivel ösztönzi a kreativitást, a pedagógiai nézőpontok sokszínűségét, és elősegíti a minőség javítása érdekében a versenyt. A múltbeli hiányosságok nem teljes mértékben ennek a modellnek tudhatók be, hanem összefüggésben állhatnak a megvalósításával. Ezért az országos szintű egységes tankönyvkészlet várhatóan alaposan kezeli a gyakorlatban meglévő problémákat.

A 15. Nemzetgyűlés 10. ülésszakán a Nemzetgyűlés képviselői elemezték, hogy egyetlen tankönyvkészlet egységesítése számos előnnyel jár, például: közös tartalmi szabványt hoz létre, elősegíti a tesztelés és az értékelés következetesebbé tételét, különösen az országos vizsgákon. Ezenkívül ez a szabályozás segít a tanároknak csökkenteni a sokféle tankönyvkészlet kutatásának és összehasonlításának terheit; és segít az iskoláknak és a szülőknek a költségek megtakarításában.

Az Oktatási Törvény számos cikkét módosító és kiegészítő törvény szerint „a tanterv továbbra is a jogi keret”. A törvény kimondja, hogy a tankönyvek hajtják végre az általános műveltségi tantervet, meghatározva az általános műveltségi tanterv követelményeit az oktatási célok és tartalom, a tanulók tulajdonságaira és kompetenciáira vonatkozóan; és útmutatást nyújtva a tanítási módszerekről, valamint az oktatás minőségének tesztelésére és értékelésére szolgáló módokról.

A tankönyvek kötelező referenciaanyagok, de a tanároknak joguk van módszereiket a diákjaik igényeihez igazítani és rugalmasan más tanulási anyagokat is használni. Ez azt jelenti, hogy a tankönyvek egységesítése nem egyenlő a tanítási és tanulási módszerek „uniformizálásával”. A pedagógiai innováció továbbra is fontos, és a tanár szerepe továbbra is központi.

A legnagyobb kihívás napjainkban a megvalósításban rejlik. Egy tankönyvkészlet csak akkor igazán hatékony, ha tudományos alapokon áll, elismert szakértőkből álló csapat vesz részt a munkájában, széleskörű szakmai lektoráláson esik át, szigorú kísérleti tesztelésen esik át, és ami a legfontosabb, rendelkezik rendszeres frissítési mechanizmussal.

A tankönyvek egységesítése jelentős változás, de nem egy varázspálca, amely megoldja az általános oktatást érintő összes kihívást. Fontosabb, hogy hogyan valósítják meg, ellenőrzik és igazítják ki. Ha jól hajtják végre, ez a politika stabil alapot teremthet, segítve az oktatási rendszer hatékonyabb működését. Ezzel szemben, ha a vezetői gondolkodás nem változik, és az átláthatóság és az elszámoltathatóság nem kap prioritást, az beláthatatlan következményekkel járhat.

A radikális reform szükségességével küzdő oktatás kontextusában minden szakpolitikai döntést körültekintően kell megvizsgálni. Az egységes tankönyvkészlet csak a kiindulópont; az oktatás minősége számos különböző tényezőtől függ. Ezért ezt a változást lehetőségnek kell tekinteni a rendszer számára, hogy felülvizsgálja a szűk keresztmetszeteket, és egy átláthatóbb, méltányosabb és magasabb színvonalú oktatási környezet felé haladjon.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/su-dung-thong-nhat-mot-bo-sgk-co-hoi-chuan-hoa-post760204.html