C. AZ ALAPSZINTŰ BALLÓGUMI BIZONYÍTVÁNYOK KIADÁSÁNAK HIVATALOS ELTÖRLÉSE
A nemzeti oktatási rendszerben az oklevelek és bizonyítványok tekintetében a törvénytervezet egységesíti a szabályozást azáltal, hogy megszünteti az általános iskolai végzettségek kiadását, és helyettük az „általános iskolai program elvégzése vagy azzal egyenértékű képzés” kifejezést használja. Ezzel egyidejűleg a tervezet előírja, hogy az okleveleket és bizonyítványokat papír vagy digitális formátumban kell kiállítani, a digitális transzformációs kezdeményezések oktatásban történő megvalósításának előmozdítása érdekében.
Ezenkívül a tervezet egységesíti a „bizonyos területeken szerzett szakosított képzési programok oklevele” kifejezést az „egyenértékű oklevél” helyett, pontosan tükrözve az olyan diplomák jellegét, mint az orvosok, gyógyszerészek, mérnökök és építészek diplomái; biztosítva az összhangot a módosított felsőoktatási törvénnyel és a nemzetközi gyakorlatokkal. Az oktatási és képzési miniszter a nemzeti oktatási rendszeren belül kezeli az okleveleket és bizonyítványokat a rugalmasság és a gyakorlati igényeknek megfelelő időben történő kiigazítások biztosítása érdekében, miközben megőrzi a rendszer egységességét, összekapcsoltságát és átláthatóságát.
A 2026-2027-es tanévtől kezdődően országszerte egységesen egyetlen tankönyvkészletet fognak használni az általános oktatásban.
FOTÓ: DAO NGOC THACH
Az általános oktatás szintjeivel és életkoraival kapcsolatban a törvény egy olyan rendelkezéssel egészíti ki az oktatási és képzési minisztert, amely felhatalmazza az oktatási és képzési minisztert annak szabályozására, hogy a tanulók mikor ugorhatnak évfolyamot, tanulhatnak az előírt életkornál idősebb vagy fiatalabb életkorban, ezáltal növelve a rugalmasságot és az alkalmasságot a tanulók, különösen az etnikai kisebbségekhez tartozó tanulók, a különleges körülményekkel rendelkező tanulók vagy a kiemelkedő tehetségekkel és képességekkel rendelkezők sokszínű körülményeihez és képességeihez; összhangban a tehetséggondozás irányvonalával és egy nyitott, rugalmas és modern oktatási rendszer kiépítésével.
Az egységes tankönyvprogramot még nem legalizálták.
A kormány beépítette a tervezet felülvizsgálatába a visszajelzéseket, kikötve, hogy az oktatási és képzési miniszter dönt az országos használatra szánt általános műveltséget nyújtó tankönyvek sorozatáról. Ez biztosítja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium a gyakorlati helyzettől és az illetékes hatóság döntésétől függően választhat új tankönyvsorozat összeállítása, vagy a meglévők kiválasztása és felülvizsgálata között.
Ezenkívül a tervezet továbbra is a Kormányra bízza a diákok ingyenes tankönyvellátásának szabályozását; miközben eltávolítja azt a rendelkezést, amely „a Kormányra bízza a tankönyvek társadalmasításának részletes szabályozását”. Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a jelenlegi helyzetben még nem állnak fenn elegendő feltételek ahhoz, hogy azonnal legalizálják az állam által közvetlenül összeállított vagy társadalmasítási mechanizmuson keresztül megvalósított egységes tankönyvkészlet lehetőségét, mivel a konkrét lehetőséget az illetékes hatóságok még mérlegelik. Továbbá az Oktatási és Képzési Minisztérium úgy véli, hogy egy ilyen nyitott szabályozás segít biztosítani a törvény stabilitását, elkerülve a merev korlátokat, amikor a politika még a kutatás és a hatásvizsgálat folyamatában van.
A Nemzeti Ösztöndíjalap Szabályzata
Az Oktatási Törvény kimondja, hogy a Nemzeti Ösztöndíjalap jogi személyiséggel, saját pecséttel és bankszámlával rendelkezik; az Oktatási és Képzési Minisztérium közvetlen irányítása alatt áll, és nonprofit alapon működik. Az éves állami költségvetési finanszírozáson túlmenően az alap önkéntes hozzájárulásokat, adományokat és jogos ajándékokat fogad el forrásainak bővítése és a diákok ösztöndíjlehetőségeinek növelése érdekében, ahelyett, hogy kizárólag a rendszeres kiadásokra támaszkodna.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint ez a mechanizmus hasonló a tudományos és technológiai alapok modelljéhez, ahogyan azt a Tudományról, a Technológiáról és az Innovációról szóló törvény előírja. A kormány rendeleteket fog kiadni a Nemzeti Ösztöndíjalap szervezetéről, kezeléséről és felhasználásáról.
Továbbá az oktatás és képzés terén áttörést elérni kívánó egyes konkrét és kiemelkedő mechanizmusokról és politikákról szóló határozat egyértelműen kimondja: Az oktatási és képzési miniszter határozza meg a 2026–2027-es tanévtől országszerte egységesen használandó általános műveltséget nyújtó tankönyvek készletét; 2030-ra a tankönyveket ingyenesen kell biztosítani a diákok számára, elsőbbséget biztosítva a különleges nehézségekkel küzdő területeknek, az etnikai kisebbségi területeknek, a hegyvidéki régióknak, a határ menti területeknek és a szigeteknek.
A határozat fokozatos kedvezményes juttatást ír elő a tanárok számára, amelynek minimum 70%-a a személyzetnek, minimum 30%-a az alkalmazottaknak, és 100%-a a különösen nehéz helyzetben lévő területeken, etnikai kisebbségeknél, határ menti régiókban és szigeteken dolgozó tanároknak jár.
Fénykép: Dao Ngoc Thach
AZ OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI OSZTÁLY IGAZGATÓJA, OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK SZEMÉLYZETI FELVÉTELÉVEL ÉS ELFOGADÁSÁVAL FOGLALKOZIK
Az oktatás és képzés területén áttörést elérni hivatott konkrét és felsőbbrendű mechanizmusokról és politikákról szóló határozat tökéletesítette az emberi erőforrások toborzásának, felhasználásának és irányításának mechanizmusát a világosan meghatározott hatáskörök szerint. Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója felelős a tartomány közoktatási intézményeinek személyzetének toborzásáért és elfogadásáért, valamint az áthelyezésről, áthelyezésről, kiküldetésről, kinevezésről és a munkakör megváltoztatásáról szóló döntésekért a hatáskörébe tartozó vagy két vagy több települést érintő esetekben.
A községi szintű Népi Bizottság elnöke felelős a község irányítása alá tartozó közoktatási intézmények személyzetének áthelyezéséért, áthelyezéséért, kiküldetéséért, kinevezéséért/elbocsátásáért és a munkaköri változtatásokért.
Ezzel egyidejűleg kiegészül az autonómia mechanizmusa a szakképzési és felsőoktatási intézmények számára a munkakörök meghatározásában, a külföldi szakértők és tudósok (PhD-k), valamint a külföldön élő vietnami állampolgárok toborzásában és szerződések megkötésében, valamint az oktatás és kutatás céljából legfeljebb 3 éves munkavállalási engedély alóli mentesség megerősítésében.
A javadalmazást illetően a határozat fokozatos kedvezményes juttatást ír elő a tanárok számára, amelynek minimum 70%-a a személyzet, minimum 30%-a az alkalmazottak, és 100%-a a különösen nehéz helyzetben lévő területeken, etnikai kisebbségeknél, határ menti régiókban és szigeteken dolgozó tanárok számára; lehetővé teszi továbbá az állami tulajdonú és felsőoktatási intézmények számára, hogy önállóan döntsenek a legitim, nem költségvetési bevételi forrásokból származó kiegészítő bevételekről.
A szakközépiskolák ugyanazon az oktatási szinten vannak, mint a hagyományos középiskolák.
Az Országgyűlés elfogadta a szakképzésről (VET) szóló törvénytervezetet is, amelynek célja a párt határozatainak mielőbbi intézményesítése, a jogi keretrendszer tökéletesítése és a képzett munkaerő fejlesztése.
A felülvizsgált szakképzési törvény tervezetével a szakképzést kulcsfontosságúnak tekintik a magasan képzett munkaerő fejlesztésében; az állam politikája a magas színvonalú szakképzési rendszer fejlesztésének prioritása, különös figyelmet fordítva a szakképzés fejlesztésére a vidéki és hátrányos helyzetű területeken.
A törvénytervezet a szakközépiskolákat is a középiskolákkal azonos oktatási szintre emelte, integrálva a középiskolai tanterv alapvető ismereteit a szakmai szakértelemmel, célul tűzve ki a hatékony pályaválasztási tanácsadás és a streamelés előmozdítását, hozzájárulva a középiskolai oktatás népszerűsítéséhez, miközben képzett fiatal munkaerőt biztosít az ország társadalmi-gazdasági fejlődése érdekében.
A vállalkozások különösen fontos szerepet játszanak a szakképzésben (VET), együttműködve a kormánnyal és a szakképző intézményekkel a képzett emberi erőforrások képzésében a munkaerőpiac igényeinek kielégítése érdekében.
Quy Hiên
Az oktatási intézmények létrehozására vagy engedélyezésére, az oktatási tevékenységek engedélyezésére, a hallgatói beiratkozás felfüggesztésére és az oktatási tevékenységek felfüggesztésére vonatkozó hatásköröket és eljárásokat illetően a módosított és kiegészített Oktatási Törvény alapelveket és hatásköröket határoz meg az oktatási szektorba történő beruházásokra és működési feltételekre vonatkozóan. Ennek megfelelően a mérlegelésnek és a döntéshozatalnak összhangban kell lennie a társadalmi-gazdasági fejlődés stratégiájával, tervezésével és követelményeivel; meg kell felelnie az egyes oktatási szintek és képzési képesítések céljainak; és kapcsolódnia kell az oktatási intézmény pénzügyi kapacitásához, felszereltségéhez, személyzetéhez és minőségbiztosítási feltételeihez.
Ez a törvény az intézményeket kapacitásuk szerint is kategorizálja; meghatározza az oktatási és képzési miniszter hatáskörét az egyetem előtti iskolák felett, miközben egyértelműen meghatározza a nemzetiségi bentlakásos iskolák, a félbenlakásos iskolák és a legmagasabb oktatási szintű bentlakásos iskolák feletti hatáskört. A konkrét feltételeket a Kormány rendeletben részletezi a megvalósíthatóság és a gyakorlatiasság biztosítása érdekében.
A módosított oktatási törvény egyértelműen bemutatja a feltételek megteremtését ahhoz, hogy a diákok az alsó középfokú oktatás, a felső középfokú oktatás, a szakközépiskolai képzés és az azzal egyenértékű programok elvégzése után magasabb szintű tanulmányokat folytassanak, vagy belépjenek a munkaerőpiacra.
Fotó: TN
NE ERŐSÍTSEN KI ADÓSÍTÁST VAGY EGYÉRTELMŰ SZABÁLYOZÁST AZ OKTATÁSI SZOLGÁLTATÁSOKRA
A pályaválasztási tanácsadás és a képzési folyamatok felosztása tekintetében a módosított és kiegészített oktatási törvény, különösen a 9. cikk 2. és 3. pontja, egyértelműen bemutatja a feltételek megteremtését ahhoz, hogy a diákok az alsó középfokú oktatás, a felső középfokú oktatás, a szakközépiskolai oktatás és az azzal egyenértékű programok elvégzése után magasabb szintű tanulmányokat folytassanak, vagy olyan munkaerőpiacon vegyenek részt, amely megfelel képességeiknek, adottságaiknak, tehetségüknek, személyes körülményeiknek és a társadalom igényeinek.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium kijelentette, hogy a kormány utasította a minisztériumot, hogy a ráruházott hatáskörön belül kutasson fel és dolgozzon ki egy tervet a diákok jogos jogainak biztosítása és az oktatás minőségének garantálása érdekében egy miniszteri körlevélben, amely részletezi a streaming és a tagozás, valamint a felvételi szabályokat.
Az Oktatási Törvényt is módosították annak egyértelművé tétele érdekében, hogy az „oktatási tevékenységeket támogató szolgáltatások” olyan szolgáltatások, amelyeket az oktatás elősegítése, minőségének és hatékonyságának javítása, a tanulók átfogó fejlesztési igényeinek kielégítése és az oktatási intézmények tevékenységének kielégítése érdekében szerveznek, de amelyeket az állami költségvetés nem garantál, és nem tartalmaznak tandíjat. A díj mértékét a költségek pontos és teljes körű elszámolásának elve szerint határozzák meg.
Forrás: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-quyet-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-185251210204952278.htm
Hozzászólás (0)