Zavar a felvételi pontszámok egyenértékű átszámításával kapcsolatban

Sok felvételi szakértő azt is kifejezte, hogy az azonos pontszámskálára való átszámítás egyéni előnyök elvesztéséhez vezet.

Közeledik a középiskolai érettségi és az egyetemi felvételi vizsga, de az egyetemek kérdése, hogy a felvételi módszerek közötti egyenértékű felvételi pontszámokat ugyanarra a skálára kell-e átszámítaniuk az egyetemeknek.

Dr. Nguyen Anh Dung docens – az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Osztályának igazgatóhelyettese – elmondta, hogy a 2025-ös egyetemi felvételi eljárások egyik fontos új pontja az, hogy a felvételi módszerek közötti egyenértékű felvételi pontszámokat azonos skálára konvertálják.

"Várakozás" a felvételi szabályokra

Ez a szabályozás sok szülőt és jelöltet aggaszt, mivel a pontszámok átszámítására vonatkozó szabályokat mindeddig nem tették közzé. Számos egyetem képviselője azt mondta, hogy még mindig "várnak" az egyetemi felvételi szabályzatra, így nincsenek konkrét információk a pontszámok átszámításának módjáról.

Az oktatási és képzési miniszterhelyettes, Hoang Minh Son a felvételi módszerek közötti felvételi pontszámok azonos skálára való átszámításának szükségességét magyarázva elmondta, hogy jelenleg két referenciaérték létezik, az egyik a középiskolai érettségi vizsgaeredményeken alapuló referenciaérték, a másik pedig az egyéb referenciaértékek, például az átirat pontszáma vagy a gondolkodási és képességfelmérő vizsga eredményeiből származó pontszám.

„Nyilvánvaló, hogy e két referenciaérték között egyenértékűségnek kell lennie, és ez nem alapulhat az iskolák által meghatározott kvóták számán. Ezért e két referenciaérték egyenértékűvé alakítása vagy egyenértékűvé tétele rendkívül fontos az egyenértékű képességekkel rendelkező jelöltek méltányosságának biztosítása érdekében. Az Oktatási és Képzési Minisztérium számos egyetemmel együttműködve olyan irányelvek kidolgozásában dolgozik, amelyek biztosítják a rendszer következetességét, de az egyes szakmák követelményeinek megfelelő autonómia sokszínűségét is” – mondta Hoang Minh Son miniszterhelyettes.

A jelöltek a 2025-ös „Iskolákat a jelöltekhez” programban ismerkednek meg a felvételi információkkal. Fotó: QUANG LIEM

Az Oktatási és Képzési Minisztérium képviselője hozzátette, hogy az egyenértékű felvételi pontszámok közös skálára való átszámítása csupán technikai kérdés, és egyszerű dolog a jelentkezők megkönnyítése érdekében. Az Oktatási és Képzési Minisztérium hamarosan nyilvánosságra hozza a Felvételi Szabályzatot és az átszámítási utasításokat, hogy az iskolák jelentkezhessenek. Ez a Minisztérium és a képzőintézmények munkája. Ezért a jelentkezőknek abba kell hagyniuk az aggódást, és az egészségük felülvizsgálatára és megőrzésére kell összpontosítaniuk a legjobb eredmények elérése érdekében, ezáltal növelve esélyeiket arra, hogy felvételt nyerjenek kedvenc szakjukra.

Összezavarodva az első konverzió miatt

Dr. Luu Huu Duc, a Pénzügyi Akadémia Menedzsment és Képzési Osztályának vezetője elmondta, hogy ez az első év, amikor az összes módszer pontszámait ugyanarra a skálára konvertálják. Az első bevezetésekor az iskolák némi zavarral szembesülhetnek. A Pénzügyi Akadémia gondosan kiszámította a pontszámok átváltását, és hamarosan bejelenti a következő beiratkozási tervben.

Dr. Le Anh Duc, a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem Képzésirányítási Tanszékének vezetője elmondta, hogy a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem tudósokat és szakértőket gyűjtött össze, hogy alaposan megvizsgálják ezt a kérdést, és most elkészítették a tervet. Az iskola átváltási képletét széles körben ismertetik majd, miután az Oktatási és Képzési Minisztérium kihirdeti a hivatalos szabályozást. A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem kiszámította a felvételi pontszámok közös skálára való átszámításának képletét is. A módszerek közül az iskola a tehetséggondozást helyezi előtérbe, ezt követi a gondolkodást értékelő teszt eredményei, végül pedig a középiskolai érettségi pontszáma.

A Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem képviselői kiszámolták a felvételi pontszámok közös skálára való átszámításának képletét is. A módszerek közül az iskola a tehetségfelvételt helyezi előtérbe, ezt követi a gondolkodást felmérő teszt eredményei és a középiskolai érettségi vizsga pontszámai. „A közösségi hálózatokon pletykált felvételi pontszámok átszámításának képletei nem szabványosak. Más intézményekhez hasonlóan a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem is megvárja, hogy a minisztérium kihirdesse a felvételi szabályzatot, mielőtt nyilvánosan bejelentené az iskola pontszámátszámítási képletét” – mondta Dr. Vu Duy Hai docens, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem Felvételi és Pályaválasztási Tanácsadási Tanszékének vezetője.

Hátrányos helyzetben vannak a jelöltek?

Számos felvételi szakértő azt is kifejezte, hogy az azonos pontszámrendszerre való átszámítás az egyéni előnyök elvesztéséhez vezetne. Ezért a jelölteknek megfelelő felvételi stratégiával kell rendelkezniük, és a lehető legtöbb módszert kell kihasználniuk a felvételi lehetőség biztosítása érdekében. Dr. Do Viet Tuan, az Információs Technológiai és Kommunikációs Kar - Oktatásirányítási Akadémia felelős dékánhelyettese elmondta, hogy minden vizsga másképp méri fel a jelöltek tudását és készségeit, különböző nehézségi szintekkel, ezért nagyon nehéz ugyanarra az egyenértékű pontszámra átszámítani őket.

„Ha egyenértékű pontszámokat akarunk átváltani, akkor a vizsgákat szervező egységek számára könnyebb lesz proaktívan átváltani a pontszámokat, mint az egyetemek számára a saját pontszámaik átváltása. Az ilyen típusú pontszámátváltás előnyösebb lesz az olyan egyszerűbb módszerek esetében, mint a tanulmányi eredmények figyelembevétele, és hátrányosabb a nehezebb módszerekben, például a képességek felmérésében és a gondolkodás értékelésében részt vevő jelöltek számára” – nyilatkozta Dr. Do Viet Tuan.

Eközben Dr. Nguyen Thanh Tung docens, a CMC Egyetem rektorhelyettese elmondta, hogy a felvételi módszerek azonos skálára való átszámítása számos kihívást jelent. Például nehéz meghatározni egy ésszerű arányt, mivel minden módszer a kapacitás különböző aspektusait értékeli, ami könnyen hibákhoz, panaszokhoz vezethet, és befolyásolhatja a bemenet minőségét. A hiányosságok minimalizálása érdekében az iskoláknak tudományos átszámítási módszert kell kidolgozniuk, amely a történeti adatokon és a szigorú ellenőrzésen alapul, valamint független szakmai tanácsot kell létrehozniuk az átszámítás tisztességességének, átláthatóságának és hatékonyságának biztosítása érdekében.

Dr. Nguyen Thi Dong, a Politikai és Fejlesztési Akadémia Képzésmenedzsment Osztályának vezetője elmondta, hogy a közös pontszámrendszerrel az iskola nem fogja bejelenteni a módszerek kvótáját, hanem visszatér a pontszámrendszerhez. A jelölteknek nem kell módszer szerint regisztrálniuk a felvételre, csak a felvételi szakra. Az iskoláknak tervük lesz az egyenértékű felvételi pontszámok átszámítására, hogy biztosítsák, hogy függetlenül attól, hogy melyik módszerrel jelentkeznek a diákok, mindig a legmagasabb eredményeket részesítsék előnyben az összes módszerrel elért jelentkezéskor az adott programra vagy szakra.

A felvételi módszereknek kötelező érvényűnek kell lenniük.

Dr. Nguyen Trung Nhan, a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem Képzési Tanszékének vezetője elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium célja a pontszámok átváltása, hogy összefüggést lehessen kiépíteni a módszerek felvételi pontszámai között, és ezáltal intuitívabbá váljon. Ugyanakkor a minisztérium egy bizonyos megkötés szerint megköveteli a módszerek felvételi pontszámai közötti kapcsolatot is, hogy elkerülje a felvételi pontszámok automatikus helyi módosítását. Ez ugyanis oda vezethet, hogy túl sok jelöltet vesznek fel egy adott módszerrel, ami miatt más módszereknél már nem lesznek kvóták, és a felvételi pontszámok nagyon magasra emelkedhetnek.

Dr. Nhan szerint az iskolák korrelációs együtthatókat használhatnak a módszerek pontszámainak átszámítására, majd visszatérhetnek ugyanahhoz a közös referenciaértékhez mindegyik esetében. Minden módszernek továbbra is megvan a saját felvételi pontszáma, de ezeket a felvételi pontszámokat össze kell kapcsolni. Vagyis, ha az iskola módosítja az egyik módszer referenciaértékét, az befolyásolja a másik módszer referenciaértékét is. Ekkor nincs szükség a kvóták módszerek szerinti elosztására, hanem csak a felvételi pontszámot kell módosítani az adott korreláció szerint. A kvóta automatikusan „átfolyik” a különböző módszerek között, elkerülve, hogy egy módszer vigye el az összes kvótát.

A Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem képviselője elmondta, hogy a felvételről továbbra is maguk az iskolák döntenek. Például, ha egy iskola a kapacitásértékelési módszer nagyobb mértékű alkalmazását tervezi, akkor korrelációs függvényt épít. Lényegében azonban a módszerek felvételi pontszámainak a korreláció szerinti átszámítása és meghatározása ugyanaz, mint a módszerek elosztási kvótájának meghatározása. A probléma azonban az, hogy a módszerek kvótájának elosztása nincs kötve, hanem az iskolák az adott szakra beiratkozott jelöltek számára támaszkodnak. Ha ennél a módszernél nem sok jelentkező jelentkezik, akkor egy másik módszerre kell váltaniuk.

H.Lan

Forrás: https://nld.com.vn/lan-can-quy-doi-tuong-duong-diem-trung-tuyen-196250318211232836.htm