Boldog tanterem a fogyatékkal élő diákok számára

[hirdetés_1]

SGGP 2023. június 23. 10:12

A fogyatékkal élő gyermekek hátrányainak megértése miatt a speciális iskolák tanárai második szülőkké váltak, mindig elkísérik őket, és szeretettel és együttérzéssel egy új világot nyitnak meg ezeknek a kevésbé szerencsés diákoknak.

Ms. Dinh Lan Phuong, a Nguyen Dinh Chieu Speciális Iskola (10. kerület, Ho Si Minh-város) tanára egy órai foglalkozáson.

"Különleges vagy a magad módján!"

Amikor ellátogattunk az 1D osztályba – egy hallássérült gyermekek számára fenntartott osztályba a 15/5 Speciális Iskolában (11. kerület, Ho Si Minh-város), amelyet Le Huynh Ngoc Han tanárnő vezetett, egy egészen különleges kommunikációs nyelvet éreztünk. Egy kevesebb mint 50 négyzetméteres kis szobában a fiatal tanárnő és fogyatékkal élő diákjai a boldogság képét teremtették meg. Ngoc Han asszony elmondta, hogy az iskola jelenleg egy ideiglenes címen található, amíg az új építkezés meg nem valósul, így a létesítmények korlátozottak.

Közvetlenül a tanterem bejáratánál két diák véletlenül nagy festékdarabokat szórt le a falról. Hogy megakadályozzák a csúnya foltok megjelenését a tanteremben, a tanár és a diákok azt az ötletet találták ki, hogy akvarellekkel a leváló falat élénk kék óceánná alakítják, tengeralattjárókkal és különféle tengeri élőlényekkel úszkálva. A festmény fokozatosan készült el a diákok közös erőfeszítésének köszönhetően.

„A siket gyerekek gyakran korlátozottan kommunikálnak, mert csapdába esnek a saját világukban. Ezért úgy döntök, hogy elkísérem őket, és segítek nekik megérteni önmaguk értékét a személyes érzelmeiken és tetteiken keresztül, hogy megtanuljanak nyitottabbak lenni a körülöttük lévőkkel” – nyilatkozta Ngoc Han asszony. Hogy segítsen a siket diákoknak jobban beilleszkedni a halló emberekkel, gyakran mondja nekik: „Különlegesek vagytok a magatok módján, ezért nem kell másképp bánni veletek.” A tanár és a diákok közötti kötelék túlmutat a tudáson; a megértésről és a szeretetről is szól, segít a diákoknak legyőzni a félénkséget, és bebizonyítani, hogy továbbra is hasznos tagjai a társadalomnak.

Dinh Lan Phuong asszony, a Nguyen Dinh Chieu Speciális Iskola fogyatékkal élő tanulók osztályának tanára szerint.

(Ho Si Minh-város, 10. kerület), amikor a 4. osztályos vietnami nyelvi programban látássérült diákoknak tanított leíró írást, Lan Phuong tanárnő mélyen meghatódott, amikor olyan diákok esszéit olvasta, akik „megpróbáltak úgy írni, mint a látó emberek”. Lan Phuong tanárnő szerint bár a diákok elég szerencsétlenek, hogy elvesztették a látásukat, továbbra is joguk van ahhoz, hogy a világot a saját, egyedi perspektívájukból érzékeljék. „Amikor egy fáról szóló leíró esszét írnak, a látássérült diákok nem tudják megfigyelni a fa színét és formáját, mint a látó diákok, de a kezükkel megérezhetik a törzs érdességét, a szaglásukkal pedig a virágok és levelek illatát. Azt szeretném, ha megértenék, hogy még egy érzék elvesztésével is sok más módon érzékelhetik a körülöttük lévő világot. Meg kell érteniük saját értéküket, mielőtt másoktól kérnének együttérzést” – osztotta meg Lan Phuong tanárnő.

Partnerség a szülőkkel

Dam Thi My Ngoc, a Hi Vong Iskola (6. kerület, Ho Si Minh-város) tanárának legnagyobb aggodalma a sokéves szakmabeli tapasztalat után a szülők segítségkérése, amikor nem tudnak kommunikálni gyermekeikkel. Elmondta, hogy sok családnak a megélhetés nyomása miatt nincs ideje megtanulni a jelnyelvet, ami lehetetlenné teszi számukra, hogy kommunikáljanak hallássérült gyermekeikkel. Ezek a gyerekek fokozatosan a saját világukban élnek, látják a körülöttük lévő embereket nevetni és beszélni, de nem hallják őket, és nem értik, miért. A legrosszabb esetben egyes gyerekek bezárkóznak a szobájukba, nem hajlandók kommunikálni a családjukkal, és a szülőknek a tanárokra kell támaszkodniuk, hogy beszéljenek gyermekeikkel.

Ugyanígy vélekedett Vo Thi Quynh asszony, a Binh Chanh Inkluzív Oktatásfejlesztési Támogató Központ (Binh Chanh kerület, Ho Si Minh-város) tanára is, aki kifejtette, hogy a fogyatékkal élő gyermekek oktatása szoros együttműködést igényel a tanárok és a szülők között. Minden tanév elején a tanárok általában időt szánnak a szülők gondolatainak és törekvéseinek megbeszélésére és meghallgatására, valamint gyermekeik érdeklődésének és személyiségének megértésére, ezáltal megfelelő oktatási tervet dolgoznak ki. A tanév során az iskola felkéri a szülőket a részvételre, hogy jobban megérthessék gyermekeiket, és elősegítsék a kapcsolatot és az együttműködést a tanárokkal.

Luu Thien Duc úr, a Ho Si Minh-városi Oktatási Szakszervezet Állandó Bizottságának tagja rámutatott, hogy a fogyatékkal élő gyermekek szülei gyakran szégyenkeznek, és nem hajlandók elismerni gyermekük fogyatékosságának mértékét. Ezért, ha támogatást és megértést kapnak, a szülők megnyílnak, és megosztják gyermekeik nehézségeit a tanárokkal, ezáltal elősegítve az iskolával való együttműködést, hogy segítsék gyermekeiket a jobb fejlődésben.

A 2022-2023-as tanévben Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma megszervezte az első városi szintű versenyt a fogyatékkal élő gyermekek tanárai számára, amelyen 30 kiemelkedő osztályfőnököt díjaztak, akik kreativitásról tettek tanúbizonyságot a fogyatékkal élő gyermekek oktatásának módszereiben. Ezek a példaértékű tanárok több mint 500 tanárt képviselnek, akik jelenleg speciális iskolákban és inkluzív oktatást támogató központokban dolgoznak szerte a városban.

[hirdetés_2]
Forrás