Boldog tanterem a fogyatékkal élő diákok számára

[hirdetés_1]

SGGP 2023. június 23. 10:12

A fogyatékkal élő gyermekek hátrányait megértve a speciális iskolák tanárai második szülőkké váltak, akik szeretettel és toleranciával kísérik a kevésbé szerencsés diákokat, és egy új világot nyitnak meg előttük.

Ms. Dinh Lan Phuong, a Nguyen Dinh Chieu Speciális Iskola tanára (10. kerület, HCMC) egy óra alatt

„Különleges vagy a magad módján!”

Mivel jelen voltunk az 1D osztályban – egy hallássérült gyermekek számára fenntartott osztályban, a 15/5 Speciális Iskolában (11. kerület, Ho Si Minh-város), ahol Le Huynh Ngoc Han tanárnő volt az osztályfőnök, egy nagyon különleges kommunikációs nyelvet éreztünk. Egy kevesebb mint 50 négyzetméteres kis teremben a fiatal tanár és a fogyatékkal élő diákok a boldogság képét festették le. Ngoc Han asszony elmondta, hogy az iskola jelenleg egy ideiglenes helyszínen működik, az új építkezésre várva, így a létesítmények korlátozottak.

Közvetlenül a tanterem bejáratánál két diák véletlenül nagy darabokat vált le a falból. Annak érdekében, hogy elkerüljék a foltokat a tanteremben, a tanár és a diákok azt az ötletet találták ki, hogy akvarellekkel "átalakítják" a leváló falat egy kék óceánná, ahol tengeralattjárók és sokféle tengeri élőlény úszkál. A festmény fokozatosan készült el a résztvevők konszenzusának köszönhetően.

„A siket gyerekek gyakran korlátozottan kommunikálnak, mert a saját világukban ragadtak. Ezért úgy döntök, hogy elkísérem őket, segítek nekik megérteni saját értéküket a személyes érzelmeiken és tetteiken keresztül, amiből megtanulnak nyitottabbak lenni a körülöttük lévőkkel” – fejezte ki Ngoc Han asszony. Hogy segítsen a siket diákoknak jobban beilleszkedni a normális emberek közé, gyakran mondja nekik: „Különlegesek vagytok a magatok módján, ezért nincs szükség arra, hogy másképp bánjunk veletek.” A tanárok és a diákok közötti kötelék a tudáson túl a megértés és a szeretet, segítve a diákokat a félénkség leküzdésében és annak bizonyításában, hogy továbbra is hasznos emberek.

Dinh Lan Phuong asszonnyal, a Nguyen Dinh Chieu Speciális Iskola több fogyatékosok osztályának tanárával

(Ho Si Minh-város, 10. kerület), amikor vak diákokat tanított leíró esszék írására a 4. osztályos vietnami nyelvi programban, sok érzelmet érzett, amikor a diákok által írt esszéket olvasta, amelyekben „megpróbáltak úgy írni, mint a normális emberek”. Lan Phuong asszony szerint a diákoknak nem az a szerencséjük, hogy elveszítsék a szemüket, de továbbra is joguk van ahhoz, hogy a világot a saját perspektívájukból érzékeljék. „Amikor egy fáról szóló esszét írnak, a vak diákok nem tudják megfigyelni a fa színét és formáját, mint a normális diákok, de a kezükkel felismerhetik a fatörzs érdességét, és a szaglásukon keresztül érezhetik a virágok és levelek illatát. Azt akarom, hogy megértsék, hogy még ha az egyik érzékük el is veszik, még mindig sok más módon érzékelhetik a körülöttük lévő világot. Meg kell érteniük saját értéküket, mielőtt együttérzést kapnának másoktól” – bizalmaskodott Lan Phuong asszony.

Kísérő szülők

Miután Dam Thi My Ngoc asszonynak, a Hi Vong Iskola (6. kerület, Ho Si Minh-város) tanárának évekig dolgozott, a legnagyobb aggodalom a szülők „segítségkérő” telefonhívásai, amikor nem tudnak kommunikálni gyermekeikkel. Elmondta, hogy sok családban a megélhetés nyomása miatt a szülőknek nincs idejük megtanulni a jelnyelvet, így nem tudnak kommunikálni hallássérült gyermekeikkel. A gyerekek fokozatosan a saját világukban élnek, látják a körülöttük lévő embereket nevetni és beszélni, de nem hallják, és nem értik, miért. A csúcsponton egyes gyerekek bezárkóztak a szobájukba, és nem kommunikáltak a rokonaikkal, a szülőknek pedig tanárokon keresztül kellett beszélniük gyermekeikkel.

Ugyanígy vélekedett Vo Thi Quynh asszony, a Binh Chanh Inkluzív Oktatás Fejlesztését Támogató Központ (Binh Chanh kerület, Ho Si Minh-város) tanára is, aki kifejtette, hogy a fogyatékkal élő gyermekek oktatása szoros együttműködést igényel a tanárok és a szülők között. Minden tanév elején a tanárok gyakran szánnak időt a szülők gondolatainak és kívánságainak megbeszélésére és meghallgatására, valamint a gyermekek érdeklődésének és személyiségének megértésére, ezáltal megfelelő oktatási tervet dolgoznak ki. A tanév során szervezett tevékenységekben az iskola meghívja a szülőket a részvételre, hogy a szülők megérthessék gyermekeiket, ugyanakkor kapcsolatot és koordinációt alakíthassanak ki a tanárokkal.

Luu Thien Duc úr, a Ho Si Minh-városi Oktatási Szakszervezet Állandó Bizottságának tagja kijelentette, hogy a valóságban a fogyatékkal élő gyermekek szülei gyakran kisebbrendűnek érzik magukat, és nem akarják beismerni gyermekeik fogyatékosságának szintjét. Ezért, ha megosztják velük a problémáikat és együttérzést éreznek velük, a szülők megnyílnak és megosztják a tanárokkal gyermekeik nehézségeit, ezáltal együttműködve az iskolával, hogy segítsék gyermekeiket jobban fejlődni.

A 2022-2023-as tanévben Ho Si Minh-város Oktatási és Képzési Minisztériuma első alkalommal szervezte meg a Fogyatékkal Élő Gyermekek Tanárai Városi Szintű Versenyt, amelyen 30 kiváló osztályfőnököt díjaztak, akik számos újítást vezettek be a fogyatékkal élő gyermekek oktatási módszereiben. Ezek a tanárok több mint 500 tanárt képviselnek, akik speciális iskolákban és központokban dolgoznak, támogatva az inkluzív oktatás fejlesztését a városban.

[hirdetés_2]
Forrás