Gondolkodjunk a fiatalabb generáció örökségneveléséről

A Hoi An Néprajzi Múzeum múzeumának felfedezését segítő tevékenységek. Fotó: A Hoi An Kulturális Örökségvédelmi és Megőrzési Központ dokumentumai.

Hazánk vezető természetvédelmi és múzeumi szakértőjeként Nguyen Van Huy docens rámutatott: Minden kultúra mélységét a történelmi és kulturális örökségek „beszélik”, amelyekben az anyagi örökségeknek nagy értéke van.

A múzeumokban található tárgyak és ereklyék élénk bizonyítékok, amelyek történelmi és kulturális történeteket mesélnek a fiatalabb generációknak. Minden egyes tárgy és dokumentum rejtett információkat rejt, amelyeket azoknak, akik az örökség értékét szeretnék népszerűsíteni, kutatniuk kell, hogy megválaszolják a kérdéseket: Kié, ki készítette, mikor, hol, hogyan és miért van ott...? Az örökségnevelés célja, hogy segítsen a fiatalabb generációnak megtalálni és megválaszolni ezeket a kérdéseket minden egyes tárgyról és ereklyéről.

Telepítéshez szükséges

Quang Nam a világ kulturális örökségeinek találkozóhelye, amelyet az UNESCO is elismert: Hoi An ősi városa, a My Son templomkomplexum, Közép-Vietnam Bai Choi művészete és számos más tartományi és nemzeti kulturális örökség.

A „Quang Nam – Örökség Utazása” fesztivált először 2003-ban rendezték meg, és azóta kétévente rendezik meg, hogy népszerűsítsék a globálisan értékes örökségeket és a helyi kulturális sajátosságokat.

A fiatal generációnak szóló örökségvédelmi oktatási tevékenységek azonban még nem keltettek teljes figyelmet minden szinten, ágazatban, iskolában és az egész társadalomban.

Az örökségvédelmi oktatási tevékenységek szervezésének kapacitását, valamint a kapcsolódó feltételeket (finanszírozás, idő, emberi erőforrások stb.) nem megfelelően fektették be. Ezenkívül az örökségvédelmi oktatás tartalmát nem alkalmazták rugalmasan az egyes települések sajátosságaihoz. Az örökségvédelmi oktatási erők koordinációja nem szoros, a koordinációs mechanizmus és a működés nem igazán hatékony.

A „Barátságos iskolák, aktív diákok” építésének programjában két tartalom kapcsolódik a kulturális örökség értékének védelméhez és előmozdításához, ezek a következők: A szellemi és kulturális élet megszervezése az iskolákban, összekapcsolódva a népi kultúra kiaknázásával; az örökség gondozása, összekapcsolódva a történelmi és kulturális emlékek megismerésével.

Ez azt jelenti, hogy be kell vonni az örökségnevelést és az örökségen keresztüli nevelést, hogy a diákok megértsék az örökséget, ezáltal érzéseket, etikát és büszkeséget alakítsanak ki a nemzet és az ország hagyományos értékei iránt.

A valóságban azonban még mindig kevés diák érti a kulturális örökség értékét, és az örökséggel kapcsolatos „vakság” állapota riasztó. Ez egyértelműen nagy hatással van a kulturális örökség értékeinek megőrzésére és népszerűsítésére.

A 2021-2022-es tanévtől kezdve Hoi An hivatalosan is bevezette az örökségvédelmi oktatási anyagok egy sorát az általános iskolákban. Fotó: Xuan Hien.

Tanulás tárgyakon keresztül

A modern múzeumtudományokban az örökségvédelmi oktatáselmélet egyik kulcsfontosságú alapelve a „tárgyakon keresztüli nézés” gondolata. Ennek megfelelően a diákoknak lehetőségük van közvetlenül kapcsolatba lépni a tárgyakkal és meghallani a történeteiket. A múzeumok tantermekké válnak, tárgyakat és más örökséggel kapcsolatos információkat felhasználva bővítik a diákok történelmi és kulturális ismereteit. A diákok útmutatást kapnak, kérdéseket tesznek fel nekik, válaszokat találnak, és következtetéseket vonnak le a tárgyakról.

A tapasztalatokon keresztül történő örökségnevelés erős inspirációt közvetít a diákok számára, serkenti képzeletüket, hogy mély és élénk benyomásokat szerezzenek, elősegíti a gondolkodást, növeli a történelem és a kultúra iránti tudatosságot és szeretetet. Innen kezdve megtanulják, hogyan értékeljék a hagyományos értékeket, hozzájárulva a kulturális örökség megőrzéséhez, megőrzéséhez és népszerűsítéséhez hatékonyabb és gyakorlatiasabb módon.

Ez szükséges és helyes irány, összhangban a jelenlegi oktatási gyakorlattal. Mert nincs jobb hagyományos oktatási mód annál, mint amikor a gyerekek képesek „fülükkel hallani, szemükkel látni és kezükkel tapintani”, megérteni azt a földet, ahol születtek és nevelkedtek, azt a helyet, ahol nagyszüleik és szüleik megélhetést biztosítottak és karriert alapítottak. Mindenkinek a hazája iránti szeretete a szülőföldje iránti szeretetéből kell, hogy fakadjon.

A fővárosban, Hanoiban a Thang Long - Hanoi Örökségvédelmi Központ évek óta több tízezer általános és középiskolás diákot szervez örökségvédelmi oktatási programokba. A Központ számos interaktív területet és élményszerű tevékenységet szervezett a diákok számára, minden évfolyamnak megfelelő örökségvédelmi témákat épített ki, és a történelemórákat beépítette az örökségvédelmi tanulási programba, témák szerint.

Az UNESCO 1994 óta létrehozta a Világörökség Ifjúsági Oktatási Programját (WHE), amelynek célja a fiatalok szerepének előmozdítása a világörökség megőrzésében. Az örökségnevelés hatékony módja a történelem és a kultúra tanításának, a kulturális örökségről szóló információk és dokumentumok felhasználásával. Az örökségi helyszínek és kulturális intézmények tanulási helyévé válhatnak, ahol minden korosztályú diák közvetlenül megtapasztalhatja és tanulhat.

Hoi An útja

Hoi An városában, 7 évnyi tesztelés után, a 2021-2022-es tanévtől kezdve, a Hoi An-i Kulturális Örökséggazdálkodási és Megőrzési Központ az Oktatási és Képzési Minisztériummal együttműködve hivatalosan is bevezette az „Örökségnevelés az iskolákban” című dokumentumcsomagot a környék általános iskoláiban. Több mint 10 300 tanároknak és diákoknak szóló kiadvány, 5 videoklip és 10 vizuális tematikus dokumentum jelent meg és került terjesztésre. Különösen a Hoi An kulturális örökségével és emlékeivel kapcsolatos tartalom emelkedik ki.

A dokumentumkészlet oktatásának megvalósítása a tanárok, a szülők és a diákok egyetértését és pozitív visszajelzését váltotta ki. A dokumentum bemutatása tömör és tudományos, ugyanakkor gazdag és élénk.

Ez segít a tanároknak a lecke tartalmának könnyű átadásában, valamint a diákoknak a tanulási és tapasztalatszerzési folyamat során a könnyű hozzáférésben és a befogadásban. Az órai időn túl a "Fedezzük fel együtt a múzeumot" tevékenység számos érdekes élményt hozott a diákoknak, segítve őket alapvető ismeretekkel rendelkezni Hoi An földjéről és embereiről. Ezáltal hozzájárulva a felelősségérzetük növeléséhez, az örökség, a történelem és a helyi hagyományos kultúra iránti szeretetükhöz.

Hoi An iskolai örökségvédelmi oktatási programja nagyra értékeli a közvéleményt, és összhangban van az UNESCO kulturális és természeti örökség, valamint a szellemi kulturális örökség védelméről szóló egyezményeinek fontos ajánlásaival.

Dr. Nguyen Thi Minh Ly, a Vietnami Kulturális Örökségvédelmi Egyesület alelnöke megerősítette: „Hoi An sikeresen összekapcsolta az ereklyéken folyó örökségvédelmi oktatást az iskolai oktatási programokkal. Úgy gondolom, hogy ezt a kérdést tovább kell kutatni, talán kreatívan kombinálhatjuk a társadalomtudományokkal, mint ma, hogy gyakorlatias és mélyreható eredményeket érjünk el. Ha a programot jól megvalósítják Hoi Anban, az UNESCO által elismert tapasztalat lesz. Ezt a modellt meg kell osztani a világörökségi helyszínekkel, a különleges nemzeti emlékhelyekkel, a tartományi és városi múzeumokkal.”

A Hoi Anban és az ország számos más helyén alkalmazott új és hatékony módszerek alapján itt az ideje befektetni a fiatal generáció örökségvédelmi oktatásának javításába. Ez egyben a jövőbe való hatékony befektetés is.

A múzeumok és az ereklyék nagyon fontos szerepet játszanak a gyermekek fenntartható kulturális alapokra és történelmi ismeretekre nevelésében. Paradox, hogy az utóbbi időben a hatóságok minden szinten és az illetékes ügynökségek rengeteg pénzt fektettek be ereklyék felújításába és restaurálásába, valamint múzeumok létrehozásába, de nem fektettek be hosszú távú, alapvető projektekbe az örökség és a múzeumok révén megvalósuló örökségnevelés terén!

Forrás: https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html