Nguyễn Van Chung zenész: Régóta várok arra a politikára, hogy művészeket küldjenek iskolába.

Mindig a diákok közelében akarok lenni

Kedves zenész! Ebben az évben, amikor az ország számos fontos eseményt élt át, számos csereprogramban vett részt különböző korosztályokkal. De mit érez, amikor iskolás diákokkal találkozik?

Régóta szerettem volna iskolákba járni, beszélgetni, interakcióba lépni és énekelni a diákokkal, és már évek óta teszem is. Ho Si Minh-város 60 óvodájában és általános iskolájában jártam, hogy éneket tanítsak, és a család, a tanárok és az iskola iránti szeretet üzenetét terjesszem, valamint 60 középiskolában, hogy inspiráljam a gyerekeket az álmaik és a szenvedélyük megvalósítására a diploma megszerzése után.

Nguyen Van Chung zenész diákokkal vesz részt csereprogramban.

A dalokon keresztül remélem, hogy értelmes üzeneteket és pozitív életértékeket tudok közvetíteni a diákok számára. A dalok hallgatása és éneklése által szeretet magvait vetik el, megtanulják szeretni önmagukat, szüleiket, tanáraikat, barátaikat, iskolájukat… És mindenekelőtt táplálják a hazájuk és az országuk iránti szeretetüket.

A gyermekdalokat kezdetben azzal a szándékkal írtam, hogy gazdagítsam zenei karrierem témáját. De amikor láttam, hogy milyen erős és közvetlen hatással vannak a dalok a gyerekekre, azt mondtam magamnak, hogy írjak még többet és többet.

Vannak anyák, akik üzenetet írtak nekem, hogy megköszönjék, mert miután meghallották és elénekelték a szülők közötti szeretetről szóló dalokat, gyermekeik megtanulták jobban kifejezni az érzéseiket. Vagy a családban az apák gyakran ritkán fejezik ki érzéseiket a gyermekeik felé, de miután meghallották a dalokat, gyakran olyan szavakkal fejezik ki érzéseiket, mint például: "Apa szeret téged, apa szeret téged". A dalok egyértelműen nagy értéket képviselnek, felébresztik a szeretetet, ezáltal megváltoztatják az életmódot, boldogabbá teszik az életet.

Látva ezeket a hatásokat, több üzenetet akartam közvetíteni, és ez volt az oka annak is, hogy az ország iránti szeretetről írjak zenét.

Történelem szakos hallgatóként őszintén szólva unalmasnak találtam a számok memorizálását. Abban az időben nem álltak rendelkezésre modern eszközök vagy felszerelések, amelyek a történelmi események természetes módon történő hallgatását, nézését és befogadását segítették volna.

Zenészként lehetősége van iskolákba járni, énekelni tanítani és diákokkal beszélgetni, ezért a zenész gyakran megosztja, milyen inspirációk és érzelmek kavarognak benne írás közben, mit szeretne terjeszteni, hogy a diákok jobban érdeklődjenek a téma iránt. Bár száraz dolog arra szólítani a diákokat, hogy szeressék a hazájukat, de ha szeretnek egy dalt, lenyűgözi őket a dalszöveg, akkor maguktól is rájönnek, hogy szeretik hazájuk szépségét, szeretik a békét . Szerintem ez is egy nagyon jó és hatékony nevelési mód.

Mutasd meg a diákoknak, hogy a dicsőség mögött nehézségek rejlenek

Ettől a tanévtől kezdve az oktatási szektorban művészeket, sportolókat és szakértőket hívnak meg tanítani az iskolákba. Művészként mit gondol erről a politikáról?

Már régóta szerettem volna ezt a kezdeményezést, ezért nagyon támogatom, és hajlandó vagyok időt szánni a részvételre. Több mint 100 iskolában jártam már, hogy gyerekeket tanítsak énekelni és könyveket adjak át. A gyerekek képei és történetei pedig a zenészek számára is alapanyagot jelentenek a további komponáláshoz.

A diákokkal való interakcióim során szeretném megmutatni nekik egy művész munkájának és életének valóságát, áthidalva az elmélet és a gyakorlat közötti szakadékot. A diákok közvetlenül cserélhetnek tapasztalatokat, találkozhatnak énekesekkel, művészekkel, sportolókkal stb., és meghallgathatják tőlük a tapasztalataikat.

Nguyen Van Chung zenész, színészek és művészek beszélgetnek a Nguyen Sieu Iskola (Hanoi) diákjaival

Nem igaz, hogy a diákok jobban érdeklődnek a közvetlen művészekkel való tanulás iránt, mint a zenetanárokkal való tanulás iránt az órán. Azonban, ha lehetőségük nyílik rá, olyan emberekkel találkozhatnak, akiknek van zenei tapasztalatuk és gyakorlati tapasztalatuk, ami sokrétűbb és érdekesebb perspektívát ad nekik.

Például sokáig mindenki azt gondolta, hogy énekesnek lenni egy nagyszerű munka, szépen lehet öltözködni, autót vezetni, és sokat keresnek, de a gyerekeknek azt is hallaniuk és meg kell érteniük, hogy ahhoz, hogy az emberek 5 percet tölthessenek a színpadon, évekig tartó kemény képzésen kell átesniük, hogy helyes képet kapjanak a szakmáról.

Amikor iskolás voltam, a tankönyvekbe válogatott dalok nagyon jók voltak. Talán a tankönyvek most mások. Úgy gondolom azonban, hogy növelnünk kellene a frissebb és modernebb dalok számát, hogy a diákok gyorsan befogadhassák a bennük közvetített üzeneteket.

Vagy a zenészek megosztását hallgatva a diákok tudni fogják, hogy a megfelelő dalszöveg és zene eléneklésén túl minden dalban az író üzenetet is akar közvetíteni. A gyerekek dalokon keresztüli megtanítása arra, hogy kifejezzék szüleik, a természet, a béke iránti szeretetüket..., szintén egy proaktívabb tanulási módszer.

Régebben, amikor iskolába jártam, a tankönyvekbe válogatott dalok nagyon jók voltak. Talán most mások a tankönyvek, de szerintem növelnünk kellene a frissebb és modernebb dalok számát, hogy a diákok gyorsan befogadják a bennük közvetített üzeneteket.

Ön szerint milyen feltételekre és mechanizmusokra van szükség ahhoz, hogy ösztönözzük a művészek iskolákba hívása politikáját tanítás és csere céljából?

Úgy gondolom, hogy ahhoz, hogy művészeket hozzanak az iskolákba tanítani és csereprogramokban részt venni, az iskoláknak rugalmasnak kell lenniük a programjaikban. Valójában eddig részt vettem tanórán kívüli oktatásban és csereprogramokban, de főként magániskolákban és nemzetközi iskolákban.

Ennek a szabályozásnak az állami iskolákban történő megvalósítása időbeli, ütemezési és finanszírozási nehézségekbe ütközik majd. Szükség van egy olyan mechanizmusra és szabályozásra, amely biztosítja, hogy a művészek iskolákba való meghívása stabil és hosszú távú módon fenntartható legyen.

Úgy érzem, hogy ez rendkívül praktikus, mert izgalmat kelt a diákokban a tanulás iránt, és onnan a legtermészetesebb és legközvetlenebb módon jutnak el hozzájuk az értelmes üzenetek.

Az 1983-ban született Nguyen Van Chung zenész Ho Si Minh-városból származik. Széles zenei repertoárral rendelkezik, beleértve 300 gyermekdalt, köztük olyan híres dalokat, mint: Kis család, nagy boldogság, Anya, tudod-e, Boldog iskolát, Apa kislánya, Ajándék a tanárnak ...

2020-ban a Vietnam Record Organization megerősítette, hogy ő a legtöbb gyermekdallal rendelkező fiatal zenész. 2025-ben a "Continuing the Peace Story" című dal gazdag humanista értékeivel széles körben elterjedt.