Sok iskola egyetemmé és kulcsfontosságú iskolává fejlődik.

A felsőoktatási intézményhálózat tervezése mellett az állami szervek szervezetének és apparátusának rendezése és egyszerűsítése is nagyban befolyásolja számos egyetem, főiskola és középiskola működését.

Az irányító testületek változása mellett az egységek összevonása is nagyobb fejlődési tendencia számos kulcsfontosságú oktatási intézményben.

NEMZETI EGYETEM, REGIONÁLIS EGYETEM HOZZÁADÁSA

A 2021-2030 közötti időszakra vonatkozó felsőoktatási és pedagógiai intézményhálózat-tervezést jóváhagyó miniszterelnöki határozat szerint, 2050-ig kitekintve, az országban várhatóan 172-176 állami és 68-72 magán felsőoktatási intézmény működik majd 5 régióban. Az országban található felsőoktatási intézmények teljes száma körülbelül 240-248 egység lesz.

A felsőoktatási intézmények fejlesztésének iránya az állami felsőoktatási intézmények számának rendezése és csökkentése. Azon felsőoktatási intézmények és felsőoktatási intézmények fióktelepeinek működését 2028 előtt be kell szüntetni, és 2030 előtt fel kell oszlatni, amelyek nem felelnek meg a követelményeknek, vagy nem fejezték be a jogi státusz létrehozását a törvényi előírásoknak megfelelően. Az állami felsőoktatási intézmények fióktelepeinek létrehozását csak a következő esetekben lehet megfontolni: a képzőintézmény átszervezése vagy egy másik, jelenleg működésre engedélyezett felsőoktatási intézmény fióktelepének átvétele, egyetemekkel vagy más településen székelő egyetemekkel való egyesülés...

Ezenkívül a minisztériumok, ágazatok és központi ügynökségek (az Oktatási és Képzési Minisztérium kivételével) alá tartozó egyetemi oktatási intézményeket a közvetlen irányítású ügynökség központi ágazataira és területeire összpontosítva szervezik és fejlesztik; a tartományi Népi Bizottságok alá tartozó egyetemi oktatási intézményeket pedig a helyi és regionális kulcsfontosságú ágazatokra és területekre, beleértve a tanárképzést is, összpontosítva szervezik és fejlesztik.

Ugyanakkor egyes egyetemek erőteljesebben fejlődnek majd nemzeti egyetemekké, regionális egyetemekké, kulcsfontosságú regionális egyetemekké és ipari csoportokká. Különösen a két meglévő nemzeti egyetem (Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem és Hanoi Nemzeti Egyetem) mellett további két nemzeti egyetem jön létre a Hue Egyetemből és a Da Nang Egyetemből. A Thai Nguyen Egyetem mellett további regionális egyetemek jönnek létre a meglévő egyetemekből, beleértve a Vinh Egyetemet, a Nha Trang Egyetemet, a Tay Nguyen Egyetemet, a Can Tho Egyetemet és számos más egyetemet az egyes régiókban.

A Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem hallgatói gyakorlaton. Ez az egyetem az ország öt kulcsfontosságú mérnöki technológiai iskolájának egyike.

FOTÓ: HA ANH

Egyetemi oktatási intézmények hálózatával, amelyek tanárokat képeznek, a Hanoi Nemzeti Pedagógiai Egyetemet és a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetemet két kulcsfontosságú nemzeti pedagógiai egyetemmé fejleszti és korszerűsíti. STEM területeken képző egyetemi oktatási intézmények hálózatával, amely 5 állami egyetem korszerűsítésébe és fejlesztésébe fektet be, hogy azok kulcsfontosságú nemzeti egyetemekké váljanak a mérnöki tudományok és a technológia területén. Konkrétan ide tartoznak a következők: a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem, a Hanoi Építőmérnöki Egyetem, a Közlekedési Egyetem, a Posta- és Távközlési Technológiai Akadémia és a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem.

EGYSÉGEK SOROZATA VÁLTOZTATJA ÜGYNÖKSÉGÉT

A kulcsfontosságú egyetemi oktatási intézmények fejlődési trendjével ellentétben az irányító testületek átalakítása és számos egyetemi, főiskolai és szakképző intézmény összevonása a közvetlen irányítású ügynökségekkel való egyesülés után.

A Kormányhivatal legfrissebb bejelentése szerint, amely Le Thanh Long miniszterelnök-helyettesnek a Nemzeti Egyetem funkcióit, feladatait és hatásköreit szabályozó rendelettervezettel foglalkozó ülésen levont következtetéseiről szól, ez az egyetem egy állami felsőoktatási intézmény, amelyet az Oktatási és Képzési Minisztérium irányít. Korábban, 2024 decemberétől, a szervezeti apparátus átalakítására és korszerűsítésére vonatkozó kormányzati terv szerint a dokumentum két nemzeti egyetem (a Hanoi Nemzeti Egyetem és a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem) Oktatási és Képzési Minisztérium irányítása alá helyezését javasolta.

Ezenkívül február 28-án az Oktatási és Képzési Minisztérium 3 egyetemet (Nam Dinh Műszaki Egyetem, Vinh Műszaki Egyetem, Vinh Long Műszaki Egyetem) és 14 főiskolát vett át a Munkaügyi, Rokkantügyi és Szociális Minisztériumtól. A Közlekedési Minisztérium és az Építési Minisztérium Építési Minisztériumba való összevonása és konszolidálása után 4 egyetem is az új irányító minisztériumhoz került, köztük a Vietnami Repülési Akadémia, a Vietnami Tengerészeti Egyetem, a Ho Si Minh-városi Közlekedési Egyetem és a Közlekedéstechnikai Egyetem.

Hasonlóképpen, miután a Tervezési és Beruházási Minisztériumot a Pénzügyminisztériummal egyesítették és konszolidálták a Pénzügyminisztériumban, a Tervezési és Beruházási Minisztérium Fejlesztéspolitikai Akadémiája a Pénzügyminisztérium alá tartozó közszolgálati egységgé vált. Az Etnikai Kisebbségek Akadémiája az Etnikai Kisebbségek és Vallásügyi Minisztérium alá tartozik. Az Ipari és Kereskedelmi Minisztérium jelenleg közvetlenül 9 egyetemet és 24 főiskolát irányít. Várhatóan 8 főiskolát 4 iskolává egyesítenek, így a minisztériumban 9 egyetem és 20 főiskola marad. Ezenkívül a Mezőgazdasági és Vidékfejlesztési Minisztérium, valamint az Információs és Kommunikációs Minisztérium alá tartozó számos egyetem és akadémia is az új irányító minisztériumhoz kerül.

A Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetem hallgatói. A terv szerint a Hanoi Pedagógiai Egyetemet és a Ho Si Minh-városi Pedagógiai Egyetemet két kulcsfontosságú nemzeti oktatási egyetemmé fejlesztik és újítják fel.

Fénykép: “Nhat Thinh”

AZ ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK ÁTALAKÍTÁSÁNAK TERVE

A fenti politikával szembesülve az egyetemek a fejlődési trendekhez igazították működésüket.

Prof. Dr. Huynh Van Son, a Ho Si Minh-városi Neveléstudományi Egyetem rektora elmondta, hogy hosszú távú fejlesztési stratégiájában az iskola betartja és végrehajtja az Oktatási és Képzési Minisztérium általános politikáját a képzési létesítmények hálózatának bővítésére vonatkozóan. Az iskola részletes tervet dolgozott ki további fiókok fejlesztésére a délkeleti tartományokban, hozzájárulva a tanárképzés iránti igény kielégítéséhez a főbb gazdasági régiókban, valamint a határ menti és szigeti területeken.

A szakmák képzésének trendjével kapcsolatban Son professzor elmondta, hogy az iskola stratégiája a multidiszciplináris képzés. A pedagógián kívüli fejlesztés célja az iskola lehetőségeinek teljes kiaknázása, a társadalom sokszínű igényeinek kielégítése. Ezért a 2018-as Általános Képzési Program megvalósításának követelményeit kiszolgáló új szakok mellett az iskola több olyan szakot is felvesz, amelyek nagy foglalkoztatási kereslettel rendelkeznek (például turizmus, alkalmazott biológia), és hamarosan alkalmazott matematika és oktatástechnológia szakokkal is bővíti a kínálatát.

Dr. Nguyen Anh Tuan docens, a Ho Si Minh-városi Közlekedési Egyetem rektorhelyettese azt is elmondta, hogy az iskola Építésügyi Minisztériumhoz való átadásának folyamata továbbra is a szabályozásoknak megfelelően, az átláthatóság, a törvények betartása és az egyetem oktatásfejlesztési stratégiájával összhangban zajlik. A hallgatók tanulmányaikban nyújtott tanácsadás és támogatás hatékonyságának javítása érdekében az iskola felhagyott a tanulmányi ügyek modelljével, és a Képzési Osztályon belül egy képzési tanácsadó osztályra váltott. Ennek eredményeként az iskola 11 belső kapcsolattartó pontot csökkentett (39 egyszerűsített kapcsolattartó pontról 28-ra), közel 30%-os egyszerűsítési arányt elérve.

Dr. Nguyen Anh Tuan docens szerint a rendszer korszerűsítésének folyamata folytatódik és 2025-ben fejeződik be. Az egyetem számos tanácsadó egységet von össze. A folyamat végső célja egy olyan fejlett irányítási modell kiépítése, amely jobban megfelel az egyetemi oktatásfejlesztés követelményeinek az új korszakban.

„Az irányító testület változása bizonyos kiigazításokat eredményez az iskola vezetésében és szervezetében. Az iskola azonban mindig a tanulók érdekeit helyezi előtérbe, és elkötelezett a képzési program, valamint az akadémiai tevékenységek stabilitásának fenntartása mellett. Az adminisztratív változás ellenére az iskola továbbra is biztosítja, hogy a hallgatók a regisztrált szakon kapjanak képzést, a tanulási folyamat megszakítása nélkül. A képzési programok továbbra is a tervek szerint kerülnek végrehajtásra, biztosítva a kimeneti szabványokat és az oktatás minőségét. Ugyanakkor az iskola fokozza a hallgatói támogatási tevékenységeket is, az akadémiai tanácsadástól és a pályaválasztási orientációtól kezdve a szakmai gyakorlatok és a diploma megszerzése utáni munkalehetőségek megteremtéséig” – erősítette meg Tuan docens.

„Az irányító testület változása nem változtatja meg az iskola fejlesztési stratégiáját. A hagyományos, erősségekkel rendelkező képzési szakok megtartása mellett az iskola olyan kulcsfontosságú területek fejlesztésére is összpontosít, mint a digitális technológia, az intelligens közlekedéstechnológia, a mesterséges intelligencia a forgalomban...” – tette hozzá Dr. Nguyen Anh Tuan docens.

Dr. Quach Thanh Hai, a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem igazgatóhelyettese is egyetértett ezzel a nézettel: „Az elkövetkező időszak multidiszciplináris fejlődésének trendjében az iskola továbbra is a STEM-területekbe való befektetésre összpontosít.”

Forrás: https://thanhnien.vn/nhieu-truong-phat-trien-thanh-dh-va-truong-trong-diem-185250317221521733.htm