Ahol sok a nemzeti és nemzetközi díj, kevés diák tanul STEM-et.

Ma, november 30-án a hanoi Phenikaa Egyetemen az Oktatási és Képzési Minisztérium megbeszélést tartott a felsőoktatási intézmények (egyetemek) és pedagógiai intézmények hálózatának (a továbbiakban: egyetemi hálózat) 2021–2030 közötti időszakra vonatkozó, 2050-ig terjedő jövőképet tartalmazó tervezetéről, hogy véleményeket gyűjtsön.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által jelenleg véleményeket gyűjtő tervezetben az egyetemi hálózat jelenlegi állapotát ismertető részben a minisztérium hangsúlyozta a STEM-képzés ( természettudomány , technológia, mérnöki tudományok, matematika) mértékét. Ebben megemlítette az e területen folyó egyetemi képzés paradoxonját, miszerint azokon a helyeken, ahol a hallgatók többsége országos és nemzetközi díjakat nyert matematikából és alaptudományokból, a STEM-hallgatók aránya nem magas.

Hoang Minh Son oktatási és képzési miniszterhelyettes elnökölt egy megbeszélésen, amelyen véleményeket gyűjtöttek az egyetemi és pedagógiai képzési intézmények hálózatának tervezetéről.

A STEM hallgatók 80%-a a délkeleti országrészből és a Vörös-folyó deltájából származik.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint általánosságban a STEM-területeket tanuló egyetemi hallgatók száma és aránya (a teljes hallgatói létszám százalékában számítva) alacsonyabb, mint a régió és Európa egyes országaiban.

Ez az arány Vietnámban 27 és 30% között ingadozik, konkrétan 2021-ben elérte a körülbelül 28%-ot. Eközben (szintén 2021-ben) ez az arány Szingapúrban 46%, Malajziában 50%, Dél-Koreában 35%, Finnországban 36%, Németországban pedig 39%.

Különösen a természettudományok és a matematika esetében a hallgatói beiratkozási arány Vietnámban mindössze körülbelül 1,5%, ami Finnország 1/3-ának, Dél-Korea 1/4-ének, Szingapúr és Németország 1/5-ének felel meg.

A STEM-et tanuló egyetemi hallgatók arányának összehasonlítása Vietnámban más országokkal

Figyelemre méltó, hogy a délkeleti régió egyetemein a természettudományokat, a matematikát és a statisztikát tanuló hallgatók aránya eléri a 3,5%-ot, ami kétszerese a Vörös-folyó delta régióban mértnek.

Ha a diákok tanulmányi helyeit figyelembe vesszük, akkor a 10 olyan településen, ahol a legnagyobb a természettudományokat, matematikát és statisztikát választó diákok aránya, 9 tartomány található a Mekong-deltában és egy város a délkeleti régióban (Ho Si Minh-város). A 10 település listáján nincs olyan tartomány vagy város, amely az északi vagy a középső régióban található, ahol a matematika és az alaptudományok területén odaítélt nemzeti és nemzetközi kiváló diákoknak járó díjak többsége koncentrálódik.

Ha azonban kiterjesztjük a statisztikai hatókört, a Vörös-folyó deltája az a hely is, ahol a STEM szakokon tanuló hallgatók aránya magas, 50,2% (csak a délkeleti régió után a második, 58,2%). Ha csak az egész országban a STEM szakokon tanuló hallgatókat vesszük figyelembe (a 2022-ben felvett új hallgatók száma alapján), a délkeleti és a Vörös-folyó deltájának régiójából érkező hallgatók teszik ki a 80%-ot. A 30 egyetem közül, ahol több mint 6000 STEM szakon tanul, 16 iskola található a Vörös-folyó deltában és 10 a délkeleti régióban.

Az Észak-Közép- és Közép-partvidék, valamint a Mekong-delta képzőintézményeiben a STEM-területeket tanuló diákok aránya mindössze körülbelül 15%, az Észak-Közép- és hegyvidéken körülbelül 10%, a Közép-felföldön pedig mindössze körülbelül 2%.

A piaci kereslet határozza meg, hogy a jelöltek mennyire vonzóak a szakirány kiválasztásához.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium kijelentette, hogy a STEM tanulmányokat választó diákok aránya (a tanulók településétől, valamint a STEM képzőiskolák helyétől függően) szoros összefüggésben áll a település és a régió társadalmi -gazdasági fejlettségi szintjével; összefüggés van a STEM tanulmányokat folytató diákok aránya és a települések egy főre jutó átlagos jövedelme között.

Ez azt mutatja, hogy a munkaerőpiac kereslete döntő fontosságú a jelöltek szakválasztásának ösztönzésében. E kapcsolat természete kétirányú interakció: a társadalmi-gazdasági fejlődéshez szükséges emberi erőforrások iránti kereslet növekedése a STEM szakokat tanulók arányának növekedéséhez vezet. Ezzel szemben a STEM területeken magasan képzett munkaerő számának növelése a társadalmi-gazdasági fejlődés előmozdításához és az emberek jövedelmének növekedéséhez vezet.

A fenti állítás tipikus bizonyítéka Hung Yen, Hai Duong és Thai Binh esete. 2022-ben ez a 3 tartomány rendelkezik a legmagasabb STEM-hallgatók arányával országszerte (Hung Yen 44,6%, Hai Duong 42,6% és Thai Binh 41,2%), míg az egy főre jutó átlagos jövedelem csak a top 10-en kívül esik. Hung Yen, Hai Duong és Thai Binh azonban meglehetősen magas éves növekedési ütemmel rendelkezik, ami jelentős tényező, amely befolyásolja a STEM-hallgatók számának növekedését ezekben a településeken.

Azonban még mindig vannak kivételek az általános korrelációs „kép” alól. Például az ország négy legmagasabb egy főre jutó jövedelemmel rendelkező településén átlagos a STEM beiratkozási arány (Binh Duong 30%, Ho Si Minh-város 34,6%, Hanoi 31,3% és Dong Nai 31,6%).

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint ezeknek a településeknek a gazdasága nagymértékben függ más települések munkaerőjétől. Ezenkívül a magas jövedelmű településeken meglehetősen magas az alapvető természettudományos tárgyakban jó diákok aránya, akik külföldön választanak tanulmányokat, ami a STEM területeken a belföldi tanulmányok alacsony arányához vezet.

Forráslink: https://thanhnien.vn/nghich-ly-dao-tao-noi-nhieu-giai-quoc-gia-quoc-te-lai-it-sinh-vien-hoc-stem-185231130160130563.htm