Muong földterület női igazgatója, az oktatási munka vezetője

A Phu Tho tartománybeli Hoa Binh kerületben található Le Van Tam Általános Iskola párttitkára és igazgatója, Ha Ngoc Lan tanárnő több mint 32 éves oktatási és képzési tapasztalattal rendelkezik, és számos hasznos kezdeményezést hajtott végre az irányítás, az oktatás és a képzés területén.

Ha Ngoc Lan tanár, a Le Van Tam Általános Iskola igazgatója vezető szerepet tölt be az oktatásban .

A 2020 és 2025 közötti időszakban a „Jó Tanítás – Jó Tanulás” versenymozgalom előmozdításához hozzájáruló kiemelkedő vezetői munkáért Ha Ngoc Lan asszonyt számos elismerésben és jutalomban részesítették. Különösen a Phu Tho tartomány 1. Hazafias Verseny Kongresszusán tisztelték meg példaképként a 2020 és 2025 közötti időszakban, amikor Phu Tho tartomány Népi Bizottságának elnökétől érdemoklevélben részesítették.

Figyelemre méltó, hogy a női igazgató és az iskola sikeresen megvalósította az „Osztályfőnökök képzése és képességeinek fejlesztése” modellt, hozzájárulva a vezetők és a tanárok minőségének javításához, előmozdítva a „Jó tanítás – Jó tanulás” emulációs mozgalmat, és javítva az iskola oktatásának általános minőségét.

Ha Ngoc Lan asszony elmondta, hogy az osztályfőnökök alapvető és fontos szerepet játszanak, hidat képezve az iskola, a szülők és a közösség között. A tanárokon keresztül a szülők információkat, terveket és tartalmakat kapnak a tanulók tanulásával kapcsolatban. Ezért az oktatás minőségének javítása érdekében először is olyan osztályfőnöki csapatot kell képezni és támogatni, akik rendelkeznek a szakmai hozzáértés és a szociális készségek minden tényezőjével ahhoz, hogy hozzájáruljanak a kijelölt feladatok kiváló elvégzéséhez.

Az „Osztályfőnökök képzése és képességeinek fejlesztése” modell segít a diákoknak javítani tanulási minőségüket.

Ebből a megközelítésből kiindulva az Iskola 2023 szeptembere óta megvalósítja az „Osztályfőnökök csapatának képzése és kapacitásának fejlesztése” modellt. Az Igazgatótanács ülést tartott és megállapodott abban, hogy kidolgozza az osztályfőnöki pozícióra kijelölt tanárok kiválasztására vonatkozó kritériumokat és eljárásokat; a csoportfőnökök képzési tartalmát és tervét. Ennek megfelelően az osztályfőnökök olyan tanárok csapata, akik szilárd szakmai tapasztalattal, magas szintű felelősségtudattal, jó kommunikációs és viselkedési készségekkel rendelkeznek, képesek kezelni és megoldani a diákokkal, a szülőkkel és a közösséggel kapcsolatos helyzeteket...

Az igazgatótanács és a szakmai csoportok a tanárok igényeinek kielégítésére irányuló képzésre, tervezésre és szakmai tevékenységek megújítására összpontosítanak; szemináriumokat szerveznek a propaganda- és mozgósítási készségek, a kommunikációs és viselkedési készségek fejlesztése, valamint a lehetséges helyzetek megoldása érdekében; elősegítik az önálló tanulást, az önképzést, a diákok vezetési, gondozási és oktatási készségeinek fejlesztését és fejlesztését. Az iskola arra ösztönzi a tanárokat, hogy aktívan alkalmazzák az információs technológiát és a digitális átalakulást, élénk előadásokat tartsanak a diákok vonzása érdekében, valamint alkalmazásokat és szoftvereket használjanak az információcseréhez a szülőkkel; gondoskodnak a fiatal osztályfőnökökből álló csapatról és támogatják azokat, tapasztalt és elismert osztályfőnököket bíznak meg az osztályfőnöknek kijelölt új tanárok képzésével és támogatásával.

Ezenkívül az Igazgatótanács rendszeresen figyelmet fordít a felmerülő problémák megoldására, és haladéktalanul segíti őket. Időben elismeri, dicséri és jutalmazza a kiemelkedő teljesítményt nyújtó tanárokat, a kiváló tanulókkal rendelkező osztályfőnököket..., hogy ösztönözze és motiválja a tanári kar munkáját az osztálytermi munkában.

Ha Ngoc Lan tanárnő, a Le Van Tam Általános Iskola igazgatója beszédet mondott a Hoa Binh kerületi pártbizottság 2025-2030-as ciklusának első kongresszusán.

Nguyen Thi Thuy asszony, a Le Van Tam Általános Iskola 4A4 osztályának osztályfőnöke elmondta, hogy az „Osztályfőnökök képzése és képességeinek fejlesztése” modell javította az osztályfőnökök képességeit, számos gyakorlati előnnyel járva, segítve a tanárokat abban, hogy betöltsék tanári és irányítói szerepüket, támogatva a diákokat a képzési folyamatban. Először is, a tanárok új ismereteket szereznek az osztályfőnöki munkáról, az osztályvezetési készségekről és a diákok oktatási módszereiről az oktatási innováció kontextusában. Ez segíti a tanárokat abban, hogy magabiztosan kezeljék a pedagógiai helyzeteket, pozitív, barátságos és fegyelmezett tanulási környezetet építve ki.

Emellett segíti a tanárokat a kommunikációs készségek gyakorlásában, a szülőkkel és az iskolán belüli és kívüli erőkkel való hatékony együttműködésben, hozzájárulva a diákok átfogó oktatásának minőségének javításához. A tanárok megoszthatják tapasztalataikat, új modellekhez és megoldásokhoz férhetnek hozzá az erkölcsi nevelés, az életvezetési készségek és az iskolai pszichológiai tanácsadás területén; lehetőségük nyílik karrierjük fejlesztésére és hírnevük erősítésére a pedagógiai közösségben. A képzési folyamat arra is ösztönzi a tanárokat, hogy újítsanak és alkossanak, megfelelve a mai oktatás és képzés minőségének javítására vonatkozó követelményeknek.

A Le Van Tam Általános Iskola 4A4 osztályos szülői munkaközösségének elnöke, Vu Thi Mai asszony elmondta, hogy a modell koordináló szerepet játszott a három oktatási környezet, az „Iskola - Család - Társadalom” között; gondoskodott a diákokról, irányította őket, és a fejlődésükre nevelte őket; rendszeresen cserélt információkat, és gyorsan megoldotta a felmerülő problémákat. Innen kiindulva szoros, együttműködő és felelősségteljes kapcsolat épült ki a szülőkkel, hozzájárulva a biztonságos és barátságos oktatási környezet megteremtéséhez. A legtöbb osztályfőnök támogatást és bizalmat kapott kollégáitól, a szülőktől, és a diákok szeretik őket.

Ha Ngoc Lan tanárnő, a Le Van Tam Általános Iskola igazgatója mindig szorosan figyelemmel kíséri az iskola tevékenységeit.

Az emberek nevelésére irányuló erőfeszítésekkel a 2024-2025-ös tanévben az iskola igazgatótanácsa aktívan támogatta a „Taníts jól – Tanulj jól” mozgalmat, kidolgozott egy oktatási tervet, és irányította annak végrehajtását a magas hatékonyság elérése érdekében. Az oktatás átfogó minősége jól fenntartható: az 5. osztályos tanulók 100%-a elvégezte az általános iskolai programot; az 1-4. osztályos tanulók 99,4%-a elvégezte az osztályprogramot. A tehetséges tanulók gondozásának minősége és eredményei 253 díjjal javultak, köztük 4 országos, 55 tartományi és 194 városi díjjal. A minden szinten kiváló tanárversenyeken részt vevő tanárok 1 első díjat, 5 városi bátorító díjat és 1 tartományi első díjat nyertek.

Forrás: https://baotintuc.vn/giao-duc/nu-hieu-truong-xu-muong-thu-linh-trong-cong-tac-giao-duc-20251115110942783.htm