A vietnami matematika fenntartható és erőteljes fejlesztése minden tekintetben

Más természettudományokhoz, például a fizikához, kémiához stb. képest a matematika fejlődése sokkal jobb feltételekkel rendelkezik. Ngo Bao Chau professzor szerint az általános matematika fejlődésének elősegítése érdekében Vietnamnak megfelelő oktatási rendszert kell kidolgoznia, különösen annak megkülönböztetése érdekében, hogy „mit kell tanítani, milyen szinten, és mit nem kell belefoglalni a tantervbe”. Jelenleg a cél a vietnami nép szellemi potenciáljával arányos kutatás, alkalmazás és képzés, amely megfelel az ország negyedik ipari forradalmában felmerülő igényeinek; a matematika szerves részévé tétele a tudomány, a technológia és a társadalmi -gazdaságtan általános fejlődésének; valamint a vietnami matematika pozíciójának erősítése a régióban és a világban.

Egy matematika óra a Phan Dinh Phung Gimnáziumban (Ba Dinh, Hanoi )

Kommunikációs tevékenységek szervezése a természettudományos, technológiai, mérnöki és matematikai (STEM) oktatás népszerűsítése érdekében a diákok körében; a matematika szerepének bemutatása az élet minden területén, különösen a negyedik ipari forradalomban. Helyi önkormányzatok támogatása és koordinációja a matematika népszerűsítését célzó tevékenységek szervezésében, mint például: a Matematika Világnapjához (minden év március 14.) kapcsolódó rendezvénysorozat, Nyílt Matematika Fesztivál, versenyek, Matematikai Nyári Tábor, tanácsadás, a települések támogatása tehetségkutató központok, valamint a matematika és a természettudományok megtapasztalására alkalmas terek építésében és fejlesztésében.

Ugyanakkor ki kell alakítani egy kiemelkedő kutatási díjrendszert a publikációk minőségének javítása érdekében, hogy támogassák a fiatal oktatókat és tanárokat a kutatási témák és projektek megvalósításában, a matematika alkalmazásában, kutatócsoportok fejlesztésében, a hagyományosan erős kutatási irányokban, és egyúttal támogassák erős hazai kutatócsoportok és hazai-nemzetközi vegyes kutatócsoportok kialakulását és fejlődését, különösen a modern, interdiszciplináris kutatási irányokban, a negyedik ipari forradalomban nagy keresletű számos terület fejlesztésére összpontosítva, rendszeresen szervezve fórumokat, konferenciákat, szemináriumokat és közös munkacsoportokat az iskolák/intézmények - állami - vállalatok között az alkalmazott matematika és az ipari matematika témáiban.

Szükséges forrásokat elkülöníteni az alkalmazott matematikai kutatásokkal kapcsolatos témákhoz és projektekhez, hogy megoldják a társadalmi-gazdasági fejlődés kulcsfontosságú kérdéseit, mint például: mesterséges intelligencia, adattudomány, információbiztonság és -védelem, operációkutatás, környezetvédelem és klímaváltozás, részvétel a kutatásban, javaslatok és hozzájárulás a szakpolitikák kidolgozásához; Együttműködés a kulcsfontosságú állami szintű tudományos és technológiai programokkal számos, az alkalmazott matematikára nagy hangsúlyt fektető nemzeti feladat végrehajtása érdekében, különösen a Nemzeti Digitális Transzformációs Program keretében. Részvétel a tehetségek képzésében, a digitális transzformáció alapvető technológiáinak kutatásának és fejlesztésének támogatása magas matematikai tartalmú termékekkel, mint például: mesterséges intelligencia (MI), blokklánc, kriptográfia és információbiztonság, big data, felhőalapú számítástechnika, operációkutatás.

Az oktatási és képzési miniszter azt javasolta, hogy a matematikát aktívan meg kell újítani a tanulók gondolkodásának fejlesztése érdekében, és a diákokat arra kell irányítani, hogy a matematikai gondolkodást használják az élettel kapcsolatos problémák megoldására.

Egy nagy adatközpont építése kutatás, tanácsadás, elemzés és társadalmi-gazdasági fejlesztési stratégiák kidolgozásának kiszolgálására, részvétel kutatásokban és fórumok szervezése a matematikaoktatás modern modelljeinek és módszereinek megvitatására, valamint ajánlások kidolgozása Vietnam számára. Képzések és támogatások megvalósítása diákok, matematika szakos pedagógiai hallgatók, matematika szakos tanárok, matematikára szakosodott középiskolai tanárok számára, az interdiszciplináris jellegre összpontosítva, más tantárgyakkal való kapcsolódással.

Képzések szervezése a modern matematika aktuális témáiról a hallgatók számára a fiatal matematikai tehetségek felfedezése és gondozása érdekében; ösztöndíjpolitika kidolgozása a matematika szakos hallgatók és gyakornokok vonzása és minőségének javítása érdekében, képzések szervezése és részvétel a magas színvonalú humánerőforrások, különösen a mester- és doktori fokozattal rendelkezők képzésében és támogatásában az alkalmazott matematika és az iparban dolgozó matematika területén. Képzések végrehajtása egyetemek és szakképző intézmények matematika oktatói számára, különös tekintettel a matematika más területeken, beleértve a társadalomtudományokat is, történő oktatására, a matematikai eszközök használatának mennyiségi és minőségi javítása érdekében.

2030-ra törekedni kell arra, hogy a matematika területén a világ 500 legjobb felsőoktatási intézménye közé kerüljön, amelyek közül legalább 2 intézmény a 400 legjobb között szerepeljen, valamint arra, hogy a 2010-2020 közötti időszakhoz képest megduplázzák a világ ranglistáján szereplő folyóiratokban (SCIE folyóirat) megjelent publikációk számát. A 2010-2020 közötti időszakhoz képest megduplázni kell a program által támogatott tudományban dolgozni, cserébe és együttműködni érkező külföldi tudósok (beleértve a külföldön dolgozó vietnamiakat is) számát.

Törekedni kell legalább 5 fő kutatási irány elérésére az alkalmazott matematika és az ipari matematika területén, egy olyan csapattal, amely képes programok és kutatási-fejlesztési szerződések megvalósítására az állammal, valamint a vállalkozások támogatására, koordinálni és részt venni mintegy 400 PhD hallgató képzésében matematika, alkalmazott matematika és statisztika területen, akik közül a PhD hallgatók 50%-ának legalább 2 publikációja van SCIE folyóiratokban, valamint az egyetemek és középiskolák matematika oktatóinak és tanárainak mintegy 80%-át képezni és támogatni a 2018-ban megújuló képzési programok és általános képzési programok követelményeinek való megfelelés érdekében;

Különösen a vietnami matematikusok adatbázisának kiépítése, eszköztárak létrehozása a matematika és az emberi erőforrások fejlesztését célzó kutatás, oktatás és stratégiai tervezés szolgálatában. Tananyagok, előadások, online értékelési és tesztrendszerek rendszerének kiépítése az alapképzési matematika tantárgyakhoz, tapasztalati tevékenységek, a matematika népszerűsítése, a matematika interdiszciplináris alkalmazásai diákok, tanárok és előadók számára, valamint számos monográfia, tankönyv, szoftver és folyóirat fordításának, kiadásának és terjesztésének megszervezése a képzés, az oktatási módszerek innovációja, valamint a kutatási irányok és a matematika jelenlegi alkalmazásainak bemutatása érdekében.

Továbbra is kedvező feltételeket kell teremteni a mechanizmusok és a beruházások tekintetében, hogy a Matematika Felsőfokú Tanulmányainak Intézete regionális és világszínvonalú kutatási és képzési központtá, a hazai és külföldi matematikai központokat összekötő maggá váljon; erős kutatócsoportokat, hazai és nemzetközi vegyes kutatócsoportokat kell fejleszteni, új, modern, interdiszciplináris kutatási irányokra összpontosítva, beleértve számos felsőoktatási intézmény fejlődésének támogatását, hogy erős matematikai központokká váljanak Északon, Középen - Közép-felföldön és Délen, élen járva a matematika fejlődésében./.

Yanjiang