Le Thanh Long miniszterelnök-helyettes együttműködik az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetőivel

Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentése szerint 2024 első 6 hónapjában az Oktatási és Képzési Minisztérium 11 dokumentumot nyújtott be a Kormánynak és a miniszterelnöknek; 9 körlevelet és 5 egyedi határozatot adott ki a hatáskörébe tartozóan. A jogi dokumentumok célja, hogy olyan jogi környezetet teremtsenek, amely lehetővé teszi az oktatás és a képzés alapvető és átfogó megújítását, fokozatosan eltávolítva a gyakorlatból eredő szűk keresztmetszeteket és akadályokat, fontos jogi folyosót teremtve az oktatás és a képzés állami irányításában.

Munkahelyi jelenet

A Kormány és a miniszterelnök iránymutatását végrehajtva az Oktatási és Képzési Minisztérium befejezte a 11. Párt Központi Bizottságának 2013. november 4-i 29-NQ/TW számú, „Az oktatás és a képzés alapvető és átfogó innovációjáról, az iparosodás és a modernizáció követelményeinek kielégítéséről a szocialista piacgazdaság és a nemzetközi integráció körülményei között” című határozatának végrehajtásáról szóló 10 éves összefoglaló projektet, amelyet benyújtott az Állandó Titkárságnak megfontolásra és a Politikai Bizottság 29-NQ/TW határozatának végrehajtásának folytatásáról szóló következtetésének kihirdetésére.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium az innováció végrehajtásának tematikus felügyeletéről szóló, az Országgyűlés Állandó Bizottságának 2023. szeptember 18-i 686/NQ-UBTVQH15. számú határozatának végrehajtásaként az Oktatási és Képzési Minisztérium benyújtott a Kormánynak egy határozatot a minisztériumok, ágazati ágak és települések irányításának egységesítéséről a végrehajtás megszervezésében.

Az oktatási szektor kulcsfontosságú feladatainak végrehajtásának eredményeit tekintve az Oktatási és Képzési Minisztérium kidolgozta, elkészítette és megküldte az Igazságügyi Minisztériumnak véleményezésre az óvodai nevelési program innovációjáról szóló Nemzetgyűlési határozattervezet tervezetét, javaslatot tett a 3-5 éves óvodai gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételéről szóló határozattervezet kidolgozására; ezzel egyidejűleg folytatta az óvodai nevelési létesítmények fejlesztésére, valamint a 6-36 hónapos korú, az ipari parkokkal rendelkező területeken dolgozók gyermekei nevelésének, gondozásának és oktatásának minőségének javítására irányuló projekt kutatását és kidolgozását a 2024-2030 közötti időszakban.

Nguyễn Kim Son miniszter felszólalt a találkozón.

Az 5., 9. és 12. évfolyamos 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtásának előkészítéseként az Oktatási és Képzési Minisztérium befejezte a tankönyvek listájának értékelését és jóváhagyását. Ezzel egyidejűleg utasította az Oktatási és Képzési Minisztériumokat, a kiadókat és a kapcsolódó egységeket, hogy szervezzék meg a képzést és segítsék a tanárokat az 5., 9. és 12. évfolyamos tankönyvek használatában, és hogy azokat teljes mértékben és haladéktalanul bocsássák rendelkezésre, semmiképpen sem engedve meg a tankönyvek késedelmét vagy hiányát a 2024–2025-ös tanévben.

A kulcsfontosságú általános oktatás továbbra is kiemelkedő eredményeket ér el nemzetközi és regionális versenyeken és versenyeken. A 2024-es Nemzetközi Tudományos és Technológiai Versenyen részt vevő delegáció eddig 1 második díjat nyert (ez a legmagasabb díj, amelyet a vietnami diákok 2013 óta elnyertek); az Ázsiai Informatikai Diákolimpián részt vevő csapat 1 aranyérmet és 6 ezüstérmet nyert, amivel a 35 résztvevő ország és terület közül a 6. helyen végzett; az Ázsiai Fizikai Diákolimpián részt vevő csapat 1 aranyérmet, 1 ezüstérmet és 6 bronzérmet nyert - az idei eredmények kiemelkedőbbek, mint a korábbi években, sok év után a vietnami delegáció egy aranyérmet, a Nemzetközi Biológiai Diákolimpián részt vevő csapat pedig 3 aranyérmet és 1 ezüstérmet nyert, amivel a 81 résztvevő ország és terület közül a 3. helyen végzett.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a minisztériumokkal, osztályokkal, fiókintézményekkel és helyi önkormányzatokkal is együttműködött a 2024-es középiskolai érettségi vizsga sikeres megszervezése érdekében, biztosítva a komolyságot és a biztonságot, összesen 1 071 393 jelölt részvételével.

Nguyễn Van Phuc miniszterhelyettes a találkozón megvitatta a helyzetet.

A felsőoktatás továbbra is erőteljes változásokon megy keresztül mind a minőség, mind a hatékonyság tekintetében. Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg egy, a 2024-2030 közötti időszakra vonatkozó, a vietnami egyetemi autonómiáról szóló projektet dolgoz ki; amely a félvezető chipipar humánerőforrás-képzését ösztönzi Vietnámban...

Az Oktatási és Képzési Minisztérium egyik sürgősen végrehajtandó feladata a tanárokról szóló törvény tervezetének kidolgozása és befejezése, amelyet a Nemzetgyűlés elé kell terjeszteni megfontolásra és véleményezésre a 8. ülésszakon (2024. október), valamint jóváhagyásra a 15. Nemzetgyűlés 9. ülésszakán (2025. május).

A tanárhiány leküzdésére az Oktatási és Képzési Minisztérium aktívan együttműködött a Belügyminisztériummal a helyi önkormányzatok irányítása, ellenőrzése és a tanárok felvételének ösztönzése érdekében, hogy elegendő álláshely álljon rendelkezésre; kidolgozott és a kormánynak benyújtott egy javaslatot egy nemzetgyűlési határozat kidolgozására, amely lehetővé teszi a főiskolai végzettségűek felvételét számos tantárgy oktatására a 2018. évi Általános Oktatási Program szerint. 2024 áprilisáig az egész országban 19 474 tanárt vettek fel a további 27 826 álláshelyből.

Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes a találkozón megvitatta a helyzetet.

Az adatbázisok építésének és fejlesztésének előmozdítása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium eddig befejezte az oktatási szektor adatbázisainak 100%-ának kiépítését az óvodától az általános oktatáson át az egyetemig, több mint 26 millió diáknyilvántartás, közel 2 millió tanári és oktatási szektorbeli alkalmazotti nyilvántartás, 53 000 óvodai és általános oktatási intézmény, valamint közel 500 egyetemi képző intézmény digitalizált adataival.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium, amely a digitális átiratok bevezetését fontos megoldásként azonosította az oktatási szektor közigazgatási reformjának és digitális átalakulásának erőteljes előmozdítására, utasította a helyi önkormányzatokat, hogy kísérleti jelleggel alkalmazzák a digitális átiratok bevezetését az általános iskolákban. A mai napig az Oktatási és Képzési Minisztériumok 55/63-a csatlakoztatta a digitális átiratokról szóló jelentéseket az oktatási szektor adatbázisához.

Az elért eredmények mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium 2024 első 6 hónapjában ellátandó feladatainak irányítása, irányítása és végrehajtása továbbra is nehézségekkel és problémákkal küzd. Továbbra is fennáll az a helyzet, hogy az illetékes hatóságokhoz kihirdetésre benyújtott egyes dokumentumok, valamint a hatósági kihirdetés tekintetében késésben vannak; a legtöbb településen továbbra is fennáll a helyi tanárhiány; a nagy népsűrűségű területeken, a távoli területeken és a különösen nehéz helyzetben lévő területeken hiány van a tantermekből; az oktatásba történő beruházások nem feleltek meg az oktatás és képzés innovációjára és fejlesztésére vonatkozó követelményeknek – az állami költségvetés oktatási és képzési szektorra fordított kiadásainak aránya nem biztosította a minimális 20%-os arányt; az egyetemi autonómia megvalósítása továbbra is lassú és zavaros...

Nguyễn Thi Kim Chi miniszterhelyettes a találkozón megvitatta a helyzetet.

A találkozón a miniszter és a miniszterhelyettesek számos, az iparágat érintő kiemelkedő kérdést vitattak meg és tisztáztak; hangsúlyozva a megvalósítás előnyeit és nehézségeit.

Megerősítve a társadalom és a teljes politikai rendszer érdeklődését az oktatás iránt, ugyanakkor osztva az iparág egyes nehézségeit, Nguyễn Kim Son miniszter reméli, hogy a kormány, a miniszterelnök és az illetékes miniszterelnök-helyettes figyelmét és iránymutatását elnyeri, hogy megfelelő politikákat hozhassanak létre, minimalizálva az átmeneti időszak kockázatait. Ezzel egyidejűleg figyelmet kell fordítani az oktatás pénzügyi politikájára is.

A miniszter szerint, ha a forrásokat nem fektetik be erőteljesen, az oktatásban az egyenlőtlenségek kockázata növekedni fog, mivel az iskolák közel 20%-a még mindig nem szilárdult meg. Azok a felsőoktatási intézmények, amelyek nem kapnak megfelelő befektetést, nehezen tudják majd kielégíteni az emberi erőforrások, az innováció, a kreativitás, a tudomány és a technológia, valamint a gazdaság gyorsulásának igényeit.

Le Thanh Long miniszterelnök-helyettes felszólal a találkozón.

A találkozón felszólalva Le Thanh Long miniszterelnök-helyettes elismerte és nagyra értékelte az oktatási szektor által az utóbbi időben elért eredményeket. Különösen nagyra értékelte, hogy a politikákat körültekintőbben, hosszabb távú vízióval és a minőség fokozatos javításával alakították ki; a tesztelés, az értékelés, valamint az oktatás és a képzés minősége jelentősebbé vált... A miniszterelnök-helyettes különösen nagyra értékelte az érettségi vizsga eredményeit.

Megerősítve, hogy az oktatás és képzés rendkívül fontos terület, a három stratégiai áttörés egyike, és a társadalom különösen nagyra értékeli, a miniszterelnök-helyettes elismerte és megosztotta az oktatási szektor sajátosságait is. Ennek megfelelően az oktatás és képzés esetében a politikák eredményeinek elérése egy folyamat, az emberek képzésének eredményeit évszázadokra előre kell kalkulálni, és nem könnyű áttörni rajta. Ehhez nyugalom, bátorság és következetesség szükséges a nézőpontban.

Az oktatási szektor nehézségeit osztva a miniszterelnök-helyettes elmondta, hogy ez egy nehezen számszerűsíthető terület, hosszú időbe telik, mire eredményeket érünk el, és mindig van egy bizonyos szakadék az igények és a képességek között. Vannak dolgok, amelyekben megegyeztek a politikában, de az eredmények eléréséhez tárgyalási, cserés folyamatra van szükség, és nem lehet önmeghatározó... Ezen általános megjegyzésekből kiindulva a miniszterelnök-helyettes megbeszéléseket folytatott arról, hogyan lehet hatékonyan végrehajtani a munkát, biztosítva a megvalósíthatóságot; amelyben hangsúlyozta a „megtenni, amit meg kell tenni” nézőpontját.

Forrás: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=9647