Intenzív angoltanárképzés

Számos általános oktatási intézmény szakértői és vezetői szerint az angol nyelv első osztálytól történő kötelezővé tételének legnehezebb megoldandó problémája a tanárhiány.

A miniszterelnök aláírta és kiadta a 2371/2025. számú határozatot, amely jóváhagyja az „Angol nyelv második nyelvként való oktatása az iskolákban a 2025 és 2035 közötti időszakra, 2045-ig kitűzött célokkal” című projektet (rövidítve: Angol Projekt).

200 000 tanár képzése és támogatása

Az Angol Projekt célja, hogy ezt a nyelvet széles körben, rendszeresen és hatékonyan használják az iskolák oktatásában, kommunikációjában, irányításában és oktatási tevékenységeiben; ezáltal az angol nyelvhasználat ökoszisztémáját alakítva ki az oktatási intézményekben az 1. szinttől a 3. szintig.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) becslése szerint az angol projekt mintegy 50 000 oktatási intézményt érint majd, közel 30 millió diákkal és körülbelül 1 millió vezetővel és tanárral minden szinten, tanulmányi területen és képzési szektorban.

Az óvodai neveléshez a projekt sikeres megvalósításához oktatási intézményenként 1 angoltanári állásra van szükség. Így várhatóan 12 000 angoltanári állás jön létre országszerte az állami óvodai nevelési intézményekben.

Az általános iskolák számára a szilárd alapok és a projekt célkitűzéseinek sikeres megvalósítása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium javasolta a kötelező angol nyelvoktatás bevezetését a 2018-as Általános Oktatási Program 1. osztályától (jelenleg a 3. osztálytól kötelező). Ez közel 10 000 angoltanári állást hoz létre az ország általános iskoláiban.

Ezen túlmenően az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint legalább 200 000 angoltanár képzésére és szakmai, valamint pedagógiai készségeinek fejlesztésére van szükség mostantól 2035-ig, hogy megfeleljenek a projekt igényeinek és céljainak.

Az integrált angol nyelvi program diákjai Ho Si Minh-városban. Fotó: DANG TRINH

A tanároknak nemcsak angolul kell jól tudniuk

Szakértők szerint ahhoz, hogy az angol nyelvtanfolyam kötelező tantárgy legyen mostantól 2030-ig, az oktatási szektornak és a helyi önkormányzatoknak számos kihívással kell megküzdeniük, különösen a tanárok és a toborzási források hiányával.

Az angol nyelv 3. osztály óta kötelező tantárgy, de az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái azt mutatják, hogy jelenleg ez a tantárgy küzd a legsúlyosabb tanárhiánnyal az alsó tagozaton. A 2024-2025-ös tanévben az általános iskolákban továbbra is 6621 informatikatanár és 5780 idegennyelv-tanár fog hiányozni.

Az egyik oka annak, hogy a települések még nem vették fel az összes kijelölt pótlólagos személyzetet, a toborzási források hiánya. Valójában az angoltanárképzésben végzettek száma alacsony, sok jelölt idegen nyelvi központokban vagy magasabb jövedelmű vállalkozásokban szeretne dolgozni.

A Hanoi Nemzeti Egyetem előadója hangsúlyozta, hogy a nyelvtudás kulcsfontosságú tényező a tanárok számára. Amikor azonban az angol a második nyelv, a nyelvtudás önmagában nem elegendő, a tanároknak alaposan ismerniük kell az órán tanított témákat is. Ezen a ponton a nyelv csak egy kommunikációs eszköz, a hangsúly azon van, hogy segítsék a diákokat a tantárgyi ismeretek elsajátításában. Ez egy fontos különbség.

Nguyen Quy Thanh professzor, a Hanoiban található Vietnámi Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának igazgatója úgy véli, hogy az angol nyelv második nyelvvé tétele a gondolkodás és a kultúráról való tanulás fejlesztését jelenti, nem csak a beszéd-, hallgatási, olvasási és írási készségeket. Amikor az angol nyelv második nyelvvé válik, minden tantárgyban használni kell az angolt, nem csak angolul. A kultúra angol nyelvű oktatása nagyon különbözik az angol nyelv oktatásától. Ezért Thanh úr szerint legalább 10 éves felkészülési időszakra van szükség.

Szükség van olyan politikákra, amelyek vonzzák és kezelik a

Az Oktatási és Képzési Minisztérium által javasolt megoldás a tanári kar fejlesztése és a képzés minőségének javítása érdekében a tanárok, az angol nyelvet oktató előadók és más, angol nyelven oktató tantárgyak tanárainak angol nyelvtudásának felmérése és értékelése minden szinten, szakon és képzési szinten. Ennek alapján minden tantárgyhoz megfelelő angol nyelvtudási keretrendszer kidolgozása, kiegészítése és közzététele, amely a képzési orientáció, a támogatás és a karrierfejlesztés alapját képezi.

Ezenkívül tanárokból és előadókból álló csapat létrehozása az angol nyelv második nyelvként való iskolai bevezetésének irányvonalának betartásának biztosítása érdekében; Képzési programok és szakmai továbbképzések szervezése angol nyelven oktató tanárok és előadók számára.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium hangsúlyozta az angoltanárok és előadók, valamint az angol nyelven más tantárgyakat és szakokat oktató tanárok és előadók képzőintézményeinek kapacitásának javítását és szabványosítását. Elő kell mozdítani egy olyan kapcsolati modell kidolgozását a pedagógiai egyetemek, a szaknyelvi egyetemek, az óvodai nevelés, az általános képzés, a szakképzés és a továbbképzési intézmények között, amelyek a tanárok, különösen az angoltanárok és az angol nyelven más tantárgyakat oktató tanárok képzésében és szakmai támogatásában vesznek részt.

Ezenkívül létre kell hozni egy mechanizmust a kiemelkedő angol nyelvtudással rendelkező diákok felderítésére és jutalmazására; olyan politikákat, amelyek vonzzák a jó angol nyelvtudással rendelkező friss diplomásokat, és támogatják az angoltanárok munkáját a hátrányos helyzetű területeken. Ugyanakkor tanulmányozni kell azokat a mechanizmusokat és politikákat, amelyekkel jó angol nyelvtudással rendelkező külföldieket lehetne alkalmazni az állami oktatási intézményekben való tanításra...

A megvalósítás három szakasza

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint az angol projekt megvalósítási időszaka 20 év (2025-től 2045-ig), amelyet 3 fő szakaszban hajtanak végre.

Amelyben az 1. fázis (2025-2030) – az alapok lerakása és szabványosítás: az angol nyelvet rendszeresen és szisztematikusan használják az oktatási környezetben. Ebben a szakaszban a kiemelt cél az, hogy az országos általános oktatási intézmények 100%-a kötelezően tanítsa az angol nyelvet az 1. osztálytól (jelenleg a 3. osztálytól alkalmazzák); a városokban és a kedvező adottságú területeken található városi óvodai nevelési intézmények 100%-a biztosítsa a gyermekek angol nyelvtudásának megismeréséhez szükséges feltételeket...

2. fázis (2030–2035) – bővítés és fejlesztés: Az angol nyelv gyakoribb használatának előmozdítása.

3. fázis (2035 - 2045) – befejezés és fejlesztés: Az angol nyelv természetes módon használatos; az angol nyelvhasználat ökoszisztémájának kialakítása az oktatási környezetben, a kommunikációban és az iskolai adminisztrációban.

Forrás: https://nld.com.vn/rao-riet-dao-tao-doi-ngu-giao-vien-tieng-anh-196251030205758831.htm