A diákoknak óvakodniuk kell az 5 millió VND jövedelemcsapdától.

A fentiek Dr. Chu Duc Trinh professzornak, a Hanoi Vietnámi Nemzeti Egyetem rektorának a március 30-án Hanoiban megrendezett 2024-es Állásbörzén elhangzottak.

Az esemény segít a diákoknak megérteni, hogyan fejlődik a munkaerőpiac, lehetőséget adva nekik arra, hogy különböző munkaerőpiacokat fedezzenek fel, és azonosítsák azokat a területeket, ahol hiányoznak vagy megvannak a készségeik, így a diploma megszerzése után megfelelő karriert találhatnak.

Diákok álláslehetőségeket fedeznek fel az állásbörzén (Fotó: M. Ha).

Otthagyta az egyetemet, hogy a szórakoztatóiparban folytassa a karrierjét.

Chu Duc Trinh professzor kijelentette, hogy a valóságban sok diák elmegy iskolába, de otthagyná a munkát, hogy később ismét otthagyná a munkahelyét, és visszatérne az iskolába.

Az igazgató szerint a diákok kezdetben vonzónak találhatják a pénzkeresést és a korai jövedelemszerzést, de óvakodniuk kell az 5 millió VND jövedelemcsapdától, mert ha a diploma megszerzése előtt otthagyják az iskolát, hogy dolgozzanak, nem lesz lehetőségük a további előrelépésre.

Az 5 millió VND jövedelemcsapdát ismertetve Trinh professzor elmondta, hogy kezdetben a diákok a munkájukból keresnek pénzt, de egy idő után a munka bizonytalanná válik, ami megakadályozza őket abban, hogy magasabb fizetést érjenek el, vagy vezető pozíciókba kerüljenek. Nyugdíjba vonulásukig átlagos munkavállalók maradnak, közepes, 5-7 millió VND fizetéssel.

Azonban, ha a diákok kiemelkedően teljesítenek tanulmányaikban, kiváló képességekkel rendelkeznek, és időben elvégzik a tanulmányaikat, akkor később lehetőségük lesz fokozatos előrelépésre.

Dr. Chu Duc Trinh professzor, a Műszaki Egyetem rektora (Fotó: M. Ha).

A Dan Tri újságnak nyilatkozva Pham Tuan Anh úr, a Joboko toborzási technológiai platform képviselője elmondta, hogy a technológiai területek vezető egyetemeinek sok hallgatója vonakodik diplomát szerezni, és nagyon korán kezdenek dolgozni, mivel sok technológiai vállalat nem igazán törődik a képesítésekkel; ehelyett a valós helyzetek alapján értékelik a munkateljesítményt.

Az erről a platformról származó statisztikák azt mutatják, hogy a közgazdaságtannal kapcsolatos területeken sok hallgató jellemzően már a második évétől kezdve keres szakmai gyakorlati lehetőségeket, és a harmadik vagy negyedik évükre már vállalatoknál dolgoznak. Eközben az alacsonyabb rangú egyetemek hallgatói csak a harmadik vagy negyedik évükben kezdhetnek el vállalati munkalehetőségeket keresni, gyakran részmunkaidős vagy tanulmányok melletti szakmai gyakorlatok révén.

Dau Thanh Hoa, az LG R&D Vietnam humánerőforrás-vezetője elmondta, hogy néhány egyetemi hallgató is szeretne állást találni a vállalatnál, de a vállalat politikája az, hogy nem vesznek fel olyan diákokat, akik még iskolába járnak.

Személyes szempontból úgy véli, hogy a diákok dolgozhatnak részmunkaidőben hétvégenként, hogy plusz bevételre tegyenek szert, de nem szabad otthagyniuk az iskolát a munka miatt, vagy túl sokat dolgozniuk, mivel akkor nem lesz elég idejük a tanulmányaikra. „Ha arra koncentrálnak, hogy egy dolgot jól csináljanak, az hosszú távon jobb lesz nekik” – mondta Hoa asszony.

Pham Tuan Anh úr, a Joboko toborzási technológiai platform képviselője (Fotó: M. Ha).

Kerülni kell a rövid távú számításokat.

Trinh professzor szerint a Műszaki Egyetem diplomaszerzési aránya körülbelül 90%, ami azt jelenti, hogy a hallgatók körülbelül 10%-a különféle okok miatt nem felel meg a diploma megszerzésének követelményeinek. A nagyon kis számú, rendkívül tehetséges hallgatótól eltekintve, akik abbahagyják az iskolát, hogy saját vállalkozást indítsanak, sokan közülük abba a csapdába esnek, hogy mindössze 5 millió vietnami dongot keresnek.

Az iskolaigazgató úgy véli, hogy a néhány évtizeddel ezelőttivel ellentétben a hazai munkaerőpiac ma már magas színvonalú munkaerőt követel meg a világba való beilleszkedéshez. Ha a diákok, különösen a szakközépiskolákból érkezők, nem dolgoznak tovább, lemaradnak az iskolában elsajátított alapvető ismeretekről és készségekről, ami nagyon megnehezíti számukra, hogy innovatív és kreatív munkaköröket végezzenek a diploma megszerzése után.

„Iskolánk évek óta nagyon erős üzenetet közvetít a vállalkozások felé: az iskola csak szakmai gyakorlatra küld diákokat, és egyáltalán nem vesz részt a foglalkoztatási folyamatban. Csak a diploma megszerzése után kapnak a diákok munkát a vállalatnál, ami mindkét fél számára fenntartható.”

„Ha a dolgok túl nehézzé válnak, a diákok megoszthatják problémáikat a családjukkal és az iskolájukkal, hogy leküzdjék azokat, de napi 6-7 órát részmunkaidőben dolgozni nagyon instabil. A diákoknak nem szabad a közvetlen nehézségeket befektetésként használniuk a részmunkaidős foglalkoztatásba; ez egy rövid távú számítás” – mondta Trinh professzor.

Diákok kutatják az emberi erőforrásokat és a munkalehetőségeket (Fotó: M. Ha).

Ugyanebből a szempontból Tuan Anh úr támogatja a diákokat, hogy már korán megismerkedjenek a munkahelyi környezettel, megértsék a szakmai folyamatokat, lássák a munkaerőpiac igényeit, és ezáltal módosítsák tanulási módszereiket, valamint megismerkedjenek az iskola által még nem tanított új technológiákkal.

Azonban, amíg diákok, több időt kell a tanulmányaikra fordítaniuk, és koncentrálniuk kell rájuk, ahelyett, hogy félúton otthagynák az iskolát, hogy dolgozhassanak és pénzt keressenek – különösen azoknak, akiknek jók a tanulmányi eredményeik.

„A vállalkozások már a kezdeti szakaszban hasznosíthatják a magasan képzett diákokat bizonyos munkakörökben, de azok, akik még nem tökéletesítették készségeiket és szakmai tudásukat, néha negatív következményekkel járhatnak saját személyes fejlődésükre és a vállalatra nézve is, jelentősen korlátozva a későbbi előrelépési lehetőségeiket.”

Ezért a diákoknak tanulmányaik alatt csak részmunkaidőben kellene dolgozniuk, hogy megismerkedjenek a környezettel és bizonyos típusú munkakörökkel, hogy a diploma megszerzése után kihívásokkal szembesülhessenek és módosíthassák tanulmányi irányukat.

„A tanulás mindig a legfontosabb számunkra, hogy olyan alapvető szakmai készségeket fejlesszünk, amelyeket a diploma megszerzése után is hasznosítani tudunk. Ha a diákok nem végzik el a teljes képzési programot, 5 év elteltével a munkaképességük valószínűleg nem lesz olyan jó, mint azoké, akik elvégezték a teljes képzési programot” – erősítette meg Tuan Anh úr.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/sinh-vien-can-can-trong-voi-bay-thu-nhap-5-trieu-dong-20240330132157776.htm