A diákok a ChatGPT segítségével reagálnak a professzorra előadások létrehozásakor.

A TechSpot szerint a mesterséges intelligencia által generált eszközök, mint például a ChatGPT, oktatásban való használata heves vitákat vált ki, nemcsak azért, mert a diákok csalásra használják, hanem azért is, mert maguk az oktatók is használják az eszközt, néha súlyos hibákkal. Nemrégiben egy diák 8000 dollár tandíj visszatérítését követelte, miután felfedezte, hogy professzora a ChatGPT-t használta tananyagok készítéséhez.

Bắt quả tang giáo sư dùng ChatGPT soạn bài, sinh viên đòi lại học phí - Ảnh 1. — A diákok tandíj-visszatérítést követelnek, mert a tananyagoknak erős ChatGPT szaguk van.

A diákok tandíj-visszatérítést követelnek, mert a professzor ChatGPT-t használt.

A New York Times szerint Ella Stapleton, aki akkoriban a Northeastern Egyetem végzős hallgatója volt, olyan kódsorokra bukkant, amelyek arra utasították a ChatGPT-t, hogy „bővítse ki az összes területet, részletesebbé és konkrétabbá váljon” professzora előadásjegyzeteiben. Közelebbről megvizsgálva számos mesterséges intelligenciára jellemző hibát talált, például helyesírási hibákat, torz szöveget és pontatlan illusztrációkat.

Bár a tandíj-visszatérítési kérelem a diploma megszerzése után sikertelen volt, az incidens arra kényszerítette a professzort, hogy áttekintse az anyagot és beismerje hanyagságát. A Northeastern Egyetem ezt követően bevezetett egy szabályzatot, amely előírja a mesterséges intelligencia által generált tartalom megfelelő forrásmegjelölését és alapos ellenőrzését. Hasonlóképpen egy másik hallgatónak is át kellett iratkoznia a Southern New Hampshire Egyetemről (USA), mert egy professzor nyomokat hagyott a ChatGPT használatából, amikor az esszéjéhez kommentelt.

Azonban aggasztó az a probléma is, hogy a diákok a mesterséges intelligenciát használják a feladatok elvégzéséhez. Számos jelentés azt mutatja, hogy a diákok egyre inkább a mesterséges intelligenciára támaszkodnak szinte minden feladathoz, a vázlatkészítéstől kezdve a teljes szövegrészek másolásáig és beadásáig. A professzorok gyakran észlelnek olyan jeleket a diákok munkáiban, mint a szokatlanul gördülékeny írás, a nyilvánvaló félretájékoztatás, vagy akár olyan kifejezések, mint a „Mesterséges intelligenciaként arra utasítottak…”. Egy utahi diák keserűen beismerte: „Az egyetem most már csak arról szól, hogy lássák, mennyire vagyok jó a ChatGPT használatában.”

Ez a függőség aggodalmat kelt a kritikai gondolkodási készségek és a valódi tanulási képességek erodálódásával kapcsolatban. Egy angoltanár online videóval terjedt, amelyben megosztotta, hogyan küzdenek a diákok az olvasásértéssel, hogyan szoknak hozzá a technológiához, hogy felolvassanak szövegeket, és hogyan használják a mesterséges intelligenciát a személyes véleményükkel kapcsolatos kérdések megválaszolására.

Ironikus módon, míg sok oktató úgy véli, hogy képes azonosítani a mesterséges intelligencia által generált feladatokat, egy brit tanulmány szerint a professzorok csak a mesterséges intelligencia által generált munkák 3%-át észlelték. Ez komoly kérdéseket vet fel a mesterséges intelligencia szerepével és ellenőrzésével kapcsolatban a jelenlegi oktatási környezetben.

A diákok tandíj-visszatérítést követelnek, mert a professzor ChatGPT-t használt.

Hozzászólás (0)