Az iskola diákjai tanulhatnak egy másik iskolában, miért nehéz ez?

Az utóbbi időben számos egyetem támogatta a nemzetközi együttműködést külföldi egyetemekkel folytatott diákcsere-programok keretében. A 3 főiskolai egyetem és a 10 gazdasági egyetem 2022-ben kötött képzési együttműködési megállapodása egy új trend – az országon belüli diákcsere – úttörőjének mondható. Ennek megfelelően a hallgatóknak lehetőségük lesz megtapasztalni az országon belüli különböző tanulási környezeteket, miközben cserélnek, kapcsolatba lépnek és fejlesztik magukat...

Ezek a kurzusok azonban nem sok hallgatót vonzottak.

VAN EGY PROGRAM, AMELYRE MÉG EGY DIÁK NEM REGISZTRÁLT

2022 júliusának végén 3 műszaki képzőegység, köztük a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem, a Ho Si Minh-városi Tudományos és Technológiai Egyetem (Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem) és a Danangi Tudományos és Technológiai Egyetem (Danang Egyetem) együttműködési megállapodást írt alá diákcsere-kurzusok szervezéséről. Ennek megfelelően e 3 kar egyikének hallgatói a fennmaradó 2 karon rövid és hosszú távú kurzusokra jelentkezhetnek a Danangi Tudományos és Technológiai Egyetem (Danang Egyetem) 2022-2023-as tanévének nyári szemeszterétől kezdődően. A mai napig azonban egyetlen hallgató sem regisztrált a részvételre, így ezt a kurzust még nem szervezték meg.

A gazdasági egyetemek diákcsere kurzusának első órája

2022 októberében 10 gazdasági egyetem is együttműködési megállapodást írt alá a képzés, a tudományos kutatás és az oktatás minőségének biztosítása terén, köztük a Nemzetgazdaságtan, a Külkereskedelmi, a Kereskedelmi, a Közgazdaságtan (Hanoi Nemzeti Egyetem), a Közgazdaságtan (Danang Egyetem), a Közgazdaságtan (Hue Egyetem), a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem, a Pénzügyi Akadémia, a Banki Akadémia és a Politikai és Fejlesztési Akadémia. Az együttműködési megállapodás értelmében a 10 egyetem diákcsere-kurzusokat szervez.

Ennek megfelelően az iskolák diákcsere-kurzusokat szerveznek. A hosszú távú kurzusok 1 szemeszteresek (kb. 15 hetesek), lehetővé téve a hallgatók számára, hogy legfeljebb 25 kredit értékű tanulmányokat, szakmai gyakorlatot és kutatást végezzenek a partneriskolákban. Rövid távú kurzusokat (3-8 hét) nyáron szerveznek, legfeljebb 12 kredit értékűek. Ennek megfelelően a hallgatók által regisztrált kurzusoknak szerepelniük kell a fogadó iskola képzési programjában, és a hallgatók az iskola tanulmányi tervének megfelelően nyílt órákon tanulhatnak, szakmai gyakorlatot végezhetnek és kutathatnak a fogadó iskola hallgatóival.

Dr. Bui Quang Hung docens, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem igazgatóhelyettese elmondta: „2023 az első év, hogy a UEH Vinh Long fióktelepén megszervezik a 10 képzési egységből álló nyári diákcsereprogramot. A regisztrációk száma korlátozott, a regisztrált karokból körülbelül 50 hallgató vehet részt. A képzési terv időkeretének eltérése miatt azonban néhány hallgató regisztrált, de az órák és a vizsgaidőszakok átfedése miatt nem tudott részt venni.”

Ismert, hogy a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem lesz a következő egység, amely 2024-ben otthont ad a Nyári Tábor programnak.

Az első diákcsere-kurzus előadói és hallgatói a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem Vinh Long fiókján vettek részt.

A VÁLTOZÁSTÓL VALÓ FÉLELEM

A Thanh Nien riporterének nyilatkozva Dr. Nguyen Huu Hieu docens, a három egyetem közül elsőként diákcsere-kurzust szervező Danang Műszaki Egyetem (University of Danang) igazgatója elmondta: „A megállapodás szerint a kurzust nyáron szervezik. Az egyik nehézséget az jelenti, hogy a három kar tanulmányi ütemterve eltérő. Nem is beszélve arról, hogy a 2020-as évfolyam hallgatóinak 5 év alatt 180 kreditet kell tanulniuk ahhoz, hogy mérnöki diplomát szerezzenek, így a nyári félév az az időszak, amikor plusz órákat vesznek fel, hogy lépést tartsanak a haladással.”

Emellett Dr. Hieu docens szerint a diákok gyakran vonakodnak a költözéstől, és az iskolai programjuk befejezésére szeretnének koncentrálni, hogy azonnal munkába állhassanak, ami nagy kihívást jelent a belföldi diákcsere-tanfolyamok megszervezésében.

Dr. Tran Thien Phuc docens, a Műszaki Egyetem (Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem) rektorhelyettese szintén elmondta, hogy az egyik oka annak, hogy egyetlen hallgató sem iratkozott fel a Da Nangi Gazdaságtudományi Egyetem első kurzusára, az volt, hogy a nyári félévben szerettek volna fejleszteni a tantárgyaikat. „Másrészt, ha stabilak Ho Si Minh-városban, és egy másik helyre mennek tanulni, annak a helynek igazán vonzónak kell lennie, és valami különlegeset kell tartalmaznia. Arról nem is beszélve, hogy a rövid időn belüli költözés és lakhelyváltoztatás miatt haboznak” – ismerte el Dr. Phuc docens.

KÜLÖNLEGES TANTERVET ÉS TAPASZTALATOKAT KÖTELEZŐ FELÉPÍTENI

Mivel a hazai csereprogramok nem vonzották a diákokat, 10 gazdasági egyetem is részletesen megvitatta a partneriskolák vezetőinek konferenciáján a 2024-es nyári tábor működési tervét és a fogadó egységet. Az iskolák itt támogatási intézkedéseket is javasoltak a további diákok részvételének ösztönzése érdekében.

Dr. Bui Quang Hung docens elmondta: „A diákcsereprogramok megvalósításának egyik nehézsége a tantárgyak és programok kölcsönös elismerése. Ezt fokozatosan valósítjuk meg. A közeljövőben a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem is szeretne nyitni. Ennek megfelelően bármely kar hallgatói regisztrálhatnak az iskolába. Amikor egy diák bármelyik karról regisztrál, azon fogunk dolgozni, hogy elismerhessük egymás tantárgyait. Arra is törekszünk, hogy a kreditek átviteléhez ne kelljen többé elismerni a tantárgyakat, hanem más karok hallgatói, ha szükséges, regisztrálhatnak tanulmányokra, hogy tapasztalatot szerezzenek, további ismereteket szerezzenek, majd a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem tanúsítványt állít ki.”

Dr. Nguyen Huu Hieu docens egy olyan megoldást is javasolt, amely elismeri az azonos szakon/specializáción belüli képzési programok egyenértékű kurzusainak kreditjeit, lehetővé téve a hallgatók számára, hogy regisztráljanak a három politechnikum közötti képzési programok kurzusaira; ugyanakkor modellt építenek ki a hallgatók, a posztgraduális hallgatók és a kutatók közös oktatására a három kar között a diplomamunkák/szakdolgozatok/disszertációk témáiban.

A kurzus végén a fogadó iskola átiratot állít ki, amely igazolja a szakmai gyakorlat, a kutatás és a tanórán kívüli tevékenységek elvégzését; a diákot küldő iskola pedig elismeri, mentesíti vagy átviszi az összes elvégzett kurzus eredményeit, valamint elismeri a képzési és közösségi szolgálati pontokat, amikor a diák a másik iskolában tanórán kívüli tevékenységekben vesz részt.

„A csereprogramban részt vevő diákok a küldő iskolában mentesített és elismert kreditek száma alapján fizetnek tandíjat, nem pedig a fogadó iskola tandíját. A részt vevő iskolák felelősek azért, hogy anyagilag hozzájáruljanak a rövid távú képzést szervező iskolához, hogy kulturális csereprogramokat és közösségi élményeket szervezhessenek a diákok számára” – osztotta meg Dr. Hieu docens.

Dr. Tran Thien Phuc docens eközben elmondta, hogy az elkövetkező időszakban azoknak az iskoláknak, amelyek diákokat szeretnének csereprogramokra vonzani, érdekes és különleges tantárgyakat kell kínálniuk, és egy egész szemesztert kellene megszervezniük, ne csak néhány tantárgyat a nyári szemeszterben. „Ezenkívül az iskola részéről is támogatásra van szükség, például kollégiumi szállásra. A diákok jobb és érdekesebb tapasztalatokat szeretnének szerezni más iskolákban tanulva” – jegyezte meg Dr. Phuc docens.

Vonzóbbak-e a külföldi csereprogramok a diákok számára?

Dr. Tran Thien Phuc docens szerint ezt megelőzően, 1999 óta Vietnámban 4 egyetem működött, köztük a Ho Si Minh-városi Műszaki Egyetem, a Hanoi Műszaki Egyetem, a Da Nang Műszaki Egyetem és a Hanoi Építési Egyetem, amelyek mindegyike magas színvonalú francia nyelvi programokat oktatott, Franciaországban pedig 9 egyetem oktatta ezt a programot. A szabályozásnak megfelelően a 2. évben egy vizsga lesz a tanulási folyamat újraértékelésére, amelyet sikeresen teljesítő diákok regisztrálhatnak a tanulmányaik folytatására 9 franciaországi és 4 vietnami egyetem bármelyikén. Ez egyben a diákcsere egyik formája is, azonban a Franciaországban tanulni kívánó diákok száma nagyobb, mint a hazai iskolákban, mert nyilvánvalóan külföldre menve teljesen más tanulási környezet lesz, és a tapasztalat is különlegesebb lesz.

Forráslink: https://thanhnien.vn/sinh-vien-truong-nay-duoc-hoc-truong-khac-vi-sao-kho-thuc-hien-185240111191151858.htm