Németországban egyre nő az iskolából kimaradók száma.

Németországban régóta sokkal magasabb az érettségivel vagy szakképzéssel nem rendelkező fiatalok aránya, mint más európai országokban, és ez most valódi problémává válik.

Németországban 12%-ra nőtt a fiatalok száma, akik diplomát nem szerezve hagyják ott az iskolát. Illusztráció: GI

2023 őszén több mint 1,7 millió álláshelyre jelentkeztek. A szakképzett munkaerő iránti kereslet 200 különböző foglalkozásban messze meghaladta a jelentkezők számát, különösen az egészségügyi és ápolói személyzet, az építőipari és informatikai dolgozók, a hivatásos sofőrök, a tanárok... iránt.

2024 elején körülbelül 4,8 millió munkaképes ember részesült állami munkanélküli segélyben. Több mint a felük nem rendelkezett szakképesítéssel. A Német Szövetségi Munkaügyi Hivatal szerint csekélyek az esélyeik az elhelyezkedésre. Egy másik figyelemre méltó adat, hogy a tartósan munkanélküliek 25%-ának nincs képesítése.

A korábbiakhoz képest Németország jelenlegi oktatási rendszere több fiatalt vonzott a középiskola és az egyetem elvégzésére, de még mindig nagy számban vannak olyan végzősök, akik nem felelnek meg a munkaadók által támasztott minimumkövetelményeknek.

Évek óta olyan nemzetközi szervezetek, mint a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD), bírálják Németországot, amiért nem tesz jelentős intézkedéseket a diploma nélküliek számának csökkentése érdekében.

Az Európai Statisztikai Hivatal (Eurostat) minden évben adatokat gyűjt arról, hogy az európai országokban hány 18 és 24 év közötti fiatal maradt le az iskolából, vagy nem vesz részt semmilyen szakképzésben. Ennek eredményeként Németország a negyedik helyen áll a 27 uniós ország közül.

A lemorzsolódási statisztikák azokat a fiatalokat is tartalmazzák, akik Németországban a kötelező oktatás legalapvetőbb szintjét is elvégezték. Németországban a gyerekek négy-hat évig tanulnak együtt, mielőtt a teljesítményük alapján különböző középiskolákba sorolják őket.

Az iskolarendszer minden német tartományban más és más. Minden tartományban vannak lemorzsolódók, csak 2022-ben körülbelül 52 000 fiatal hagyta el az iskolát.

A Német Szövetségi Népegészségügyi Kutatóintézet (BiB) tanulmánya szerint a lemorzsolódók között sokan migráns hátterű fiatalok. 2022-ben a 25 éves német férfiak 3%-a és a 25 éves nők 2%-a nem rendelkezett középiskolai végzettséggel, szemben a migráns hátterű, azonos korú férfiak 12%-ával és nők 10%-ával.

Németországban országos hiány tapasztalható tanárokból, szociális munkásokból és óvodákból. Fotó: DPA

Az oktatási szakértők régóta kritizálják a német iskolarendszert, amiért túl sok fiatalt hagy maga után. A legfrissebb PISA-teszteken, amelyek a világ 15 éves diákjainak olvasási, matematikai és természettudományi készségeit hasonlítják össze, a német diákok a valaha volt legalacsonyabb eredményeket érték el.

A tanulmányi eredmények visszaesését a Covid-19 világjárvány alatti iskolabezárásoknak tulajdonítják. A fontosabb ok azonban az évek óta fennálló oktatási egyenlőtlenség.

„Németországban a tanulmányi siker továbbra is a társadalmi háttértől függ” – mondta Anja Bensinger-Stolze, az Oktatási és Tudományos Szakszervezet igazgatósági tagja, aki szerint azokat különösen sújtja a helyzet, akiknek nincs megfelelő tanulási környezetük otthon.

„A tanórák hiánya, az alulképzett tanárok és a támogató rendszerek hiánya miatt oktatási lehetőségeik egyre korlátozottabbak” – mondta Bensinger-Stolze asszony.

Ezenkívül a német nyelvtudás hiánya a gyermekek körében egy olyan probléma, amely már óvodáskorban elkezdődik. Jelenleg a 3 és 6 év közötti gyermekek egyötöde nem beszél otthon németül. Hessen, Berlin és Bréma tartományokban ez az arány akár minden harmadik is lehet.

Emiatt különösen fontos, hogy a gyerekek óvodába járjanak. A német kormány oktatási jelentése szerint azonban a migráns hátterű gyermekeknek csak 81%-a jár óvodába.

Ha a gyerekek nem tudnak németül az iskolába járni, már a kezdetektől fogva lemaradhatnak – ami miatt elveszíthetik a tanulási motivációjukat. Egyéni támogatásra, szociális munkások és oktatási szakemberek bevonására van szükség. De mindenből hiány van, az óvodásoktól a tanárokig.

Németországban jelenleg mindössze körülbelül 350 000 napközi intézmény működik, ami körülbelül 14 000 tanárhiányt jelent, és ez a szám valószínűleg növekedni fog.

„A tanárok iránti kereslet és kínálat közötti szakadék 2035-re 56 000 teljes munkaidős állásra fog nőni” – mondta Bensinger-Stolze. „Sajnos a politikusok túl sokáig figyelmen kívül hagyták a helyzetet. Ezért nagyon nehéz rövid távon javítani a helyzeten.”

Ez rossz hír a sok támogatásra szoruló diákok számára. Néhány állam „Hatékony Tanulás” programokat vezetett be, amelyek célja, hogy segítsék a nyolcadik osztály utáni bukás veszélyének kitett diákokat. De ezek a programok, amelyek célja a korai lemorzsolódás számának csökkentése, szintén veszélyben vannak.

Sok olyan diák van, akinek nehézséget okoz a versek értelmezése vagy a trigonometria megértése, de a tanterv teljesen más területein tehetségesek és készségekkel rendelkeznek. Ezért javasolta Andrea Nahles, Németország korábbi munkaügyi és szociális minisztere, hogy már az ötödik osztályban elkezdjék a pályaválasztási tanácsadást az iskolában.

Hoai Phuong (a DW szerint)

Forrás: https://www.congluan.vn/so-hoc-sinh-bo-hoc-ngay-cang-tang-o-duc-post284952.html