A TH Iskola az egyik vezető egység a boldogságfilozófia alkalmazásában.

Stephen West úr, az Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet (EDI) igazgatója hangsúlyozta: A boldogság filozófiája az oktatásban kulcsfontosságú tényező egy olyan jövő építésében, ahol gyermekeink nemcsak tanulmányi sikereket érnek el, hanem boldog és sokoldalú egyénekké fejlődnek.

A boldogság egy folyamat, nem egy célállomás

A közelmúltban a TH Iskolát (Chua Boc kampus, Hanoi) választotta az Oktatáskutatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet (EDI) a "Boldogság az Oktatásban 2024" konferencia helyszínéül. A kétnapos konferencia az ország és a világ vezető oktatási szakértőit ​​gyűjtötte össze közel 20 előadás és workshop sorozatával, ahol készségeket, módszereket, struktúrákat és modelleket osztottak meg a diákok számára boldog tanulási környezet megteremtése érdekében.

Stephen West úr, az Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet (EDI) igazgatója osztozik az iskolai boldogságban.

A megnyitón Stephen West úr, az Oktatási és Emberi Erőforrás Fejlesztési Intézet (EDI) igazgatója megosztotta velünk a boldogság megtalálásához vezető útját, és őszintén vizsgálta a boldogságot napjaink oktatásában.

Mr. Steven elmondta, hogy 6 évvel ezelőtt azt tervezte, hogy Vietnámba jön, hogy két évig kipróbálja a munkát, azonban az itt szerzett csodálatos élmények arra késztették, hogy megváltoztassa a tartózkodási idejét. Úgy értékelte, hogy a vietnami oktatás „forradalmi korszakban” van, és adottak a feltételek a nagy változásokhoz.

Az EDI Intézet igazgatója elmesélte, hogy szülőhazájában, Ausztráliában nem teljesített jól középiskolás évei alatt, csak ötöst kapott, mert ezen a szinten nem volt kapcsolat a tantárgyak között, és nem volt átfogó megközelítés. Míg sokan egyetemre akarták küldeni, ő abbahagyta, hogy családja rózsaexport farmján dolgozzon. Ezután számos más munkakörben is tapasztalatot szerzett, például fotózásban, légierőben, technológiában... 30 éves korában visszatért az egyetemre, és fiatal diákokkal versenyzett. Ekkor már világosan megértette tanulási céljait, és folyamatosan ötösöket kapott. A diploma megszerzése után előadó lett, és szerette, nagyon érdekelte ez a munka.

Személyes történetéből arra a következtetésre jutott: A boldogság az élet fontos része. A boldogság a teljes folyamat, nem a cél. Tanulunk a hibákból, és fokozatosan fejlesztjük magunkat.

A TH iskola diákjai lelkesen vesznek részt az órákon.

Mit jelent a boldogság az oktatásban?

Mr. Steve szerint a boldogság az oktatásban az a cél, amelyre a világ számos országa törekszik. Valójában, személyes tapasztalatai szerint, nem minden iskola a „fejlett oktatási rendszerekben” – ahogy Vietnam mondja – valóban boldog oktatási környezet.

Az oktatásban rejlő boldogságról szólva Mr. Steve megosztotta: „A boldogság oktatásban filozófiája hangsúlyozza a pozitív érzelmi és pszichológiai környezet kialakításának fontosságát az iskolákban. Ez a filozófia úgy véli, hogy a boldogság nemcsak a végső cél, hanem a tanulási folyamat szerves része is. Ez a filozófia ösztönzi az érzelmi intelligencia, a kitartás és a kapcsolódási érzés fejlődését a diákokban – olyan tényezőket, amelyek hozzájárulnak a boldogsághoz, a személyes elégedettséghez és a tanulmányi sikerhez.”

A boldogság kulcselemei az oktatásban a következők:

Mentális egészség: A diákok és a tanárok mentális egészségének és érzelmi jólétének előtérbe helyezése.

Elköteleződés: Teremtsünk izgalmas tanulási környezetet, amely ösztönzi a kreativitást, a kíváncsiságot és a tanulás szeretetét.

Közösség: Erős társas kapcsolatokat kell kiépíteni a diákok között és az oktatási közösségen belül az együttműködés és a kölcsönös támogatás elősegítése érdekében.

Vietnámban egyre nagyobb figyelmet kap az érzelmi és pszichológiai jólét integrálása az oktatásba. Az iskolák elkezdték integrálni az olyan oktatási programokat, amelyek nemcsak a tanulmányi eredményekre összpontosítanak, hanem az érzelmi fejlődést, az életvezetési készségeket és a csapatszellemet is elősegítik. Az olyan tevékenységek, mint a soft skills oktatás, a művészetek, a sport és a tanórán kívüli tevékenységek mind fontos tényezők ahhoz, hogy a diákok átfogóan fejlődjenek és boldogok legyenek.

A boldogság megvalósítása az oktatásban azonban továbbra is nehézségekbe ütközik, például az erőforrások hiánya, valamint egyes tanárok és szülők tudatosságának megváltoztatásának nehézségei. Emellett a boldog tanulási környezet megteremtése szoros koordinációt igényel az érdekelt felek, például a tanárok, a diákok, a szülők és a közösség között.

Számos kihívás ellenére a boldog iskola modelljének vietnami oktatásba való bevezetésének trendje egyre növekszik, és várhatóan pozitív változásokat hoz az oktatási rendszerben, segítve a diákokat nemcsak a tanulmányaikban való sikerességben, hanem érzelmi és mentális fejlődésben is.

Egy boldog iskola az, ahol a diákok úgy érzik, hogy oda tartoznak.

Lenyűgöző számok a TH Iskola oktatásban elért boldogságról

Steve úr elmondta, hogy a TH Iskolarendszer tanárai rendszeres képzésben részesülnek, és az EDI Intézet kurzusain fejlesztik tudásukat, valamint elsajátítják a boldogság nevelésben betöltött szerepének filozófiáját. Az iskola elősegíti és elősegíti ezen filozófiák megvalósítását, boldog órákat és olyan iskolai környezetet teremtve, amely segíti a gyermekek személyes potenciáljának kibontakoztatását.

Az iskola megalapításának első napjától kezdve a Labor Hero Thai Huong, a TH School alapítója a következő véleményt nyilvánította: „Építsük a TH Iskolát egy anya szívével és lelkével, átadva a világ legfejlettebb oktatását és a vietnami tanulmányok lényegét. A TH Iskola igazi boldogságot teremt a diákok számára, és nemzetközi színvonalú emberi erőforrást teremt egy erős Vietnam számára.”

Az EDI Intézet igazgatója jelenleg úgy értékeli, hogy a TH Iskola az egyik vezető intézmény a boldogság filozófiájának oktatási modelljében való alkalmazásában, számos módszert integrálva a diákok boldogságának elősegítésére. Valójában a TH Iskola megalakulása óta alkalmazza a boldogság filozófiáját. Az iskola egyik alapértéke az „igazi boldogságért”, olyan értékekkel együtt, mint az átfogó fejlődés, az elkötelezettség, a hála és az emberségesség, a globális gondolkodás, valamint a vietnami büszkeség.

A TH Iskola diákjai magabiztosan bizonyítják képességeiket nemzetközi oktatási konferenciákon.

A TH Iskola órái kifejezetten az érzelmi és szociális készségek fejlesztésére vannak kialakítva. Az átfogó tanterv az életvezetési készségek, a sport és a művészetek fejlesztésére összpontosít.

Az iskolában nemcsak tapasztalt, a boldogság filozófiájával átitatott tanárok csapata dolgozik, hanem iskolai tanácsadók és pályaválasztási tanácsadók is, akik a tanárokkal együttműködve javítják a mentális egészséget és támogatják a diákok orientációját.

Mr. Steve elmondta, hogy az EDI Intézet – amely kulcsszerepet játszik a TH Iskola tanárainak képzésében a boldogság filozófiájáról az oktatásban – felvértezte a TH Iskola tanárait azokkal az eszközökkel és stratégiákkal, amelyek szükségesek a pozitív tanulási környezet kialakításához. Például mentális egészséggel foglalkozó workshopok, a diákok bevonását elősegítő tanítási módszerek és támogató osztálytermi irányítási technikák.

Szakmai továbbképzési anyagok és útmutatás biztosításával az EDI segíti a TH Iskola tanárait a boldogság filozófiájának hatékony gyakorlati alkalmazásában, biztosítva, hogy olyan osztálytermeket hozzanak létre, ahol a diákok értékesnek, biztonságban és boldognak érzik magukat.

A Munkapárti Hős, Thai Huong által alapított EDI Intézet az elmúlt 10 évben megerősítette pozícióját a vietnami oktatás területén, elősegítve az emberi erőforrások – különösen az oktatási szektorban dolgozók – átfogó fejlesztését képzési programok, speciális szemináriumok és konferenciák révén, megosztva a tudást és frissítve a fejlett oktatási trendeket. Az EDI ezen a területen a tanárképzésre összpontosít. Az EDI elkötelezett amellett, hogy országszerte együttműködjön az iskolákkal és a tanárokkal kreatív és hatékony tanítási programok kidolgozásában, „boldog leckéket” teremtve.

Az Intézet nemcsak a tudás terjesztésére törekszik, hanem a tanulás és tanítás örömét is igyekszik terjeszteni, megteremtve a feltételeket mind a tanárok, mind a diákok számára, hogy örömöt és értelmet találjanak minden tanulási folyamatban.

Forrás: https://phunuvietnam.vn/director-of-education-and-human-development-edi-th-school-is-one-of-the-first-units-in-applying-the-philosophy-of-hanh-phuc-2024112816333047.htm