H. Ưu Andreng asszony különféle mesterséges intelligencia eszközöket alkalmaz, hogy vietnami nyelvet tanítson diákjainak.
FOTÓ: NGOC LONG
December 13-án az Oktatási és Képzési Minisztérium a Ho Si Minh-városi RMIT Vietnami Egyetemmel együttműködve megszervezte a „Kreatív tanárok digitális technológiával és mesterséges intelligenciával” című rendezvényt. Az ország minden tájáról érkező tanárok gyűltek össze, hogy megosszák egymással a mesterséges intelligencia adminisztratív és pedagógiai munkában való alkalmazásának módszereit és modelljeit, azzal a céllal, hogy csökkentsék a munkaterhelést, növeljék a tanulók tanulási hatékonyságát és számos egyéb előnyt biztosítsanak. Köztük számos hegyvidéki régióból származó tanár volt, akik szenvedélyesen vágytak arra, hogy a technológiát eljuttassák diákjaik számára.
Egyszerű működés, magas hatásfok.
Az esemény kapcsán a Thanh Nien újságnak nyilatkozva Huu Adrong asszony, az Y Jut Általános Iskola ( Dak Lak ) tanára elmondta, hogy egy „tanársegédet” hozott magával az eseményre, hogy vietnami nyelvet tanítson az etnikai kisebbséghez tartozó diákoknak – akik az iskola diákságának 100%-át teszik ki. Ez a karakter egy női tanárra hasonlít, hagyományos ede ruhát visel, és folyékonyan beszél ede és vietnami nyelven. Figyelemre méltó, hogy a karaktert mindössze két hét alatt készítették el, elsősorban mesterséges intelligencia eszközök használatával.
„Mesterséges intelligenciát használok a karakterek megalkotásához, mozgásra és cselekvésre késztetéséhez. Mivel jelenleg nincsenek eszközök az ede nyelv lefordítására, magam olvasom fel és rögzítem a szöveget, majd a mesterséges intelligenciát használva szinkronhangokat adok a videókhoz , hogy tanulási anyagokat készítsek. A videókat feltöltöm a Google Sites oldalaira is, hogy a gyerekek otthon is tanulhassanak” – osztotta meg Adrơng asszony.
„A folyamat legnehezebb aspektusa nem a technológia, hanem a nyelv volt, mivel sok ede szót nem könnyű lefordítani vietnamira. Ezért kellett szótárakat, a falu véneit és ede nyelvtanárokat konzultálnom, hogy biztosan helyesen adjam át a tudást” – mondta a tanárnő, hozzátéve, hogy mindig is úgy gondolta, hogy a tanároknak interaktív oktatóknak kell lenniük, nem pedig mesterséges intelligenciának.
Etnikai kisebbséghez tartozó diákok kémia órán mesterséges intelligencia segítségével.
FOTÓ: QUYNH ANH
Adrơng asszony szerint a bevezetés után ez a megközelítés számos pozitív eredményt hoz. Egy olyan osztályteremből, ahol sok diák nem tudott egyszerűen vietnamiul kommunikálni, és kevesebb mint 25%-uk érdeklődött a vietnami nyelvtanulás iránt, az érdeklődési arány mára több mint 75%-ra emelkedett, és a követelményeknek nem megfelelő diákok aránya jelentősen csökkent, több mint 20%-ról kevesebb mint 5%-ra – állítja a tanár.
„A jövőbeli irányom az, hogy továbbra is a mesterséges intelligencia segítségével tanítsam az etnikai csoportom nyelvét, és terjesszem a kultúráját” – tette hozzá Adrong.
Eközben Nguyen Thi Yen asszony, a Tra Van Etnikai Bentlakásos Általános és Középiskola (Da Nang város) tanára segít diákjainak hozzáférni a digitális technológiához, miközben lehetőségeket teremt számukra, hogy többet megtudjanak az „Ősi fahéjfákról” – egy 162 éves örökségi helyszínről Tra Van községben – a mesterséges intelligencia segítségével. Yen asszony konkrétan egy ötlépéses modellt tervezett, amely segít a diákoknak digitális képeslapok és örökségi térképek készítésében szülővárosuk fahéjas kertjeiről, „kielégítve a diákok digitális technológiával való ismerkedés iránti vágyát”.
„Tra Van számos kulturális látványosságáról is híres, mint például a Vízvályú Fesztivál, a Háromfejű Disznó Fesztivál, a Disznó Szépségkirálynő Fesztivál, a Csirke Szépségkirálynő Fesztivál, és számos gyógynövénynek is otthont ad, mint például a Ngoc Linh ginzeng, a Nam ginzeng, a vízi ginzeng és a Gynostemma pentaphyllum. Célom, hogy továbbra is támogassam a diákokat a helyi termékek és kultúra digitalizálásában, hogy a tapasztalati tanulási tevékenységek és a helyi oktatás érdekesebbé váljon” – mondta Yen asszony.
Nguyen Thi Yen asszony mesterséges intelligencia eszközök segítségével segíti diákjait a helyi termékek és kultúra digitalizálásában.
FOTÓ: NGOC LONG
A tanárnő azt is elárulta, hogy szeretettel emlékszik vissza az esti órákra, amikor a fiatal diákoknak a bizonytalan kapcsolatok miatt ki kellett menniük a tanteremből, hogy „elkapják” a Wi-Fi jelet. Mindazonáltal mindig felcsillant a szemük, amikor képesek voltak saját multimédiás termékeket létrehozni a helyi örökség népszerűsítésére. Ez az a „csoda”, amit a mesterséges intelligencia hozott el ezeknek a hegyvidéki területeken élő diákoknak, akiknek soha nem lett volna lehetőségük tabletet vagy okostelefont a kezükbe venni – mondta Ms. Yen.
Sok nehéz pont kibogozása
A mesterséges intelligencia az angol nyelvtudás fejlesztésében is segít a diákoknak, különösen mivel a jelenlegi középiskolai kémia tanterv előírja számukra, hogy minden elemet angolul nevezzenek meg – állítja Nguyen Thi Quynh Anh, a N'Trang Long Etnikai Bentlakásos Gimnázium (Dak Lak) kémiatanára.
Quynh Anh asszony rámutatott az iskolájában uralkodó valóságra: a diákok 99%-a etnikai kisebbségekhez tartozik, és korlátozottan tudnak angolul. Továbbá a papír alapú tananyagok hatástalanok, a diákoknak nincsenek internet-hozzáféréssel rendelkező számítógépeik az önálló tanuláshoz, a tanárok pedig nehezen tudnak egyéni támogatást nyújtani. Ennek megoldására a tanárnő e-learning órákat tervezett mesterséges intelligencia által vezérelt virtuális karakterekkel, akik végigvezetik a diákokat az egyes angol elemek kiejtésében.
Az egyik kihívást a költségek jelentették. Quynh Anh asszony megosztotta, hogy a Vidzno platformot választotta, mert ingyenes videókészítést kínált, de mivel az alkalmazás korlátozta a felhasználók számát, több fiókot hozott létre, és kis összegeket gyűjtött össze a ma elérhető átfogó videótárának felépítéséhez. A pozitív oldalon az áll, hogy a Facebookon számos online tanári közösség létezik, amelyek mesterséges intelligenciát alkalmaznak az oktatásban, és az emberek nagyon szívesen támogatják és megválaszolják a hegyvidéki régióból származó tanár kérdéseit.
„A tananyagok biztosításával párhuzamosan a diákokat az ELSA alkalmazás használatában is segítettem a kiejtésük pontozásában. Az eredmények egyértelműek voltak: mindössze egy hét után a diákok 93%-a az elemnevek több mint 90%-át helyesen tudta kiejteni, ami 57%-os növekedést jelent a korábbihoz képest. A teszteredményeik is átlagosan 7-ről 9 pontra emelkedtek. A legtöbben azt mondták, hogy ez az e-learning lecke könnyen érthető volt, segített nekik jobban érdeklődni, és javította a kiejtésüket” – mesélte Quynh Anh asszony.
Nguyen Thi Quynh Anh asszony a mesterséges intelligencia e-learning órákon való alkalmazásával segíti diákjait angol nyelvtudásuk fejlesztésében kémiából.
FOTÓ: NGOC LONG
„Az elemekről szóló rész után továbbra is olyan leckéket fejlesztek, amelyek segítenek a diákoknak angolul megnevezni a szervetlen és szerves vegyületeket. Ezek a leckék nem igényelnek internetet, és évekig használhatók, így nagyon fenntarthatóak” – tette hozzá Quynh Anh asszony.
Pham Thi Tuong Thuy asszony, a Duc Binh Tay Óvoda (Dak Lak) tanára szerint a mesterséges intelligencia segít vizuálisabbá és ezáltal hatékonyabbá tenni a szexuális nevelési tevékenységeket. Ez az alkalmazás még fontosabb a vidéki területeken élő 4-5 éves gyermekek számára, ahol a szülőknek nincs kapcsolatuk az iskolákkal a gyermeknevelésben, különösen a szexuális nevelés érzékeny kérdésében.
Ezen a valóságon alapulva Ms. Thuy két megoldást valósított meg. Először is, mesterséges intelligencia segítségével átalakította a szexuális nevelési órákat, hogy versekkel, dalokkal, történetekkel, videókkal és szituációs gyakorlatokkal vonja be a gyerekeket. Másodszor, együttműködött a szülőkkel, hogy a gyerekek hozzáférhessenek és megtapasztalhassák a mesterséges intelligenciával integrált tanulási termékeket, például munkalapokat és interaktív játékokat. A tevékenységeket három egymást követő szakaszra osztották: az alapfokú oktatástól a tevékenységekben való részvételen át az eredmények értékeléséig.
Pham Thi Tuong Thuy asszony (ao dai-t viselve) mesterséges intelligencia segítségével vizualizálja a szexuális nevelési órákat, hogy felkeltse az óvodáskorú gyermekek érdeklődését.
FOTÓ: NGOC LONG
A rendezvényen bemutatott mesterséges intelligencia alapú termékekről Dr. Vu Minh Duc, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tanári és Oktatásirányítási Osztályának igazgatója elmondta, hogy a legértékesebb szempontok a technológiai mélység, az emberi szellem és a tanárok kreativitása a földrajzi akadályok leküzdésében. „Hiszem, hogy a mai kezdeményezések olyan „magokká” válnak, amelyek erőteljesen terjednek majd az egyes tantárgyi csoportokon, minden iskolán és minden településen” – mondta Dr. Duc.
Az „Úttörő a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása” díj első átadása.
Az esemény keretében megrendezésre került az „Úttörő munka a mesterséges intelligencia oktatási alkalmazása terén” díjátadó ünnepség is. Az első díjakat Tran Quoc Quan úr, a Tay Son Középiskola (Gia Lai) tanára, Nguyen Huy Tuan úr, a Dong Tien Általános Iskola (Phu Tho) tanára, Nguyen Minh Ly úr, a Nguyen Chi Thanh Középiskola (Ho Si Minh-város) tanára, Nguyen Thi Thuy asszony, a Muong Than Középiskola (Lai Chau) tanára és Quang Thi Hong Quyen asszony, a Muong Dun Óvoda (Dien Bien) tanára vehette át.
Ezen felül a szervezőbizottság 8 második díjat, 8 harmadik díjat és 14 vigaszdíjat osztott ki a 7700 pályamű közül. Közülük Phan Thi Tam asszony a Le Quy Don Középiskolából - Tan Mai (Dong Nai) második díjat nyert; Nguyen Nhu Phung úr a Tra Lan 1 Általános Iskolából (Nghe An) harmadik díjat nyert; Huu Adrong asszony és Pham Thi Tuong Thuy asszony pedig mindketten vigaszdíjat kaptak.
Forrás: https://thanhnien.vn/thay-co-mien-dat-kho-dung-ai-giai-con-khat-cong-nghe-so-cho-hoc-tro-185251213165316964.htm
Hozzászólás (0)