The Economist: Vietnam oktatása a világ legjobbjai közé tartozik

[hirdetés_1]

A The Economist szerint a vietnami diákok a világ egyik legjobb oktatási rendszerében tanulnak, amit az olvasás, a matematika és a természettudományok nemzetközi felmérésein elért kiváló teljesítményük is tükröz.

(Illusztráció fotó: Huu Chi/VNA)

A brit The Economist újság nemrégiben publikált egy cikket, amelyben dicsérte Vietnam oktatási rendszerét, kiemelve a hazai oktatás és a jó tanári kapacitás értékét.

A cikk szerint Ho Si Minh elnök, Vietnam alapítója felvázolta a nemzeti fejlődés útját, ezzel is népszerűsítve az oktatás előnyeit: „Tíz év hasznára fákat kell ültetnünk. Száz év hasznára embereket kell oktatnunk.”

A cikk rámutat, hogy az elmúlt években tapasztalt gyors gazdasági növekedés ellenére Vietnam egy főre jutó bruttó hazai terméke (GDP), amely 3760 USD, még mindig alacsonyabb, mint a regionális versenytársaké, például Malajziáé és Thaiföldé, de a vietnami oktatás minőségére nem lehet panasz.

A cikk szerint a vietnami diákok a világ egyik legjobb oktatási rendszerében tanulnak, amit a nemzetközi olvasási, matematikai és természettudományi felméréseken elért kiváló teljesítményük is tükröz.

A Világbank (WB) legfrissebb adatai azt mutatják, hogy a vietnami diákok az összesített tanulási eredmények tekintetében nemcsak a malajziai és thaiföldi, hanem a hatszor gazdagabb brit és kanadai társaikat is felülmúlják.

Még Vietnámban sem tükrözik a diákok eredményei a nemek és a regionális egyenlőtlenség olyan szintjét, amely más országokban gyakori.

A cikk azt állítja, hogy a gyermek tanulási hajlamai számos tényező eredményei – amelyek közül sok otthon kezdődik a szüleikkel és azzal a környezettel, amelyben felnőnek.

Ez azonban nem elég magyarázatot ad Vietnam kiemelkedő teljesítményére.

A cikk rámutat, hogy a titkos különbség az osztályteremben rejlik: a gyerekek többet tanulnak az iskolában, különösen az első években.

Egy 2020-as tanulmányban Abhijeet Singh, a Stockholmi Gazdaságtudományi Iskola munkatársa magasabb termelékenységet mutatott ki a vietnami iskolákban, Etiópiában, Indiában, Peruban és Vietnamban tanuló diákok által elvégzett azonos tesztek adatait vizsgálva.

Azt mondta, hogy az 5-8 éves vietnami gyerekek megelőzik más országokban élő társaikat.

A cikk megjegyzi, hogy a vietnami iskolák – ellentétben más fejlődő országok iskoláival – idővel fejlődnek.

A washingtoni székhelyű Center for Global Development (USA) kutatói által 2022-ben publikált tanulmány kimutatta, hogy a 87 fejlődő országból 56-ban az oktatás minőségének romlását regisztrálták az 1960-as évek óta.

Vietnam azon kevés országok közé tartozik, ahol az iskolák szembemennek ezzel a trenddel.

A cikk szerint a legfőbb ok a tanárok képességeiben rejlik. Nem feltétlenül jobban képzettek, hanem egyszerűen hatékonyabbak a tanításban.

Egy indiai és vietnami diákokat összehasonlító tanulmány szerint a matematikai teszteken elért pontszámok közötti különbség nagyrészt a tanítás minőségének köszönhető.

A vietnami tanárok jól végzik a munkájukat, mert jól irányítják őket. Rendszeres képzésben részesülnek, és szabadon tehetik érdekesebbé az óráikat.

A regionális egyenlőtlenségek kezelése érdekében a távoli területeken tanító tanárok többet keresnek. Ami a legfontosabb, a tanárokat a tanulók teljesítménye alapján értékelik. A kiemelkedő teljesítményű tanulókat nevelő tanárok „Kiváló Tanár” címet kapnak.

A cikk szerint a Párt mélyen törődik az oktatással, és biztosítja, hogy a politikákat a tantervek és a tanítási szabványok korszerűsítéséhez igazítsák.

A tartományoknak költségvetésük 20%-át oktatásra kell fordítaniuk, ezzel is elősegítve a regionális egyenlőséget.

A társadalom általánosságban osztja az oktatásról alkotott nézetet, mivel a családokat a konfuciánus ideológia befolyásolja. A rossz tehetős családok is hajlandóak befektetni gyermekeik oktatásába. Mindez számos előnnyel járt. Ahogy az iskolák fejlődnek, úgy fejlődik a vietnami gazdaság is.

A cikk ugyanakkor a vietnami oktatási rendszer kihívásaira is rámutat. A vállalatok egyre inkább olyan munkavállalókat keresnek, akik kifinomultabb készségekkel rendelkeznek, például csapatvezetési készségekkel, amelyekre a vietnami diákokat nem képezik ki.

A növekedés a városokba vonzotta a migránsokat, elárasztva a városi iskolákat. Sok tanár otthagyta a pályát a magánszektorban magasabb fizetésű állásokért.

A cikk arra a következtetésre jut, hogy annak érdekében, hogy Vietnam továbbra is a legjobb minőségű oktatással rendelkező ország maradjon, a kormánynak foglalkoznia kell ezekkel a kérdésekkel, ahogy Ho Si Minh elnök egyszer emlékeztetett, az oktatásra állandó figyelmet kell fordítani.

Forrás: https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

[hirdetés_2]
Forráslink