A fiatalabb generációknak hajlandónak kell lenniük kísérletezni és alkalmazkodni a digitális kor változásaihoz.

A jelenlegi fiatalok generációja nyitott gondolkodású, hajlandó kísérletezni és alkalmazkodni a változásokhoz. Nem félnek áthágni a régi szabályokat, hogy újakat alkossanak. Ez az előfeltétele a fiatalok újfajta kreativitásának és kísérletezésének.

Dr. Tran Thanh Nam docens úgy véli, hogy a jelenlegi fiatal generáció előtt álló legnagyobb kihívás az információ túlterhelés és a kiválasztás nehézsége. (Fotó: NVCC)

Újév alkalmából Dr. Tran Thanh Nam docens, a Hanoi Vietnami Nemzeti Egyetem Neveléstudományi Karának rektorhelyettese megosztotta a The World and Vietnam Newspaperrel a fiatal generáció digitális korban rejlő lehetőségeiről és kihívásairól alkotott nézeteit.

Véleményed szerint melyek a mai fiatal generáció legnagyobb tanulási és fejlődési lehetőségei a digitális korban?

A mai fiatalok egy olyan korban élnek, ahol a valós és a virtuális világ egymás mellett létezik. Egy olyan korban, ahol az önvezető járművek, az okos viselhető eszközök és a mesterséges intelligencia által vezérelt virtuális valóság tanulási technológia a mindennapi élet részévé válik. Ezek rengeteg lehetőséget nyitnak meg előttünk.

A mesterséges intelligencia által vezérelt, személyre szabott tanulási lehetőségek lehetővé teszik a tanulók számára, hogy az igényeikre, tempójukra és érdeklődési körükre szabott tanulási tartalmakhoz férjenek hozzá. Ez optimalizálja a tanulási folyamatot és növeli a hatékonyságot.

Az internet korlátlan hozzáférést biztosít majd a világ vezető egyetemeinek és nemzetközi tudományos közösségeinek erőforrásaihoz, emberi tudásához és kurzusaihoz. Ez segíteni fogja a fiatalabb generációt abban, hogy tudásukat a nyelvi akadályokon és a földrajzi határokon túl is bővítsék.

A mesterséges intelligencia, a virtuális valóság és a kiterjesztett valóság támogatása platformot biztosít számukra az ötletek teszteléséhez, szimulált termékek fejlesztéséhez és a termékek piacra juttatásához, hogy alacsony költséggel indíthassanak vállalkozást.

A technológiának köszönhetően a fiatalok könnyedén hozhatnak létre globális hálózatokat, hogy együttműködési lehetőségeket keressenek és kapcsolatokat építsenek karrierjük fejlesztése érdekében, még az iskolában. Könnyebben irányíthatják önmagukat és elősegíthetik az autonómiát a tanulásban és karrierjük fejlesztésében érdeklődésüknek és képességeiknek megfelelően, ahelyett, hogy a hagyományos keretek közé szorítanák őket.

A lehetőségeken kívül milyen kihívásokkal szembesülnek a fiatal generációk a mai digitális környezetben való tanulás és felnövekedés során?

A fiatalok előtt álló fő kihívások napjainkban az információ túlterhelés és a szűrés nehézségei. Az interneten található hatalmas információmennyiség megnehezíti a megbízható források és a hamis információk megkülönböztetését. Ez zavart okozhat, és hajlamos lehet a gyors tudás, az „instant tészta” tudás, a szemét és a pontatlan tudás elsajátítására.

A technológia túlzott használata függőséghez és addiktív problémákhoz vezethet, mint például a közösségi média függőség, az internetfüggőség, az online játékfüggőség és az online vásárlási függőség. Az „agyrothadás” kulcsszót tartják a 2024-es év szavának, amely egyértelműen mutatja az internetfüggőség és a túlzott szemétböngészés hatásait, ami kognitív hanyatláshoz, koncentrációs nehézségekhez, memóriaromláshoz, információfeldolgozási képesség romlásához, mély és értelmes gondolatok megfogalmazásának nehézségeihez, dezorientációhoz vezet, ami rossz döntéshozatalhoz és rossz hangulathoz vezet. Tény, hogy a tinédzserek egy része szorongást és ürességet érez, amikor nincs mellette a telefonja.

Mivel a technológia elmosza a földrajzi határokat, a vietnami fiatal generációnak nemcsak az országban élő társaikkal, hanem a világ minden tájáról érkező tehetséges fiatalokkal is versenyeznie kell. Ez stresszhez és pszichológiai nyomáshoz vezethet a jövőbeni munkavállalási pozíciókkal kapcsolatban, valamint fennáll a lemaradás és a munkaképes korban munkanélkülivé válás kockázata.

Emellett jobban ki vannak téve a stressznek, és nagyobb kockázatnak vannak kitéve a személyes adatok biztonsága, a magánélet védelme és az etikátlan viselkedés tekintetében a közösségi médiában, és nekik maguknak is nagyon óvatosnak kell lenniük az integritási kérdésekkel kapcsolatban, amikor mesterséges intelligenciát használnak a munkájukban, a karrierjükben és az életükben.

Hogyan értékeli a fiatal generáció alkalmazkodóképességét a digitális kor gyors változásaihoz, különösen az oktatás területén?

Meg kell jegyezni, hogy a „digitális bennszülöttek” elnevezéssel a mai fiatalok technológiai befogadóképessége és a digitális átalakuláshoz való alkalmazkodóképessége nagyon gyors. Könnyen ismerkednek meg a mesterséges intelligencia eszközeivel, az új szoftverekkel és a technológiai trendekkel. Ez segít nekik hatékonyan kihasználni a legújabb tanulástámogató eszközöket.

Nyitott gondolkodásúak, kísérletezők és a változásokhoz alkalmazkodóak, a fiatalok nem félnek áthágni a régi szabályokat, hogy új dolgokat alkossanak, ezzel megteremtve az új innovációk és kísérletezések alapját.

A mai fiatal generáció tanulási folyamata már nem korlátozódik előadótermekre vagy tankönyvekre, hanem képes kombinálni a legkülönfélébb forrásokat, például videókat, podcastokat, közösségi előadásokat, szakértői beszélgetéseket és akár mesterséges intelligencia asszisztenseket.

Azonban szükségük van „világítótornyokra”, amelyek iránymutatást adnak nekik, hogy ne vesszenek el az „információtengerben”, ne ragadjanak le a virtuális világban, és ne feledkezzenek meg a való világról. Ők a digitális kor új „tanárai”.

A mai fiatal generáció nyitott gondolkodású, hajlandó kísérletezni és alkalmazkodni a változásokhoz. (Forrás: VGP)

Véleménye szerint milyen készségekre és tulajdonságokra van szükségük a fiatal generációnak ahhoz, hogy sikeresek legyenek és fejlődjenek a digitális korban?

A Jövőbeli Munkahelyek 2025 panelbeszélgetésén a munkaadók 26 alapvető készséget soroltak fel, amelyekre egy személynek szüksége van a digitális korban való sikerhez és boldoguláshoz. Ezeket a készségeket 8 területre osztották: kognitív készségek, csapatmunka-készségek, etika, vezetői készségek, önszabályozás, technológiai készségek, fizikai készségek és kommunikációs készségek.

Ezek közül a munkaadók által említett 5 legfontosabb készség a következő: analitikus gondolkodás (69%); alkalmazkodóképesség, rugalmasság és gyors felépülés kudarc után (67%); vezetői készségek és társadalmi befolyás (61%); kreatív gondolkodás (57%); önmotiváció és önismeret (52%).

Elmondható, hogy a jelenlegi munkaerőpiac nagyra értékeli a kritikai gondolkodást és az összetett problémák megoldásának képességét; az alkalmazkodást a munkaerőpiac gyors változásaihoz; a kreativitást és a társadalmi együttműködést. A piac már nem értékeli annyira az olyan képességeket, mint az érzékelés és feldolgozás képessége mások kedvében járás céljából, vagy a kézügyesség, a fizikai állóképesség.

A mai fiatal generációnak tisztában kell lennie a fenti készségekkel, és gyakorolnia kell azokat, hogy korán elsajátítsák azokat, biztosítva ezzel a sikeres karriert. Természetesen a készségek mellett az erkölcsi tulajdonságok és a társadalmi felelősségvállalás mindig a fenntartható siker alapjait jelentik.

Milyen tanácsot adna a szülőknek, iskoláknak és pedagógusoknak, hogy segítsék a fiatalabb generációt a lehető legtöbbet kihozni a lehetőségekből és leküzdeni a digitális kor kihívásait?

A szülőknek egészséges és tapasztalati oktatási környezetet kell teremteniük, hogy ösztönözzék gyermekeiket a tanulásra, a felfedezésre és a kérdések feltevésére a puszta elméleti kérdések memorizálása helyett. Példát kell mutatniuk a technológia hasznos és egészséges használatára, támogatniuk kell gyermekeiket a technológia kiegyensúlyozott használatában, el kell kerülniük a közösségi hálózatok, a videojátékok függőségét, valamint a káros és szemét információforrásoknak való kitettséget.

Az iskolák elsődleges felelőssége a tanulók digitális és mesterséges intelligencia alapú kompetenciáinak fejlesztése. Digitális eszközöket kell használni az interaktivitás fokozására és a tanulási élmények személyre szabására a potenciál maximalizálása érdekében. Oktatás a digitális etika előmozdítására (adatvédelem, információbiztonság és az internetes forrásmegjelölés felelősségének ismerete). Az iskoláknak a kritikai gondolkodás, az innováció, az empátia és a vállalkozói szellem fejlesztésének helyszíneiként is kell szolgálniuk.

Az oktatási vezetőknek olyan politikákkal kell rendelkezniük, amelyek támogatják és fejlesztik a tanárok digitális és digitális pedagógiai kapacitását, hogy alkalmazkodni tudjanak a 4.0-ás tanítási környezethez. Biztosítaniuk kell a diákok és a tanárok számára a gyakorláshoz, kísérletezéshez és kézzelfogható termékek létrehozásához szükséges szakpolitikai mechanizmusokat és eszközöket, ahelyett, hogy pusztán elméletet tanulnának. Az oktatóknak olyan szakpolitikai mechanizmusokat kell létrehozniuk, amelyek összekapcsolják az iskolákat, a kutatóintézeteket és a technológiai vállalatokat, hogy szakmai gyakorlati lehetőségeket, ösztöndíjakat, projektfinanszírozást biztosítsanak, és potenciális kutatási termékeket juttassanak a piacra.

[hirdetés_2]
Forrás

Hozzászólás (0)

Legnépszerűbb

Legújabb

No data