Felvételi vizsgák: Lottós módszerrel kellene kiválasztani a tantárgyakat?

Matematikaóra 9. osztályos diákoknak a Ban Co Középiskolában, Ho Si Minh-város 3. kerületében – Fotó: Nhu Hung

Konkrétan a tervezett tartalom három tantárgyat tartalmaz a 10. osztályos felvételi vizsgára: matematikát, irodalmat, és egy tantárgyat, amelyet az Oktatási és Képzési Minisztérium véletlenszerűen választ ki.

A szülők aggódnak.

„Mi, szülők, nagyon felháborodtunk, miután láttuk az Oktatási és Képzési Minisztérium 10. osztályos felvételi vizsgájának tervezetéről szóló információkat. Helyes, hogy a diákoknak három tantárgyat kell elvégezniük ahhoz, hogy helyet kapjanak egy állami középiskolában. De miért nem tűzünk ki egy harmadik tantárgyat ahelyett, hogy lottót írnánk?”

„Az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium tudja, hogy mely tantárgyakból kell a diákoknak vizsgát tenniük; ez nem lehet lottójáték” – mondta Bui Minh Thuan úr, egy kilencedik osztályos gyermek szülője Ho Si Minh-város Binh Tan kerületében.

Hasonlóképpen Nguyen Hoang Thien úr – egy Ho Si Minh-város 7. kerületében élő szülő – így vélekedett: „A Ho Si Minh-városban a diákok, akik három tantárgyból – matematikából, irodalomból és idegen nyelvből – vizsgáznak a 10. osztályba való felvételhez, már most is nagy stressz és nyomás alatt vannak. Gyermekeink az elsők, akik az új tanterv szerint 10. osztályos felvételi vizsgát tesznek, és nagyon aggódnak, mert minden új.”

A vizsgatárgyak sorsolással történő kiválasztásának és minden év márciusa előtti kihirdetésének gyakorlata még nagyobb nyomást gyakorol majd a kilencedikes diákokra és szüleikre, még nagyobb stresszt okozva a várakozás során.

De a diákok nem fognak csak ülni és várni; találgatni fognak, információkat fognak gyűjteni az interneten... és felesleges időt pazarolni. Azt javaslom, hogy az irányító testület konkrétan határozza meg a három vizsgatárgyat, és ezt a meghatározást tudományos alapokon, nem pedig a szerencsén kell alapulnia.”

Egy Cau Giay kerületi ( Hanoi ) kilencedikes szülőkből álló csoportban sokan megkérdőjelezték: „A korábbi években, amikor Hanoiban matematikából, irodalomból és angolból voltak vizsgák, a középiskolák még normálisan tudtak diákokat felvenni.”

„Akkor miért kellene változtatni?” Más szülők azzal érveltek, hogy elfogadható, ha három tantárgyból is legyen vizsga, beleértve egy választható tantárgyat a fennmaradó tantárgyak közül az irodalom és a matematika mellett, de az Oktatási és Képzési Minisztériumnak ezt a tanév elején be kellene jelentenie.

„Ha a tanulási és vizsgáztatási folyamatot sorsolással bonyolítják le, mind a tanárok, mind a diákok hátrányba kerülnek” – mondta Thanh, egy szülő.

Thanh úr azt is állította, hogy mivel az idei kilencedikes diákok már tapasztalták a tanterv, a tartalom és a vizsgaszerkezet változásait, korai lenne azonnal megváltoztatni azokat, ahogyan azt az Oktatási és Képzési Minisztérium tervezi. Sok diák már elkezdte tervezni a három tantárgy – matematika, irodalom és angol – átdolgozását. A további változtatások jelentős fennakadásokat okoznának.

Ho Si Minh-városban a diákok évek óta három tantárgyból tesznek vizsgát: matematikából, irodalomból és idegen nyelvből. Célszerű ezt a rendszert fenntartani a stabilitás biztosítása és a diákok tanulmányaikra való összpontosításának elősegítése érdekében.

Thùy Trang (a Nguyễn Gia Thiều Középiskola diákja, Tân Bình kerület, Ho Si Minh-város)

A diákok stabilitásra vágynak.

Huu Vinh, a Ho Si Minh-városi Tran Dai Nghia Középiskola és Gimnázium 9. osztályos tanulója így nyilatkozott: „Nagyon zavarban vagyunk, amikor arról értesültünk, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium lottót fog használni a harmadik vizsgatárgy kiválasztásához. Ez a lottó igazságtalanságot fog teremteni a 10. osztályos felvételi vizsgán.”

Természettudományokból elég jó vagyok, de társadalomtudományokból nem annyira. Idén felvételi vizsgát tervezek tenni a 10. osztályos fizika szakórára.

„De ha az Oktatási és Képzési Minisztérium a történelmet és a földrajzot jelöli meg harmadik tantárgyként, akkor hátrányba kerülök a felvételi vizsgán. A vizsgaeredmények nem fogják pontosan tükrözni a tudásszintemet.”

A fent említett okok miatt sok kilencedikes diák Ho Si Minh-városban azt javasolja, hogy a 10. osztályos felvételi vizsgán szereplő három tantárgy kötelező legyen a középiskolákban.

„Ho Si Minh-városban a diákok évek óta három tantárgyból tesznek vizsgát: matematikából, irodalomból és idegen nyelvből. A legjobb, ha ezt a rendszert fenntartjuk, hogy biztosítsuk a stabilitást és segítsük a diákokat a tanulmányaikra koncentrálni.”

Sőt, Ho Si Minh-város esetében úgy gondolom, hogy a jelenlegi integrációs helyzetet figyelembe véve e három tantárgy kiválasztása is helyénvaló.

„Ez az a három tantárgy is, amelyet később a középiskolai programban is folytatnunk kell” – javasolta Thuy Trang, a Ho Si Minh-város Tan Binh kerületében található Nguyen Gia Thieu Középiskola diákja.

A 2024-es hanoi felvételi vizsgán tevő jelöltek – Fotó: N. Bao

Támogatás az „egyenlőtlen tanulás” elkerülésére

Vu Thi Thu Ha asszony, a To Hoang Középiskola (Hai Ba Trung kerület, Hanoi) igazgatója úgy véli, hogy a 10. osztályos felvételi vizsga, amely három tantárgyat ír elő: irodalmat, matematikát és egy véletlenszerűen kiválasztott tantárgyat a fennmaradó tantárgyak közül, ésszerű.

„Ezzel elkerülhető az a mentalitás, hogy a törzsanyagokat előtérbe helyezzük, a kiegészítőket pedig elhanyagoljuk, ahogyan az korábban volt, amikor a matematika, az irodalom és az angol domináns szerepet játszott. Amikor bármely tantárgy vizsgatárgy lehet, akkor minden tantárgyat alaposan kell tanulmányozni, és ugyanazoknak a követelményeknek kell megfelelnie.”

Cao To Nga asszony, a Ngo Quyen Középiskola (Hai Phong) igazgatója a következő véleményt nyilvánította: Az alsó középiskolai szint az oktatás alapvető szakasza, és a diákoknak minden tantárgyat alaposan meg kell tanulniuk, és meg kell felelniük a minőségi előírásoknak.

Ha azonban a felvételi vizsga kizárólag olyan tantárgyakra összpontosít, mint a matematika, az irodalom és az angol, a tanítás és a tanulás könnyen torzulhat. „A szülők aggódnak gyermekeik rövid távú célja miatt, hogy sikeresen teljesítsék a középiskolai felvételi vizsgát, de oktatási szempontból tágabb perspektívából kell néznünk a dolgot.”

„Azok a kiigazítások, amelyek biztosítják, hogy a diákok átfogó oktatásban részesüljenek az alapfokú oktatás szakaszában, szintén jót tesznek gyermekeinknek. Ha a vizsgák nehezek, mindenkinek nehezek lesznek; ha könnyűek, mindenkinek könnyűek lesznek, így a szülőknek nem kell túlságosan aggódniuk” – osztotta meg Nga asszony.

Amikor egy hanoi általános iskola igazgatóhelyettese felvetette ezt a kérdést, aggodalmát fejezte ki: „Az egyetlen aggodalmam az, hogy az idei kilencedikeseknek sok új dolgon kell keresztülmenniük, mivel ők az első generáció, amely a 2018-as általános oktatási programot tanulmányozza.”

„Ha túl sok változás lesz, az megnehezíti és stresszesebbé teszi a diákok dolgát. Ezért az Oktatási és Képzési Minisztérium által tervezett új szabályozások végrehajtását a végrehajtáskor gondosan mérlegelni kell, hogy a diákok ne érjék sokkolóan.”

„Hosszú távon azonban támogatom a három tantárgyból álló vizsgamódszert, amelyről az Oktatási és Képzési Minisztérium jelenleg véleményeket kér. Három tantárgy elegendő egy középiskolai felvételi vizsgához.”

A korábbi években egyes településeken négy tantárgyból, sőt, egyes helyeken több résztárgyból álló kombinált vizsgákat is tartottak, ami stresszt és túlterheltséget okozott a diákoknak. A három tantárgyból álló vizsgák, amelyek közül az egyiket véletlenszerűen választják ki, megakadályozzák, hogy az iskolák és a diákok spóroljanak a költségeken, vagy csak bizonyos tantárgyakra koncentráljanak.

„A szabályozás a tervek szerint egységességet teremt a 10. évfolyamos felvételi vizsgák módszerében is a települések között, bár az egyes településeken még mindig vannak eltérések a harmadik vizsgatárgyban” – tette hozzá az igazgatóhelyettes.

Jelenleg visszajelzéseket várunk a tervezet elkészítése előtt.

A középiskolákba és gimnáziumokba 2024-től a 11/2014/TT-BGDĐT számú körlevél szerint került sor a felvételi eljárásra. Ez a körlevél kimondja, hogy a középiskolai felvételi eljárás három módszerrel szervezhető meg: tanulmányi eredmények alapján történő kiválasztás, felvételi vizsga, valamint a felvételi vizsga és a tanulmányi eredmények alapján történő kiválasztás kombinációja.

Azonban nincsenek konkrét előírások a tesztelendő alanyok számára vagy az alanyok kiválasztásának módjára vonatkozóan. Ezért minden település a saját megközelítését alkalmazza.

A Tuoi Tre újság szerint az alsó- és felső tagozatos középiskolákba való felvételi szabályzat, beleértve a 10. évfolyamos felvételi vizsga három tantárgyának tartalmát is, csupán az Oktatási és Képzési Minisztérium által javasolt tervezet, és jelenleg abban a szakaszban van, hogy kikérjék a tartományi Oktatási és Képzési Minisztériumok véleményét a 11. körlevél helyébe lépő új körlevéltervezet előkészítése érdekében.

* Tran Ngoc Lam úr (a Van Lang Középiskola igazgatója, 1. kerület, Ho Si Minh-város):

A tartományoknak és a városoknak autonómiát kell adni a harmadik téma kiválasztására.

Értem, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium azon politikája, miszerint a tartományi oktatási osztályok sorsolással választják ki a harmadik vizsgatárgyat, a kiegyensúlyozatlan tanulás és a memorizálás megakadályozását szolgálja. Úgy vélem azonban, hogy számos megoldás van ennek a problémának a kiküszöbölésére, például a tesztelés és az órai megfigyelés ahelyett, hogy kizárólag egy vizsgára hagyatkoznának. A valóságban, ha a diákok csak bizonyos tantárgyakra koncentrálnak, hogyan is tudnának elvégezni az általános iskolát?

A harmadik vizsgatárgy sorsolással történő kiválasztása zavart okozna a diákoknak, és nagy nyomást gyakorolna a tanárokra.

Véleményem szerint az Oktatási és Képzési Minisztériumnak csak három kötelező tantárgyat kellene előírnia: a matematikát és az irodalmat. A harmadik tantárgyat a tartományoknak és a városoknak kellene szabadon kiválasztaniuk a helyi humánerőforrás-fejlesztési szükségleteik alapján.

Például Ho Si Minh-város, amely aktívan támogatja a nemzetközi integrációt, választhatná az angolt harmadik vizsgatárgyként. Eközben a hegyvidéki régiókban található tartományok választhatnának más, a helyi kontextusuknak jobban megfelelő tantárgyakat.

Forrás: https://tuoitre.vn/thi-tuyen-sinh-co-nen-boc-tham-chon-mon-thi-2024100608293882.htm