A tanárok felhatalmazása – a kulcs a „digitális írástudás” megvalósításához

A múlt század „népi oktatási” mozgalmában a tanárok voltak az úttörők, akik minden sarokba és minden otthonba elvitték a tudást. Ma, a digitális átalakulás kontextusában, amikor a kormány elindította a „népi digitális oktatást”, ez a szerep ismét előtérbe kerül: a tanárok a központi szerepet töltik be a digitális készségek minden diák számára történő univerzalizálásának terjesztésében, vezetésében és végrehajtásában.

A digitális platformok erőteljesek, de a tanárok azok, akik döntenek

A technológiai fejlődés, az online tanulási forrásoktól a mesterséges intelligencia (MI) eszközökig, szélesre tárja a tudás kapuit az oktatás előtt. A technológia igazi értékét azonban csak a tanárok keze és intelligenciája mutatja meg – azoké, akik tudják, hogyan alkalmazzák kreatívan az egyes diákok igényeinek kielégítésére. Ezért a „digitális írástudás” nem áll meg a platformok vagy eszközök felszerelésénél, hanem ami még fontosabb, a tanárok digitális kapacitásának fejlesztésének folyamatában.

Amikor a tanárok hatékony digitális készségekkel rendelkeznek, a diákok személyre szabottabb tanulásban részesülnek.

Az „Egész ország versenyez az innovációban és a digitális átalakulásban”, valamint a „Digitális írástudás” emulációs mozgalom oktatási szektorban történő megvalósításáról szóló konferencián Nguyen Van Phuc oktatási és képzési miniszterhelyettes hangsúlyozta: „Minden egyes tanár és minden egyes alkalmazott úttörő a digitális technológia elsajátításában és alkalmazásában az oktatásban és a munkában. Ugyanakkor ők a digitális ismeretek és készségek közösségben való terjesztésének aktív magját is alkotják.”

Khan Academy Vietnam: A tanárok felvértezése a technológiával a digitális készségek fejlesztése érdekében

A „digitális írástudás” mozgalmát ápoló Khan Academy Vietnam (KAV) nemcsak ingyenes tananyagokat biztosít a diákoknak, hanem a tanárok digitális kapacitásának fejlesztésére is összpontosít, akik közvetlenül meghatározzák a technológia hatékonyságát az osztályteremben. 2023-ban a KAV lokalizálta a „Mesterséges intelligencia az oktatásban” kurzust, amely több ezer tanárnak segített megismerkedni az alapvető ismeretekkel és a mesterséges intelligencia tanításban való alkalmazásának gyakorlatával. Ez fontos első lépésnek tekinthető, amely lehetőséget nyit a tanárok számára, hogy magabiztosan alkalmazzák a technológiát, és bevezessék a diákokat a digitális korba.

A KAV az elkövetkező időszakban folytatja a mesterséges intelligencián alapuló kurzusok bővítését és bevezeti a Khanmigót – egy kifejezetten az általános oktatás számára készült mesterséges intelligencia alapú asszisztenst. A tanárok számára a Khanmigo egy hatékony eszköz, amely a gyors óratervezéstől a differenciált gyakorlatok megtervezésén át a kreatív tanítási módszerek javaslatáig, egészen a tanulási adatok elemzéséig terjed, hogy a tanítási módszereket megfelelőbben lehessen módosítani.

Nguyen Thi Thuy tanárnő, a Hop Hoa Általános Iskola (Tuyen Quang) tanára a Khan Academy platformján szerzett tapasztalatai alapján megosztotta tapasztalatait a tanítás és a tanulásmenedzsment terén: „Nagyon rugalmasnak találom a feladatok diákokhoz való kiosztását a platformon, nem szükséges, hogy az egész osztály ugyanazokat a gyakorlatokat tanulja és gyakorolja. A gyenge tanulók elvégezhetik az alapvető gyakorlatokat, a jó tanulók pedig a haladóbbakat. Ez korábban nehéz volt számomra, ha csak hagyományos módszerekkel tanítottam.”

Így a technológia csak akkor igazán értékes, ha pedagógiai készségekkel és a tanári kreativitással párosul. Ugyanakkor a Khan Academyhez hasonló digitális platformoknak köszönhetően a technológia nemcsak bejut a tanterembe, hanem segíti a tanárokat is abban, hogy magabiztosan fejlesszék digitális készségeiket, személyre szabottabb, méltányosabb és hatékonyabb tanulási órákat nyitva meg. Amikor a tanárok elsajátítják a technológiát, a diákok azok, akik a legtöbbet profitálnak a modern, minőségi és személyre szabott tanulási lehetőségekből.

A tanárok a diákok „digitális készségeket oktató oktatóivá” is válnak.

Ugyanakkor a tanárok „digitális készségek oktatóivá” is válnak a diákok számára. Minden egyes feladat, minden mesterséges intelligencia vagy digitális eszközök alkalmazását alkalmazó tevékenység során a diákok nemcsak tudást sajátítanak el, hanem fontos készségeket is gyakorolnak a digitális korba való belépéshez: tudják, hogyan használják ki, alkotnak és gondolkodnak, hogy helyesen alkalmazzák a technológiát a tanulási folyamatban.

Tanárok – a „digitális írástudás” megvalósításának kulcsa

Az oktatási szektorban egyetlen digitális átalakulási mozgalom sem lehet sikeres a tanárok vezető szerepe nélkül. A tanárok azok, akik a technológiát hasznos eszközökké alakítják, megfelelő és hatékony módon eljuttatva a tudást minden diákhoz. A Khan Academy Vietnam és a fejlett mesterséges intelligencia eszközök, mint például a Khanmigo támogatásával a vietnami tanárok átfogó ökoszisztémával rendelkeznek, hogy magabiztosan megközelítsék, alkalmazzák és megújítsák a tanítási módszereket.

Amikor minden tanár a digitális készségek terjesztésének központjává válik, a városi tantermektől a távoli területekig, a „digitális írástudás mindenkinek” nem marad puszta szlogennél. Valósággá válik, ahol minden vietnami diáknak lehetősége lesz tisztességesen, modern módon és a digitális kornak megfelelően tanulni.

Forrás: https://baoquocte.vn/trao-quyen-cho-giao-vien-chia-khoa-de-binh-dan-hoc-vu-so-di-vao-thuc-chat-325019.html