A világ két legnagyobb hatalma közötti mesterséges intelligencia (MI) verseny az osztálytermekbe is beköltözik. Miközben Peking és Washington fokozza a feszültséget a félvezetők miatt, a legcsendesebb és leghosszabb csata az iskolák teteje alatt zajlik.

Az Egyesült Államokban a mesterséges intelligencia oktatása egyre nagyobb figyelmet kap, különösen Donald Trump elnöksége alatt. Aláírt egy végrehajtási rendeletet, amely előmozdítja a mesterséges intelligencia oktatását az ország fiataljai számára. Május 5-én több mint 250 vezérigazgató írt alá egy nyílt levelet, amelyben kötelezővé tették a mesterséges intelligencia és a számítástechnika oktatását az ország versenyképességének megőrzése érdekében. Az MI oktatásának bővítésére irányuló erőfeszítések állami szinten leálltak.

Kína ugyanezt tette, de egy lépéssel az Egyesült Államok előtt járt azzal, hogy a mesterséges intelligenciát kötelező tantárgyként hirdette meg az országos általános és középiskolákban a 2025-2026-os tanévtől kezdődően.

Mesterséges intelligencia betanítása "fiatal bambuszrügyekből"

Az új szabályozás értelmében a kínai diákoknak évente legalább nyolc órányi mesterséges intelligencia oktatásban kell részesülniük. Az órákat olyan tantárgyakba integrálják, mint a matematika, a természettudományok és az informatika, vagy önálló kurzusként is elsajátítják, az egyes iskolák erőforrásaitól függően.

w592xw0g.png
A következő tanévtől kezdve már hatéves kínai diákok is megismerkedhetnek a mesterséges intelligenciával az iskolában. Fotó: Investment Monitor

A korosztálynak megfelelő mesterséges intelligencia-tartalom biztosítása érdekében a kínai oktatási minisztérium általános irányelveket adott ki: az 1–3. osztályosok megtanulják, hogyan használják a mesterséges intelligenciát a mindennapi életben; a 4–6. osztályosok megismerkednek az alapvető programozási és automatizálási projektekkel; a középiskolás diákok pedig neurális hálózatokkal, adatképzéssel és a mesterséges intelligencia felelősségteljes használatával ismerkednek meg.

A kezdeményezés Peking hosszú távú mesterséges intelligencia fejlesztési stratégiájának része, amelynek célja, hogy 2030-ra mesterséges intelligencia szuperhatalommá váljon. A kormány reményei szerint olyan munkaerőt tud kiképezni, amely jártas a technológiában, és készen áll a digitális gazdaságban való versenyre.

Huai Jinpeng oktatási miniszter hangsúlyozta a mesterséges intelligencia szerepét a társadalom jövőjének alakításában, és „minden iparágat átalakító erőnek” nevezte. Azt is elmondta, hogy hamarosan megjelenik egy nemzeti mesterséges intelligencia oktatási tanulmány, amely útmutatást és forrásokat biztosít az iskolák számára.

A minisztérium vezető technológiai vállalatokkal és mesterséges intelligenciával foglalkozó startupokkal fog együttműködni, hogy digitális eszközöket, képzéseket és platformokat juttasson el az osztálytermekbe. Olyan cégek, mint a Baidu, az Alibaba és a SenseTime várhatóan hozzájárulnak majd tananyagokhoz, platformokhoz és mesterséges intelligenciával működő oktatási asszisztensekhez.

Kína új, mesterséges intelligenciára fókuszált tankönyveket, játékosított alkalmazásokat és virtuális tanulási laboratóriumokat is bevezetett a diákok elköteleződésének ösztönzése érdekében. Az anyagok korosztálynak megfelelőek és a gyakorlatiasságot hangsúlyozzák.

A város és vidék közötti digitális szakadék kezelése érdekében a kormány különleges programokat is indít a távoli területeken és a hátrányos helyzetű közösségekben található iskolák támogatására, beleértve a tanárképzést és a felszerelések adományozását.

A kötelező mesterséges intelligencia oktatás kilátásai az iskolákban

Az Egyesült Államok és Kína mesterséges intelligencia oktatáshoz való megközelítésében számos közös vonás található. A mesterséges intelligenciával kapcsolatos ismeretek és készségek fejlesztése a legfontosabb társadalmi és stratégiai prioritások közé tartozik. A tantervek matematikát, természettudományokat és etikát is felölelnek a technikai készségek fejlesztése, valamint a kritikai gondolkodás és a problémamegoldás előmozdítása érdekében. Mindkét ország ösztönzi a köz- és magánszféra közötti partnerségeket, mint a technológiához való leggyorsabb hozzáférés és a mesterséges intelligencia elmélete és gyakorlata közötti szakadék áthidalásának leggyorsabb módját.

a4dmc2zk.png
Több száz amerikai vezérigazgató szólítja fel az országot, hogy a mesterséges intelligenciát és a számítástechnikát építse be a kötelező tantervbe. Fotó: Engineerine

Dr. Jovan Kurbalija, a DiploFoundation vezérigazgatója és a Geneva Internet Platform igazgatója szerint az USA és Kína közötti verseny az MI-képzés terén az élvonalért igencsak ígéretes. Először is, hangsúlyozza, hogy a MI nem csupán egy technikai eszköz, hanem átalakító erő is, amely alakítja a munka, a kommunikáció és a társadalom jövőjét. A MI-képzés előtérbe helyezése azt jelenti, hogy be kell fektetni az automatizált világban való boldoguláshoz szükséges szellemi tőkébe.

Továbbá a mesterséges intelligencia javíthatja a tanítási és pedagógiai módszereket, személyre szabott tanulási élményt nyújtva minden diák számára. Az intelligens korrepetálási rendszerektől, amelyek alkalmazkodnak a tanuló tempójához, a mesterséges intelligencia alapú elemzésekig, amelyek azonosítják a fejlesztendő területeket, a tanulási eredmények javításának lehetősége hatalmas. Mint ilyen, a mesterséges intelligencia lehetőséget kínálhat a diákok kritikai gondolkodásának és kreativitásának fejlesztésére.

Dr. Kurbalija rámutat, hogy az oktatás természetéből fakadóan együttműködő és versenyképes, így amikor az országok egymással versenyezni kívánnak, értéket találhatnak a legjobb gyakorlatok, kutatások és erőforrások megosztásában a mesterséges intelligencia képzése terén. Ez a szellem a tudomány és a technológia világában is megmutatkozik. Például a kínai DeepSeek fejlesztők nyílt forráskódúvá teszik kódjukat a világ szolgálatába, vagy a sanghaji és a szilícium-völgyi diákok nyílt forráskódú platformokon keresztül javítják a hibákat.

Összességében az Egyesült Államok és Kína, valamint más országok, például Brazília, Dél-Korea, Szingapúr és az Egyesült Arab Emírségek legutóbbi lépései egy olyan jövő felé mutatnak, ahol a mesterséges intelligencia elsajátítása ugyanolyan fontos lesz, mint az írás és az olvasás. Ahogy a mesterséges intelligencia egyre jobban integrálódik a mindennapi életbe, azok az országok, amelyek ma a mesterséges intelligenciával kapcsolatos ismereteket helyezik előtérbe, holnap stratégiai előnyre tehetnek szert mindenben, a gazdaságtól a nemzetbiztonságig.

Kína kihívást jelent Amerika mesterséges intelligencia terén betöltött vezető szerepére, amit olyan modellek fejlesztése is kiemel, mint a DeepSeek. A 2025 elején piacra dobott DeepSeek-V3 teljesítménye összehasonlítható volt az OpenAI GPT-4o-jával, de mindössze 5,6 millió dollárba került, ami töredéke a riválisa több százmillió dolláros árának. Eközben a DeepSeek-R1 mesterséges intelligencia alapú chatbot egyszer már megelőzte a ChatGPT-t az App Store letöltések számában, ami aggodalmakat keltett a Szilícium-völgyben. Az esemény miatt az Nvidia félvezetőgyártó vállalat részvényei egyetlen nap alatt 593 milliárd dollárral veszítettek piaci kapitalizációjukból, ami az Amerika mesterséges intelligencia dominanciájáért folytatott versenyben betöltött pozíciójával kapcsolatos aggodalmakat tükrözi. Eközben a Xinhua arról számolt be, hogy Peking 11 milliárd dollárt fektetett be mesterséges intelligencia alapú alapokba, azzal a céllal, hogy 2030-ra átvegye a vezető szerepet. Bár az Egyesült Államok jelenleg a világ első számú mesterséges intelligencia hatalma az OpenAI, a Google és a Meta modelljeivel, exportellenőrzési politikája talán nem elegendő Kína megfékezésére, mivel Ázsia legnagyobb gazdasága a hazai mesterséges intelligencia infrastruktúra kiépítésére törekszik. Azzal, hogy Kína kötelezővé teszi a mesterséges intelligencia használatát a 2025-2026-os tanévben a kiváló emberi erőforrások képzése és a következő DeepSeek alapítók megtalálása érdekében, tovább "tüzeli" az amerikai trónt.















„Fel kell készítenünk gyermekeinket a mesterséges intelligencia korszakára” Május 5-én több mint 250 amerikai vezérigazgató írt alá egy nyílt levelet, amelyben a mesterséges intelligencia (MI) és a számítástechnika kötelező tantárgyként való oktatását szorgalmazták minden iskolában.

Forrás: https://vietnamnet.vn/my-trung-quoc-chuyen-huong-cuoc-dua-ai-de-gianh-loi-the-chien-luoc-2398736.html