Az egyetemeknek újra kellene tervezniük a képzési programjaikat.

TP - A gyakorlati követelményekre reagálva az egyetemeknek a vállalkozások bevonásával kell átalakítaniuk képzési programjaikat.

Dr. Bui Huy Nhuong docens, a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem igazgatója szerint a 2050-re kitűzött karbonsemlegességi kötelezettségvállalásra válaszul a vietnami vállalkozásoknak erős átalakulási követelményekkel kell szembenézniük, ezért elő kell mozdítani az iskolák és a vállalkozások közötti együttműködést a zöld humánerőforrás képzésében, a zöld politikákkal kapcsolatos tanácsadásban, a körforgásos gazdasági modellek megvalósításában és a zöld finanszírozásban.

A párt tudomány-technológia és innováció fejlesztését ösztönző új határozataival összefüggésben hogyan lehet kutatóközpontokat, innovációs laboratóriumokat és üzleti inkubátorokat létrehozni az egyetemek szívében? Minden ötletet, minden kutatási projektet a vállalkozások részvételével kell ápolni, ahol a tudás találkozik a gyakorlattal, ahol a kutatás a fejlődés hajtóerejévé válik. A 3 „ház”: állam-iskola-vállalkozás modelljével kapcsolatban hogyan lehet elérni, hogy az együttműködés ne álljon meg az aláírásnál, hanem összekapcsolódó tudásértékek láncolatává váljon, és a vállalkozások valódi értékből profitáljanak.

Turizmus - Szálloda szakos hallgatók gyakorlaton. Fotó: THAI NGUYEN

Nguyen Huu Hieu, a Fiin Group vezérigazgatója elmondta, hogy Vietnam a gyors adatok és a mesterséges intelligencia korszakába lép, de az emberi erőforrás kapacitása nem tartott lépést a piaci sebességgel az akadémiai szféra és az üzleti igények közötti nagy szakadék miatt. A valós adatokkal rendelkező gyakorlati környezet hiánya; az analitikai készségek és a mesterséges intelligenciával való gondolkodás még nem népszerű; a diákok jól ismerik az eszközöket, de hiányzik belőlük az alkalmazási gondolkodás... ezek a felvetett problémák. Ezért a vállalkozásoknak időt kell tölteniük az átképzéssel, mielőtt alkalmazottaik elvégezhetnék a munkát (a vállalkozások általában 3-6 hónapig tartó átképzést végeznek). Ez idő alatt a diákok nehezen fognak versenyezni a regionális és a nemzetközi piacokon, és Vietnam mesterséges intelligencia-adat lehetőségei beszűkülnek, az innováció és a digitális átalakulás sebessége lassú lesz.

Hieu úr 3 fő megoldási csoportot javasolt: Gyakorlati képzés (a tanulást valós gyakorlattal, valós adatokkal, kapacitásépítéssel kell összekapcsolni, nemcsak az eszközök ismeretével, hanem a döntéshozatalhoz való alkalmazásuk módjának ismeretével is); az iskolák és a vállalkozások összekapcsolása, valamint a kreativitás és a mesterséges intelligencia alapú gondolkodás ápolása.

Forrás: https://tienphong.vn/truong-dai-hoc-phai-thiet-ke-lai-chuong-trinh-dao-tao-post1794798.tpo