Sok a felvétel, de egyre nagyobb a munkanélküliség: A „trendi” karrierválasztás miatt csak a „gazdagok” tanulnak szakon?

Amikor a pályaválasztást a nemmel, hírnévvel, jövedelemmel... kapcsolatos előítéletek befolyásolják, az nemcsak az egyén jövőjét befolyásolja, hanem társadalmi erőforrásokat is pazarol.

Jelöltek és szülők a Tuoi Tre újság által szervezett Választási Napon, Ho Si Minh-városban – Fotó: QUANG DINH

A Belügyminisztérium 2025 második negyedévi munkaerőpiaci közleménye szerint 2025 második negyedévében a munkanélküliek száma 1,06 millió főre nőtt, ami 25 000 fővel több, mint az előző negyedévben, és mintegy 13 300 fővel több, mint 2024 azonos időszakában.

Figyelemre méltó, hogy a fiatalok munkanélküliségi rátája is 0,26%-kal nőtt, annak ellenére, hogy a vállalatok növelték a munkaerő-felvételt.

Ez a paradoxon számos kérdést vet fel, beleértve a mai fiatalok pályaválasztásával kapcsolatos kérdéseket is.

„Tekintélyes” iskola kiválasztása, az erősségek és szenvedélyek figyelmen kívül hagyása

Megfigyelések szerint a pályaválasztás során egyes diákok és szülők jelenleg túl nagy jelentőséget tulajdonítanak a jövedelemnek, azt gondolva, hogy csak azokat a pályákat érdemes tanulni, amelyek gazdaggá teszik őket, ezért olyan pályákba rohannak, amelyek a munkaerőpiacon "forrónak" számítanak, ami ahhoz vezet, hogy a kereslet meghaladja a kínálatot.

Az ázsiai kultúra hatása miatt egyes szülők és diákok nemi előítéletekkel rendelkeznek a pályaválasztás során. Sok fiatal feladta a tanulásról szőtt álmát, mert fél a nemi nyomástól tanulmányai során, valamint a későbbi munkakeresés folyamatától.

A fejlődéspszichológusok és az idegtudósok azt állítják, hogy a foglalkozási kompetencia nem nemi alapú, hanem társadalmilag orientált.

Egy másik előítélet az a tendencia, hogy az ember rangos iskolákat választ ahelyett, hogy olyan szakot választana, amely megfelel az erősségeinek és szenvedélyeinek. Sok fiatal olyan szakot választ, amely nem érdekli, csak azért, mert egy „csúcs” iskolába szeretne bejutni.

Az iskola nevének a siker mércéjeként való használata az oktatási márkaépítés félreértése. Ez a hírnév pszichológiájából és a felsőoktatási intézmények rangsorolásának médiahatásának következménye.

Hasonlóképpen, a „hírnévre” helyezett hangsúly miatt sok szülő és diák figyelmen kívül hagyja az alacsony pontszámmal rendelkező szakokat, annak ellenére, hogy a diák képességei alkalmasak az adott szakra.

Emellett a konzervatív felfogás, miszerint a szülők jobban tudják, mint a gyermekeik, a fiatalabb generációba vetett hit hiánya és a családi hagyományok elvesztésének félelme sok szülőt arra késztetett, hogy gyermekeiket a családjuk nyomdokaiba lépjenek. Ennek eredményeként sok diák azért marad ott, mert nem érdekli őket a tanulmányi területük.

A diplomák megbecsülésének gondolkodásmódja miatt sok ember nem érdeklődik a szakiskolák iránt. Míg a fejlett országok nagyra értékelik a szakképzést, Vietnámban a szakképzést sokan veszteségnek, kudarcnak tartják?!

A rideg valóság pedig az, hogy mindenkinek van egyetemi diplomája, de alapdiplomával még mindig nehéz munkát találni, ami nagy kérdéseket vet fel azzal kapcsolatban, hogy ma milyen utat választanak a fiatalok a munkaerőpiacra való belépéshez.

Rossz pályaválasztás: növekvő munkanélküliség, emberi erőforrások pazarlása

Egyetlen hiba is hatalmas veszteséghez vezethet. A rossz szakválasztás sok diákot megun a tanulásban, és lemorzsol. Nemcsak önbizalmat veszítenek, de nehezen döntenek a karrierjükről is, és amikor befejezik az iskolát, egy másik területen helyezkednek el.

Társadalmi szempontból a karrierrel kapcsolatos előítéletek a rossz szak elsajátításához vezetnek. Ennek eredményeként hiány keletkezik szakokból és többlet van belőlük, pazarolják az emberi erőforrásokat, és még egyetemi diplomával is megnő a munkanélküliség.

A pályaválasztás egy személyes utazás, amely meghatározza az ember életének irányát. A jövő nem azoknak való, akik előítéleteket követnek.

Világosan meg kell értenünk önmagunkat azáltal, hogy őszintén megválaszoljuk a kérdéseket: „Mit akarsz?”, „Miben vagy jó?”, „Milyen értékek szerint élsz?”, tudományos karriertesztelő eszközök használatával.

Például a Holland-teszt segít azonosítani a karriercsoportokat az érdeklődési körök és a preferált munkakörnyezetek alapján, vagy az MBTI-teszt segít azonosítani a személyiségtípusokat, és ezáltal kiválasztani a megfelelő munkakörnyezetet.

Vagy a Big Five teszt (OCEAN) segít mélyrehatóan felmérni a személyes pszichológiai jellemzőket, míg az Enneagram teszt a belső motivációt és a személyes értékeket elemzi.

A feleletválasztós tesztek mellett többdimenziós információkat is figyelembe kell vennünk, nemcsak a szülők és a tanárok véleményét, hanem a karrier-tanácsadók, az öregdiákok és az iparágban dolgozók véleményét is meg kell hallgatnunk.

Szükséges a jelenlegi munkaerőpiac kutatása és a jövőbeli előrejelzések előrejelzése iparági jelentések vagy toborzási platformok adatai alapján is.

És ha lehetséges, próbáljon meg valós tapasztalatokat szerezni vállalkozások látogatásával, munkatapasztalati tevékenységekben, rövid távú szakmai gyakorlatokon való részvétellel, vagy iparági szakértőkkel folytatott előadások megosztásával.

A családoknak, az iskoláknak és a társadalomnak össze kell fogniuk, hogy segítsék a gyerekeket a jövőbeli karrierek kapuinak megnyitásában, és ne akaratlanul is láthatatlan akadályokat állítsanak fel. A szülőknek el kell kísérniük, meg kell hallgatniuk és tiszteletben kell tartaniuk gyermekeik döntéseit anélkül, hogy önkényes nyomást gyakorolnának rájuk.

A tanároknak és az iskoláknak a szakképzés tantárgyakba való integrálása mellett a pályaválasztási tanácsadás változatos formáit kell megszervezniük, például iparági túrákat kell szervezniük, hidat kell építeniük az öregdiák fórumok és pályaválasztási tanácsadási szakértői szemináriumok között stb.

A sikertörténeteket minden területen, a főiskolai és egyetemi képzés minden szintjén el kell terjeszteni.

TRAN XUAN TIEN mester

Forrás: https://tuoitre.vn/tuyen-dung-nhieu-nhung-that-nghiep-tang-do-chon-nghe-theo-mot-nganh-giau-moi-hoc-20250728150758078.htm