Miért lenyűgözi annyi embert az Arduino, a platform, amelyet a STEM-oktatás "előfutárának" tekintenek?

Az Arduino egy olyan elektronikai és programozási platform, amelyet a könnyű tanulás és használat jegyében terveztek, lehetővé teszi az elektronikai vagy programozási szakértelemmel nem rendelkezők számára is, hogy saját elektronikus termékeket hozzanak létre. A 2005-ben indult platform olyan területekre volt hatással, mint a mérnöki tudományok, az oktatás és a művészetek, és jelenleg több mint 2 millió felhasználót vonz világszerte.

Arduino kártya és a hozzá tartozó programozó szoftver.

Terméktervezési készségek az általános iskolában

Phung Anh Triet, a Ho Si Minh-városi Tehetséggondozó Gimnázium 11. osztályos fizika szakos tanulója, aki 8. osztály óta tanulja az Arduinót, elmondta, hogy ez a platform segít neki a mindennapi élethez szükséges termékek tervezésében, például egy olyan rendszerben, amely adatokat gyűjt a víz áramlásáról és elküldi azokat a felhőbe, vagy egy automatikus növényöntöző rendszerben.

Hogy többet megtudjon erről a platformról, Triet több száz diákkal és technológiai szakértővel együtt részt vett az Arduino Napon július 1-jén Ho Si Minh-városban. Ezt az eseményt az Arduino Vietnam csoport szervezte az Arduino platform évfordulójának megünneplésére.

Nguyen Quoc Bao, az Arduino Vietnam csoport alapítója és az esemény szervezőbizottságának vezetője elmondta, hogy az Arduino az oktatás minden szintjén jelen van, az általános iskolától az egyetemen és a főiskolán át; ez leginkább a tudományos és technológiai versenyeken, valamint a STEM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok és matematika) oktatásban mutatkozott meg.

„Azáltal, hogy kiküszöböli és leegyszerűsíti az összetett lépéseket, az Arduino megkönnyíti a tanulók számára a programozás és az elektronika megismerését. Egy kis kísérletezéssel és tapasztalt emberek útmutatásával a diákok önállóan is elvégezhetnek mérnöki, mechanikai és technológiai projekteket, például okosotthont tervezhetnek” – mondta Bảo.

Az Arduino jelenleg számos diák és tech-rajongó figyelmét felkelti.

A Zalo jelenleg vezető szoftvermérnökeként dolgozó Bao úgy véli, hogy ez a platform nemcsak gyakorlati tapasztalatot biztosít a hallgatóknak, hanem lehetőséget teremt a releváns területeken dolgozó diákok és a gyakorló szakemberek számára is, hogy időt takarítsanak meg a prototípusok fejlesztésében.

Hoang Pham Gia Khang, Ho Si Minh-város technológiai szakértője és az Arduino kézikönyv szerzője úgy véli, hogy az Arduino a STEM-oktatás „előfutára” Vietnámban.

„Az Arduino számos STEM-termék, mind a hardver, mind a szoftver középpontjában áll, és a diákok a technológia birodalmába vezető első lépésnek tekintik. Egy mozgalomból ez a platform mára számos területen hasznos eszközzé vált, a mérnöki tudományoktól a művészeten át az oktatásig” – jegyezte meg Khang.

Az Arduino strukturált megközelítése érdekében a szakértők azt javasolják, hogy a tanulók a projekttervezés megkezdése előtt gyakorolják a programozást már meglévő struktúrák használatával.

Gia Khang (álló) bemutatja az Arduino művészeti alkalmazását az Arduino Nap rendezvényen Ho Si Minh-városban.

Képességfejlesztés biztosítása egyetemi hallgatók számára.

Annak ellenére, hogy népszerű a technológiáért lelkesedő diákok körében, sok szakértő úgy véli, hogy az Arduino oktatása az évek során korlátozott volt, és főként spontán módon, közösségeken, például csoportokon, klubokon vagy workshopokon (tanulmányi csereprogramok és beszélgetések) keresztül zajlott.

Ez azonban változóban van. Dr. Truong Trung Kien, a vietnami Fulbright Egyetem (Ho Si Minh-város) Mérnöki Tanszékének vezetője elmondta, hogy az egyetem nemcsak ingyenes Arduino workshopokat szervez általános iskolás diákok számára, hanem az alapképzésben részt vevő hallgatókat is megtanítja a platform használatára az általános képzésben. „A diákok záróprojektjeinek 90%-a Arduinót használ, például automata szemeteskukák és szagtalanító eszközök” – tájékoztatott Dr. Kien.

Az Arduino számos módon jut be az egyetemek és főiskolák világába.

Dr. Kien szerint az Arduino tanítását a diákoknak a legegyszerűbb koncepciókkal kell kezdeni, és nem szabad a technikai szempontokra korlátozni. Tartalmaznia kell más elemeket is, például a tervezői gondolkodást és a problémamegoldó készségeket. „A legfontosabb, hogy a diákok tudják, hogyan gondolkodjanak kritikusan az eszköz használatáról, ne csak a programozásról” – jelentette ki Dr. Kien.

Dr. Kien úgy véli, hogy az Arduino bevezetésének folyamatát már az általános iskolában el kell kezdeni, hogy a diákok megértsék a programozás és a terméktervezés alapjait. Mire egyetemre kerülnek, képesek lesznek összetettebb projekteket megvalósítani az Arduinón túlmutató fejlettebb eszközökkel. „Az iskoláknak a képzésben is együtt kell működniük a vállalkozásokkal, hogy a diákok megtanulják, hogyan fejlesszenek olyan termékeket, amelyek relevánsak a valós helyzetekben” – mondta Dr. Kien.

Szakértők szerint az Arduinót számos különböző területen használják, a mechanikától és az elektronikától kezdve a művészeten és az oktatáson át.

Üzleti szempontból Le Hong Long, az EOH Co., Ltd. (Ho Si Minh-város) igazgatója elmondta, hogy számos egyetemmel és főiskolával működnek együtt, hogy az Arduino a hivatalos képzés részévé váljon. „A platform nemcsak a diákok, különösen a villamosmérnöki, elektronikai és informatikai tudományok hallgatói számára jelent nagy hasznot, hanem „hídként” is szolgál, amely a teljes digitális átalakulást az alapoktól a haladó szintig vezeti” – jelentette ki Long úr.

Mutass be olyan termékeket, amelyek Arduinót használnak.

Aggodalmak

Gia Khang szerint a STEM oktatás „végzetes” problémával néz szembe: nem kerülheti el a programozást és a robotikát, amelynek az Arduino a „gerince”. Ez hozzájárul a tudományos és technológiai projektek adásvételének fellendülő piacához, hogy középiskolai szintű versenyeken részt vehessenek, vagy főiskolai és egyetemi szintű projekteket valósítsanak meg. „Ez azt is okozza, hogy a diákok fokozatosan elveszítik érdeklődésüket a STEM-területek iránt” – tette hozzá Khang.

Eközben Quoc Bao attól tart, hogy a felhasználók túlságosan függhetnek az Arduinótól, ami tudásbeli hiányosságokhoz és a platform működésének egyszerűsítésével kapcsolatos ismeretek hiányához vezethet. Ez megnehezítheti a professzionálisabb és kidolgozottabb projektek megvalósítását, amelyek már nem az Arduinót használják. „Másrészt az is előítélet, hogy az Arduino csak egy játék gyerekeknek, és nem alkalmazható a valós munkában” – osztotta meg Bao.

Dr. Trung Kien szerint a legnagyobb akadály jelenleg a dokumentáció hiánya. Konkrétan a piacon meglehetősen kevés a vietnami nyelvű dokumentáció, és még ha elérhető is, az általában elsősorban a technikai szempontokra összpontosít, elhanyagolva a tervezési gondolkodást és az alkalmazási szempontokat. „A pénzügyi megfontolások is aggodalomra adnak okot, mivel az Arduino táblák meglehetősen drágák, még a legolcsóbbak is körülbelül 200 000 VND-ba kerülnek, és használat közben nagyon hajlamosak a meghibásodásra” – tette hozzá Dr. Kien.

Forráslink: https://thanhnien.vn/vi-sao-nhieu-nguoi-me-arduino-nen-tang-duoc-cho-la-tien-than-cua-giao-duc-stem-185230704165819482.htm