A ChatGPT túlzott használata csökkentheti az agyi aktivitást

A Massachusetts Institute of Technology (MIT) új tanulmánya arra figyelmeztet, hogy a mesterséges intelligencia (MI), különösen a ChatGPT-hez hasonló nyelvi modellek használata a tanulásban csökkentheti a diákok önálló gondolkodási és emlékezési képességét.

A mesterséges intelligenciától való teljes függőség kizárhatja a kritikus gondolkodás, a kreativitás és az önálló tanulás képességét. Ezek mind kulcsfontosságú készségek a jövő generációi számára - fotó: AI

Miközben világszerte diákok milliói használnak mesterséges intelligencia alapú eszközöket a tanuláshoz, az MIT Media Lab által nemrégiben publikált tanulmány kérdéseket vetett fel a Telagraph szerint a ChatGPT-hez hasonló nagy nyelvi modellekre támaszkodó felhasználók „kognitív árával” kapcsolatban.

A mesterséges intelligencia gyorsan segít, de lassabban gondolkodtathatja a felhasználókat

A tanulmány 54 diák elektromos aktivitását figyelte meg esszék írása közben, három csoportra osztva őket: az egyik csoport a ChatGPT-t használta, a másik csoport a Google-t kereste információkhoz, az utolsó csoport pedig teljesen önállóan, külső segítség nélkül írt.

Az eredmények azt mutatták, hogy a ChatGPT felhasználók gyengébb memóriateljesítményt, alacsonyabb agyi aktivitást és gyengébb mentális elkötelezettséget mutattak, mint a másik két csoport.

„A tanulmány négy hónapja alatt a ChatGPT csoport résztvevői minden szinten rosszabbul teljesítettek: neurológiai, nyelvi és osztályzati téren” – hangsúlyozta a csapat.

Ezzel szemben a csoport, amelyik semmilyen eszközt nem használt, aktívabb agyi aktivitást mutatott, és több kreatív ötlettel állt elő. A Google-t használó csoport átlagos elköteleződési szintet mutatott.

Kényelem a gondolkodóképesség rovására?

A tudósok szerint a mesterséges intelligencia használata az esszéírásban kezdetben időt és energiát takaríthat meg a diákoknak, de hosszú távon ez a kényelem csökkenti a felhasználók azon képességét, hogy kritikusan értékeljék a mesterséges intelligencia által generált információkat és tartalmakat.

Ez „visszhangkamra-effektushoz” vezethet, ahol a felhasználók csak algoritmikusan személyre szabott ötletekkel találkoznak, és már nem ellenőrzik aktívan az információkat, így sebezhetővé válnak a nézőpontjuk befolyásolásával vagy korlátozásával szemben.

„Ahelyett, hogy eltűntek volna, a visszhangkamrák alkalmazkodtak ahhoz, hogy a mesterséges intelligencia által kurált tartalmakon keresztül alakítsák a felhasználók és a világ közötti interakciót. Azt, hogy mit tekintünk „legjobbnak”, befolyásolhatják a modellt birtokló felek érdekei” – figyelmeztet a tanulmány.

Ahogy a mesterséges intelligencia egyre elterjedtebbé válik az oktatásban , a tanulmány figyelmeztet, hogy a kizárólag a mesterséges intelligenciára való hagyatkozás alááshatja a kritikai gondolkodást, a kreativitást és az önálló tanulást – amelyek mind kulcsfontosságú készségek a jövő generációi számára.

A szakértők irányelvek és keretrendszerek kidolgozását javasolják a mesterséges intelligencia ellenőrzött oktatási használatára, ösztönözve a diákokat arra, hogy a mesterséges intelligenciát támogató eszközként, ne pedig gondolkodási mankóként használják.

Vissza a témához

MINH HAI

Forrás: https://tuoitre.vn/xai-chatgpt-nhieu-co-the-lam-giam-hoat-dong-nao-20250619231034808.htm