97% guru sekolah menengah puas dengan pekerjaannya, 58% menerima gaji mereka saat ini

(Dan Tri) - Menurut survei, 97% guru sekolah menengah merasa puas dengan pekerjaan mereka dan sekitar 58% menerima gaji mereka saat ini.

Data di atas diumumkan oleh Organisasi untuk Kerja Sama Ekonomi dan Pembangunan (OECD) hari ini (6 Oktober). Data ini merupakan hasil Survei Pengajaran dan Pembelajaran Internasional (TALIS) siklus 2024, yang melibatkan 55 negara dan wilayah.

54% guru mengaku stres karena kinerja

Selain menilai staf pengajar Vietnam yang muda dan kompeten secara teknologi, hasil TALIS 2024 menunjukkan bahwa usia rata-rata guru sekolah menengah di negara kita adalah 42 tahun, lebih rendah dari rata-rata (45 tahun); 70% adalah perempuan dan 91% memiliki kontrak jangka panjang.

Khususnya, 92% guru sekolah menengah percaya bahwa profesi guru dihormati oleh masyarakat – tingkat tertinggi di antara semua negara yang disurvei.

Selain itu, 87% guru percaya bahwa pendapat mereka didengar dan dihargai oleh pembuat kebijakan, meningkat 8% dibandingkan siklus 2018.

Kepuasan kerja sangat tinggi: 97% guru sekolah menengah puas dengan pekerjaan mereka dan hanya 3% guru di bawah usia 30 yang berniat meninggalkan pekerjaan mereka dalam 5 tahun ke depan. 58% guru puas dengan gaji mereka saat ini.

Sekitar 60% guru merasa puas dengan gaji mereka saat ini (Foto: M. Ha).

Salah satu sorotan penting TALIS 2024 adalah kapasitas transformasi digital guru-guru di Vietnam. Hingga 64% guru telah menggunakan kecerdasan buatan (AI) dalam pengajaran, menduduki peringkat ke-5 di antara negara dan wilayah peserta, lebih tinggi daripada rata-rata OECD.

Namun, 71% guru mengatakan sekolah kekurangan infrastruktur dan alat digital yang dibutuhkan untuk menerapkan AI.

Secara khusus, mayoritas guru Vietnam sangat setuju bahwa kepala sekolah memiliki hubungan yang baik dengan staf.

Menurut laporan tersebut, tingkat stres kerja di kalangan guru Vietnam rendah. Hanya 4% guru yang mengatakan mereka "sangat stres" dalam pekerjaan mereka, meskipun 54% mengaku berada di bawah tekanan akibat kinerja siswa dan perubahan kurikulum.

Akan menyesuaikan kebijakan pendidikan

Dari hasil di atas, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) telah mengusulkan sejumlah rekomendasi kebijakan penting seperti: Mengembangkan kapasitas digital dan menerapkan kecerdasan buatan untuk guru; berinvestasi dalam infrastruktur teknologi dan menyelenggarakan program pelatihan yang fleksibel...

Mengintegrasikan pendidikan khusus dan psikologi sekolah ke dalam pelatihan guru; membangun jaringan dukungan interdisipliner antara guru, psikolog sekolah, dan profesional kesehatan sekolah.

Berdasarkan laporan ALIS 2024, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan menganalisis untuk menyesuaikan kebijakan pendidikan (Foto: M. Ha).

Hubungkan pelatihan dengan promosi dan jalur karier; bangun dana untuk mendukung pelatihan profesional bagi guru di daerah tertinggal; akui kredit pembelajaran dalam berbagai bentuk...

Mengelola proses inovasi pendidikan secara efektif, menghindari perubahan mendadak; berkonsultasi dengan guru sebelum mengeluarkan kebijakan baru.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, implementasi sinkron dari rekomendasi di atas diharapkan dapat membantu meningkatkan kapasitas dan profesionalisme guru Vietnam, meningkatkan kepuasan dan komitmen kerja, serta memperkuat kepercayaan sosial dalam pendidikan dan profesi guru.

Pada saat yang sama, ini merupakan langkah penting menuju sistem pendidikan yang fleksibel, belajar sepanjang hayat, dan berpusat pada peserta didik.

Berdasarkan laporan ALIS 2024, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan melakukan analisis mendalam untuk membantu pengembangan dan penyesuaian kebijakan pendidikan.

Survei TALIS 2024 dikembangkan oleh OECD untuk memberikan bukti yang sebanding secara internasional tentang guru dan kepala sekolah menengah, yang mencerminkan karakteristik, perspektif, dan pengalaman profesional guru dalam konteks reformasi pendidikan umum dan transformasi digital.

Melanjutkan siklus 2018, Vietnam terus berpartisipasi dengan sampel representatif nasional yang terdiri dari 202 lembaga pendidikan di 58 provinsi dan kota, 202 kepala sekolah, dan 4.410 guru. Seluruh proses dilakukan menggunakan komputer sesuai standar teknis dan keamanan OECD yang ketat.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/97-giao-vien-thcs-hai-long-voi-cong-viec-58-chap-nhan-muc-luong-hien-tai-20251106195201867.htm