Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memandu undangan pakar dan seniman untuk mengajar

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (MOET) telah mengeluarkan Surat Edaran Resmi No. 5215/BGDĐT-GDPT yang membimbing para ahli, perajin, seniman, pelatih, dan atlet untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan di sekolah umum.

Seniman Rakyat Thu Huyen berpartisipasi dalam program pengalaman di Sekolah Menengah dan Atas Nguyen Sieu ( Hanoi ). Foto: TD

Sesuai dengan pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan , untuk mata pelajaran dan kegiatan pendidikan yang ditetapkan dalam Program Pendidikan Umum yang diselenggarakan untuk dilaksanakan pada angkatan pertama: Sekolah dapat mengundang tenaga ahli, seniman, seniman, pelatih, dan olahragawan untuk turut serta dalam penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan mata pelajaran atau pokok bahasan, dengan tetap memperhatikan rencana pendidikan sekolah, rencana mata pelajaran, rencana kegiatan pendidikan, dan memenuhi persyaratan yang ditentukan.

Untuk kegiatan pengayaan, pengalaman, klub seni, olah raga, keterampilan hidup, pertukaran budaya... yang diselenggarakan pada sesi ke-2: Sekolah dapat mengundang para ahli, pengrajin, seniman, pelatih, atlet untuk berpartisipasi dalam kegiatan pendidikan sesuai dengan rencana pendidikan yang disetujui sekolah.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mencatat perlunya diversifikasi bentuk: Penyelenggaraan seminar, lokakarya, pelatihan, pertunjukan, perlombaan, pertukaran kerajinan tradisional, dan lain-lain; dikaitkan dengan tujuan pendidikan komprehensif dan pengembangan kualitas dan kemampuan peserta didik melalui pelatihan, pembinaan keterampilan, dan pemberian pengalaman praktis dalam bidang budaya, seni, olahraga, gaya hidup, dan nilai-nilai etika untuk membantu menciptakan ruang yang fleksibel untuk menghubungkan peserta didik dengan realitas, mengembangkan bakat, dan menginspirasi pembelajaran.

Berdasarkan dokumen panduan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, sekolah perlu memiliki rencana khusus yang sesuai dengan kondisi praktis sekolah terkait kebutuhan mengundang pakar, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet. Harus ada konsensus di antara para pihak yang berpartisipasi; saat menandatangani kontrak, perlu dibahas dan disepakati sudut pandang, konten, program, metode, gaya pedagogis, peraturan, dan ketentuan industri serta lembaga pendidikan, serta memastikan standar dan kondisi bagi pakar, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet sesuai dengan peraturan.

Bagi tenaga ahli, perajin, seniman, pelatih, dan atlet, pedoman Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dengan jelas menyatakan persyaratan: Memiliki kualitas, prestasi, dan prestise yang baik; kemampuan berkomunikasi, pengalaman, dan keterampilan pedagogis yang sesuai dengan usia siswa.

Khususnya, sekolah memberikan prioritas untuk mengundang: Para ahli dan ilmuwan dengan kualifikasi profesional tinggi, gelar dan sertifikat yang sesuai dengan industri dan kelompok industri; dengan pengalaman praktis dan prestise profesional di bidang terkait; dengan prestasi dan karya penelitian yang diakui; seniman dan perajin yang telah meraih gelar yang dianugerahkan oleh Negara atau telah meraih penghargaan di tingkat Kementerian atau provinsi atau lebih tinggi atau dari asosiasi profesional; dengan kontribusi yang diakui oleh para profesional dan publik; pelatih dengan gelar dan sertifikat pelatih yang dikeluarkan oleh otoritas yang berwenang atau dengan prestasi dalam melatih atlet yang telah memenangkan penghargaan dalam turnamen olahraga kinerja tinggi; dengan pengalaman praktis dalam melatih dan melatih; atlet yang telah mencapai tingkat atlet level 1 atau lebih tinggi atau telah memenangkan medali dan penghargaan dalam turnamen olahraga kinerja tinggi.

Mengenai mekanisme koordinasi, dokumen tersebut dengan jelas menyatakan: Guru sekolah berperan memimpin dan mengelola kelas. Para ahli, seniman, pelatih, dan atlet berperan memberikan pengetahuan khusus, kemampuan khusus, dan pengalaman praktis untuk melengkapi dan mendukung guru sekolah dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan guna memastikan standar keluaran. Mekanisme koordinasi harus ditunjukkan dengan jelas melalui penugasan tugas, pertukaran profesional, manajemen, penggunaan fasilitas, peralatan pengajaran, dan evaluasi efektivitas koordinasi.

Terkait keuangan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengarahkan: menggunakan Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara sesuai perkiraan yang telah disetujui; sekaligus memobilisasi dan menggunakan sumber daya sosial yang sah. Pembayaran harus bersifat publik, transparan, dan dilaksanakan sesuai dengan kontrak kerja yang menjamin ketentuan hukum, yang secara jelas menetapkan hak dan kewajiban para pihak, waktu pelaksanaan, dan remunerasi (jika ada).

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meminta Dinas Pendidikan dan Pelatihan untuk proaktif memberikan masukan kepada DPRD provinsi dan kabupaten/kota untuk melaksanakan berbagai solusi, antara lain: Perlu menyusun dan menyebarluaskan standar, kriteria, dan kebijakan remunerasi bagi tenaga ahli, perajin, seniman, pelatih, dan olahragawan yang diundang sesuai dengan kondisi dan ketentuan peraturan perundang-undangan di daerah; mendorong dan memfasilitasi sosialisasi dan pengerahan sumber daya hukum dari masyarakat, dunia usaha, dan organisasi kemasyarakatan untuk berperan serta sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mengarahkan Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk: mengembangkan program koordinasi antara sektor pendidikan dan lembaga, budaya, seni, olahraga, organisasi, dan pemerintah daerah untuk memobilisasi orang-orang berbakat di luar tenaga kependidikan untuk berpartisipasi dalam pengajaran dan pelatihan di lembaga pendidikan umum; mengembangkan model implementasi percontohan, mengevaluasi, melaporkan, mengambil pelajaran dan mereplikasi di tingkat lokal; membuat pangkalan data dan menyelenggarakan pelatihan tentang keterampilan pedagogi dasar, sesuai dengan usia peserta didik berdasarkan jenjang kelas untuk para ahli, perajin, seniman, pelatih, dan olahragawan sebelum berpartisipasi dalam pengajaran.

Dokumen ini juga memandu lembaga pendidikan umum dan universitas, serta lembaga penelitian dengan sekolah umum untuk menerapkan prosedur profesional dalam mengundang pakar, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet sesuai dengan mekanisme pengajaran bersama dan kuliah tamu guna memastikan kode etik, keselamatan, kualitas, dan efisiensi. Khususnya, sekolah perlu mensurvei kebutuhan aktual siswa dan orang tua serta mengembangkan rencana sekolah, rencana pengajaran khusus yang sesuai dengan kondisi praktis sekolah, menandatangani kontrak, dan bertanggung jawab untuk memberi tahu orang tua secara publik tentang pendapatan dan pengeluaran terkait dengan undangan pakar, pengrajin, seniman, pelatih, dan atlet.

Dokumen yang diundangkan tersebut menciptakan kondisi bagi daerah, universitas, dan lembaga penelitian (dengan sekolah umum) untuk secara proaktif membangun dan menyempurnakan mekanisme pendidikan dalam kewenangannya; menciptakan kondisi bagi lembaga pendidikan umum untuk mendiversifikasi metode belajar mengajar dan menyelenggarakan kegiatan pendidikan, dan memobilisasi peran serta kekuatan sosial dalam kegiatan pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan komprehensif.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/bo-giao-duc-va-dao-tao-huong-dan-viec-moi-chuyen-gia-nghe-si-day-hoc-20250915193230497.htm