Menteri Nguyen Kim Son: Jadikan kualitas sebagai poros, guru sebagai kunci, dan teknologi sebagai pengungkit

Undang-Undang Guru akan berlaku mulai 1 Januari 2026, bersamaan dengan sistem baru berupa keputusan dan surat edaran untuk mengembangkan tenaga pengajar. Dalam sebuah diskusi pada tanggal 20 November, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son membahas isu-isu seputar penyelesaian koridor hukum dan tugas membangun serta mengembangkan tenaga pengajar dengan motto "menjadikan kualitas sebagai poros, menjadikan guru sebagai kunci, dan menjadikan teknologi sebagai penggerak".

Menyempurnakan koridor hukum dan kebijakan pengembangan tenaga pengajar

Menteri Nguyen Kim Son mengatakan: Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berfokus pada penerapan Resolusi No. 71-NQ/TW secara efektif, yang secara jelas mendefinisikan tugas membangun dan mengembangkan tim guru sebagai kekuatan inti, yang memainkan peran sentral dalam upaya inovasi pendidikan sesuai dengan motto "menjadikan kualitas sebagai poros, menjadikan guru sebagai kunci, dan menjadikan teknologi sebagai penggerak".

Bersamaan dengan itu, sempurnakan kerangka hukum, mekanisme, dan kebijakan pengembangan tenaga pengajar, khususnya Undang-Undang Guru, yang bertujuan membangun tim yang "cukup kuantitas, kuat kualitasnya, berdedikasi, berwawasan luas, dan bertalenta", yang memenuhi persyaratan inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan. Lakukan inovasi dalam pelatihan, pembinaan, dan pengembangan karier guru; fokus pada pembentukan dan pengembangan kualitas profesional, kapasitas profesional, semangat inovasi dan kreativitas, serta kemampuan menginspirasi dan membimbing peserta didik dalam belajar dan praktik.

Bersamaan dengan itu, berinovasi dan laksanakan secara efektif Program Pendidikan Umum 2018 dan Program Pendidikan Prasekolah yang baru; di mana peran guru didefinisikan sebagai pengorganisir, membimbing peserta didik untuk secara proaktif mengeksplorasi pengetahuan, mempraktikkan keterampilan, dan membangun sikap belajar yang positif, alih-alih hanya memberikan pengetahuan satu arah.

Mendorong transformasi digital dan inovasi dalam metode pengajaran; mendorong guru dan manajer untuk menerapkan teknologi informasi, memanfaatkan platform dan perangkat digital modern untuk membangun lingkungan belajar yang cerdas, terbuka, kreatif, dan manusiawi yang beradaptasi dengan tuntutan era digital. Membangun lingkungan kerja yang positif, demokratis, dan manusiawi, menciptakan kondisi bagi guru untuk belajar, berbagi pengalaman, dan meningkatkan kapasitas profesional, sehingga menumbuhkan semangat, minat, dan tanggung jawab dalam mengajar dan mendidik peserta didik.

Sektor Pendidikan juga akan fokus pada penghormatan dan penyebaran citra guru yang kreatif, berdedikasi, dan profesional melalui kegiatan komunikasi, gerakan emulasi, penghargaan, kompetisi, dan program untuk menghormati guru dan manajer berprestasi, dalam rangka meneguhkan nilai, kedudukan, dan kebanggaan profesi guru di masyarakat.

- Sampai saat ini, bagaimana pelaksanaan UU Guru dan dokumen turunannya, Menteri?

- Segera setelah Majelis Nasional mengesahkan Undang-Undang tentang Guru, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyusun dan menyerahkan kepada Pemerintah 3 Keputusan dan 14 Surat Edaran, yang memastikan berlakunya secara bersamaan ketika Undang-Undang tentang Guru mulai berlaku pada tanggal 1 Januari 2026. Dokumen-dokumen ini disusun dalam arah yang lebih baik dan terstandarisasi bagi guru, dengan beberapa poin penting.

Pertama-tama, standarisasi dan sinkronisasi di seluruh sistem dengan mengimplementasikan konsolidasi dua sistem standar (gelar profesional dan standar profesi) menjadi sistem gelar yang terkait dengan standar kompetensi profesional, yang diterapkan secara seragam, baik di lembaga publik maupun non-publik. Hal ini bertujuan untuk menciptakan tingkat kualitas yang sama bagi seluruh tim; memastikan keadilan dalam akses pendidikan berkualitas bagi siswa; dan meningkatkan transparansi dan aksesibilitas dalam penilaian, seleksi, dan pelatihan guru.

Selain itu, peraturan tentang isi dan metode rekrutmen guru akan disesuaikan dengan praktik pedagogis, memastikan masukan berkualitas yang sesuai dengan setiap jenjang pendidikan dan pelatihan. Kebijakan tentang gaji, tunjangan, dukungan, dan daya tarik guru juga akan ditinjau dan disempurnakan untuk membantu meningkatkan pendapatan dan meningkatkan taraf hidup guru.

- Mekanisme rekrutmen, mobilisasi, dan rotasi staf pengajar menjadi perhatian utama . Bisakah Menteri memberi tahu kami tentang peraturan terkait hal ini?

Saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang memimpin penyusunan Peraturan Menteri Pendidikan dan Pelatihan yang merinci sejumlah pasal dalam Undang-Undang Guru dan Surat Edaran yang mengatur kewenangan perekrutan guru. Oleh karena itu, kewenangan perekrutan, mobilisasi, dan mutasi guru di PAUD, pendidikan umum, pendidikan berkelanjutan, dan sekolah khusus negeri diusulkan untuk diserahkan kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mengawasi pelaksanaannya.

Dalam rancangan Resolusi Majelis Nasional tentang sejumlah mekanisme dan kebijakan khusus dan luar biasa untuk membuat terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga mengusulkan untuk menugaskan Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk menjalankan wewenang untuk merekrut dan menerima guru, manajer lembaga pendidikan dan staf di prasekolah, pendidikan umum, pendidikan berkelanjutan, sekolah khusus dan sekolah menengah kejuruan negeri di provinsi tersebut.

Dosen dan mahasiswa di Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh.

Solusi untuk meningkatkan motivasi karir bagi guru

Rezim gaji dan tunjangan merupakan hal yang perlu mendapat perhatian khusus. Apa saja poin-poin baru yang perlu diperhatikan terkait isu ini dalam dokumen yang sedang disusun oleh Kementerian Pendidikan dan Pelatihan?

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang menyusun Peraturan Menteri yang mengatur kebijakan gaji dan tunjangan bagi guru. Berdasarkan rancangan Peraturan Menteri tersebut, guru diharapkan menerima koefisien gaji khusus di samping kebijakan gaji dan tunjangan yang saat ini diterima guru.

Secara spesifik, rancangan Peraturan Perundang-undangan tersebut saat ini menetapkan bahwa "Guru berhak atas tunjangan preferensial sesuai dengan profesinya, tunjangan masa kerja guru, dan tunjangan lain sebagaimana diatur dalam peraturan perundang-undangan. Penerima tunjangan, besaran tunjangan, dan tata cara penghitungan tunjangan wajib mematuhi ketentuan peraturan perundang-undangan dan Peraturan Perundang-undangan ini."

Selain itu, untuk memperjelas ketentuan dalam Resolusi 71-NQ/TW, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan sedang menyusun Peraturan Menteri yang mengatur tunjangan preferensial berdasarkan profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai yang bekerja di lembaga pendidikan publik. Secara khusus, diusulkan untuk menerapkan peningkatan tunjangan preferensial berdasarkan peta jalan, yang terdiri dari dua tahap.

Pada Tahap 1 (tahun 2026-2030), Kementerian mengusulkan penambahan tunjangan sebesar 20% bagi staf sekolah; penambahan sebesar 15% bagi guru pada semua jenjang pendidikan prasekolah dan pendidikan umum; dan penambahan sebesar 5% tunjangan istimewa bagi guru dan dosen pada perguruan tinggi dan lembaga pelatihan kejuruan.

Tahap 2, mulai tahun 2031 dan seterusnya: Penerapan tunjangan preferensial menurut profesi untuk guru prasekolah dan pendidikan umum diterapkan sesuai dengan ketentuan Resolusi No. 71-NQ/TW.

Terkait peta jalan tersebut, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan saat ini sedang berkoordinasi dengan Kementerian Dalam Negeri dan Kementerian Keuangan untuk menyusun Peraturan Pemerintah (PP). Peraturan Pemerintah ini diharapkan dapat diserahkan kepada Pemerintah untuk mendapatkan persetujuan pada tahun 2025, sehingga pelaksanaannya dapat tepat waktu, bersamaan dengan disahkannya Undang-Undang Guru.

Terkait sumber daya, dalam pelaksanaannya akan dialokasikan anggaran negara dalam rencana tahunan dan kami juga berharap agar daerah lebih proaktif dalam menyeimbangkan dan memprioritaskan pendidikan, sehingga kebijakan ini benar-benar dapat terwujud, memberikan kontribusi bagi peningkatan taraf hidup, menciptakan motivasi bagi guru agar merasa aman dalam menjalankan tugasnya, dan dapat bertahan lama dalam profesinya, sehingga dapat meningkatkan mutu pendidikan dan menyebarluaskan nilai-nilai humanis yang tertuang dalam Resolusi 71.

- Selain gaji dan tunjangan, apa solusi lain untuk meningkatkan motivasi karir guru, Menteri?

Salah satu kebijakan luar biasa dari Undang-Undang Guru adalah untuk meneguhkan kedudukan, melindungi kehormatan, dan martabat profesi guru. Dengan demikian, guru ditetapkan sebagai kekuatan inti sektor pendidikan, yang memainkan peran penting dalam menjamin mutu pendidikan; dijamin hak-haknya dalam kegiatan profesional yang sesuai dengan jabatannya; berhak untuk proaktif dalam kegiatan profesional... Undang-Undang ini juga mengatur apa yang dilarang oleh organisasi dan individu terhadap guru, dan mengatur cara menangani pelanggaran terhadap martabat, kehormatan, dan martabat guru.

Selain gaji dan tunjangan, guru juga menikmati kebijakan dukungan, daya tarik dan promosi, termasuk: Subsidi sesuai dengan sifat pekerjaan dan wilayah; dukungan pelatihan dan pengembangan; dukungan perawatan kesehatan berkala dan perawatan kesehatan kerja; diatur perumahan umum atau perumahan kolektif atau dukungan sewa rumah saat bekerja di daerah yang sangat sulit.

Bersamaan dengan itu, akan ada kebijakan untuk menarik dan mempromosikan orang-orang yang berkualifikasi tinggi, berbakat, berbakat istimewa, dan berketerampilan tinggi; untuk bekerja di bidang-bidang yang sangat sulit; guru-guru di sejumlah bidang penting dan esensial... Kebijakan dan rezim ini akan dijabarkan dalam dokumen-dokumen yang memandu pelaksanaan Undang-Undang Guru, yang diharapkan berlaku serentak mulai 1 Januari 2026.

Kebijakan-kebijakan di atas beserta ketentuan-ketentuan mengenai standar profesi, pengangkatan guru sebagai guru, rekrutmen, penempatan, pemberian penghargaan dan penghargaan kepada guru, dan sebagainya, merupakan solusi yang komprehensif agar guru merasa aman dalam menjalankan tugasnya, dapat berkonsentrasi pada kegiatan profesionalnya, serta mampu memotivasi guru untuk terus meningkatkan kemampuan dan mengembangkan kariernya.

Menteri Nguyen Kim Son: Sistem pendidikan yang kuat tidak boleh kekurangan disiplin dan ketegasan dalam hubungan guru-murid.

Guru memahami AI untuk mengajar orang di era AI

- Dalam konteks pesatnya perkembangan kecerdasan buatan (AI) seperti saat ini, menurut Menteri, bagaimana seharusnya peran guru diposisikan?

Ini adalah pertanyaan yang sangat penting bagi setiap guru dalam konteks perkembangan kecerdasan buatan (AI) yang pesat. AI tidak dapat menggantikan peran guru, tetapi justru menghadirkan tuntutan baru bagi guru: Guru harus belajar seumur hidup, harus memahami AI untuk mengajar orang-orang di era AI; guru harus mengubah peran utamanya dari sekadar mentransfer pengetahuan menjadi membimbing, menginstruksikan, mendukung, mengembangkan kapasitas belajar dan pembelajaran mandiri, serta pembelajaran seumur hidup bagi peserta didik.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah menetapkan bahwa guru dan administrator pendidikan harus menjadi pelopor dalam penerapan AI, membimbing dan menginstruksikan peserta didik untuk menggunakan AI secara bertanggung jawab. Guru harus secara berkala memperbarui dan berinovasi dalam metode pengajaran, pembelajaran, pengujian, dan penilaian untuk beradaptasi dan membantu siswa mengembangkan pemikiran kritis dan kreativitas dalam konteks baru.

Dalam konteks perkembangan kecerdasan buatan yang pesat, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyadari betul bahwa ini merupakan peluang besar untuk menciptakan terobosan, tetapi juga tantangan yang menuntut industri untuk melakukan transformasi yang kuat, terutama bagi tenaga pengajar. Posisi guru tidak hanya tidak "terguncang" tetapi juga menjadi lebih penting, namun peran guru perlu diubah secara signifikan.

- Solusi apa yang telah diterapkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk mendukung guru dalam menerapkan AI secara efektif dan bertanggung jawab?

- Untuk beradaptasi dan memanfaatkan kemampuan AI secara efektif, guru dan manajer pendidikan harus memiliki kemampuan AI yang tepat untuk beradaptasi dengan perkembangan AI dan melestarikan nilai-nilai inti pendidikan seperti kejujuran, meningkatkan pemikiran kreatif dan kemampuan belajar mandiri peserta didik.

Saat ini, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengarahkan lembaga pendidikan untuk memperkuat pelatihan, meningkatkan kesadaran, pemahaman, dan kapasitas penerapan AI untuk memimpin dan menguasai penerapan AI di lembaga pendidikan. Kementerian mengarahkan pengembangan program pendidikan AI yang dapat diterapkan mulai dari siswa sekolah dasar untuk membekali peserta didik dengan kesadaran, pemahaman, dan kapasitas AI untuk memahami AI, memahami ruang lingkup dan batasan AI, serta menerapkan AI secara bertahap secara terkendali dan bertanggung jawab dalam kegiatan pendidikan.

Selain itu, sektor pendidikan berfokus pada penyempurnaan institusi dan regulasi terkait transformasi dan penerapan AI dalam pendidikan, dengan menerbitkan dan menyempurnakan regulasi dan pedoman, termasuk buku panduan penggunaan AI di lembaga pendidikan, kode etik penggunaan AI, serta regulasi terkait keamanan, pemanfaatan data, dan privasi. Kerangka hukum ini penting untuk memastikan penerapan AI yang bertanggung jawab dan aman serta menjaga nilai-nilai etika dan humanis dalam pendidikan.

Selain itu, draf Surat Edaran tentang kerangka kompetensi digital bagi guru, termasuk kompetensi AI, juga sedang diselesaikan dan diterbitkan, yang akan menjadi dasar panduan pelatihan dan penilaian kompetensi AI bagi guru. Ketika guru dibekali keterampilan secara menyeluruh, diakui, dan menjadi pelopor inovasi, kepercayaan dan posisi guru di mata masyarakat akan semakin kokoh dan kuat.

Guru dan siswa SMA Phan Dinh Phung (Hanoi). Foto: Xuan Phu.

- Apa pendapat Menteri tentang hubungan guru-murid di era teknologi digital dan perkembangan internet saat ini?

Motto “guru adalah guru, murid adalah murid” menekankan hubungan saling menghormati, percaya dan kerjasama antara guru dan murid.

"Seorang guru adalah seorang guru" ketika seorang guru tidak hanya memberikan ilmu pengetahuan, tetapi juga memberikan teladan kepribadian, etika, tugas, dan tanggung jawab. Seorang guru harus mengajar dengan sepenuh hati dan cinta pada profesinya, agar murid-muridnya dapat menghormati dan meneladaninya. Ilmu pengetahuan dapat ditemukan di buku atau internet, tetapi kepribadian dan kehidupan hanya dapat diserap melalui kebersamaan dengan seorang guru sejati.

"Siswa yang baik" adalah ketika seorang siswa harus menjaga bakti kepada orang tua, menghormati guru, dan menjadikan pembelajaran dan pemahaman sebagai tujuan mereka. Seorang siswa tidak hanya harus menerima pengetahuan secara pasif, tetapi juga harus aktif belajar, bertanya, dan melatih diri untuk berkembang. Ketika seorang siswa tahu bagaimana menjaga etika dan belajar dengan baik, itu juga merupakan rasa terima kasih terbesar kepada guru.

Di era teknologi digital dan perkembangan internet saat ini, hubungan guru dan murid harus lebih dihargai, karena hanya rasa hormat dan kasih sayang antara guru dan murid yang dapat menjaga pendidikan dari distorsi, pragmatis, dan tidak peka.

Masyarakat perlu menghormati dan menjunjung tinggi semangat "menghormati guru dan menghargai pendidikan". Keluarga harus mengajarkan anak-anak mereka untuk menghormati guru dan menghargai pembelajaran. Sekolah harus menciptakan lingkungan yang memungkinkan guru dan siswa untuk benar-benar terikat. Guru sendiri harus selalu berlatih untuk menunjukkan peran guru dengan tepat dalam setiap pelajaran dan setiap tindakan.

Pendidikan yang kuat tidak akan kekurangan disiplin dan keseriusan dalam hubungan guru-murid.

Terima kasih, Menteri!

“ Pada kesempatan Hari Guru Vietnam, 20 November, saya ingin menyampaikan kepada seluruh generasi guru, administrator, dan staf di sektor pendidikan di seluruh negeri, harapan terbaik saya, rasa terima kasih yang mendalam, dan harapan untuk kesehatan, kebahagiaan, dan kesuksesan.

Tahun ajaran 2025-2026 merupakan tahun pelaksanaan serangkaian kebijakan dan pedoman utama Partai dan Negara terkait pendidikan dan pelatihan. Tahun ini, sektor pendidikan memasuki periode terobosan, pembangunan komprehensif, menuju modernisasi dan peningkatan mutu sesuai semangat Resolusi 71-NQ/TW Politbiro.

Dalam konteks itu, saya berharap setiap guru terus memelihara keimanan dan kecintaannya terhadap profesinya, senantiasa belajar, berkreasi, dan berinovasi dalam metode pengajaran dan manajemen agar mampu memenuhi tuntutan era pembangunan baru.

Menteri Nguyen Kim Son.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-lay-chat-luong-lam-truc-nha-giao-lam-then-chot-cong-nghe-lam-don-bay-post757122.html