Metode menulis 'mundur' membantu pria berusia 26 tahun mencapai IELTS 9.0

Menulis isi terlebih dahulu, lalu kembali ke pendahuluan dan kesimpulan adalah cara untuk membantu Dong Hoan meningkatkan satu poin dalam keterampilan Menulisnya, yaitu meraih nilai IELTS keseluruhan 9,0.

Hoang Dong Hoan, 26 tahun, seorang guru lepas, memperoleh nilai IELTS 9.0 pada tes komputer 12 Maret di Hanoi .

Khususnya, Hoan meraih skor absolut dalam dua keterampilan: Membaca dan Mendengarkan, serta 8,5 dalam Menulis dan Berbicara. Dibandingkan dengan ujian terakhir tiga tahun lalu, Hoan naik satu poin dalam Menulis dan 0,5 poin dalam Berbicara.

Hoang Dong Hoan, 26 tahun, meraih skor IELTS 9.0 pada 12 Maret. Foto: Disediakan oleh karakter

Mantan mahasiswa Universitas Perdagangan Luar Negeri ini menilai bahwa kemampuan menulis selalu menjadi tantangan bagi semua peserta tes. Sebelumnya, Hoan hanya berfokus pada kosakata dan tata bahasa, selalu mencari cara untuk menggunakan kosakata yang sulit. Namun kini, menurut Hoan, yang terpenting adalah menemukan ide untuk menulis.

"Sebelum menulis, saya akan memikirkan ide mana yang cocok, poin-poin penting apa yang bisa dieksploitasi, dan membaginya ke dalam beberapa bagian artikel," ujar Hoan.

Menurut Hoan, proses menulis biasanya terdiri dari dua langkah. Setelah sekitar sepuluh menit berpikir, menyusun, dan menyusun ide dengan kosakata dasar, Hoan menemukan kosakata dan struktur tata bahasa yang tepat untuk menyelesaikan esai. Alasannya, tulisan harus terlebih dahulu dipahami pembaca, baru kemudian dipikirkan bagaimana cara menulis yang baik.

Untuk Tugas 1 yang mengharuskan mendeskripsikan grafik, Dong Hoan sering memperhatikan jumlah data untuk menemukan solusi. Jika terdapat banyak data, atau data kompleks yang digabungkan, Hoan memprioritaskan penggunaan struktur dan kosakata sederhana agar analisis lebih mudah dipahami. Untuk tugas dengan data lebih sedikit, Hoan sering menulis draf, lalu mengedit dan mengganti kosakata yang lebih sulit.

"Saya tidak membaca contoh esai IELTS, tetapi membaca artikel ekonomi dari beberapa surat kabar asing. Melalui artikel-artikel ini, saya belajar cara menggunakan kata-kata dan menyaring struktur yang baik," kata Hoan. "Ini membantu saya menguasai gaya penulisan asing, menghindari terjemahan bahasa Vietnam-Inggris yang kehilangan kealamiannya."

Untuk Tugas 2, Hoan mengatakan bahwa cara mengerjakan tesnya "berlawanan" dengan kebanyakan kandidat. Ia menulis isi terlebih dahulu, menganalisis gagasan secara detail, lalu kembali menulis pendahuluan dan kesimpulan. Hoan mengatakan bahwa dengan cara ini, pendahuluan akan mengungkapkan sudut pandangnya dengan jelas, dan kesimpulannya akan konsisten dengan gagasan yang disampaikan.

"Ketika saya menulis detailnya terlebih dahulu, saya bisa menggeneralisasikannya dan menempatkannya di awal. Hal ini memungkinkan saya menunjukkan konsistensi dan menciptakan kohesi secara menyeluruh," tambah Hoan.

Dalam esainya, Hoan mengatakan bahwa lebih baik membatasi subjek tertentu jika topiknya terlalu umum. Topik yang ia terima pada hari ujian adalah "Di dunia saat ini, teknologi sudah sangat maju, tetapi seniman tetap dihormati. Jadi, apa yang seni lakukan bagi kehidupan yang tidak dapat dilakukan oleh sains dan teknologi?"

Menurut Hoan, neurosains tidak dapat menggambarkan emosi yang sebenarnya, dan model bahasa modern tidak mampu mengekspresikan bahasa alami dan kreatif seperti manusia. Di sini, Hoan membatasi "teknologi" pada "neurosains" dan "model bahasa", sementara "seniman" terbatas pada bagaimana penulis menggambarkan "emosi" dan "ekspresi kata".

Selain itu, Hoan menulis setiap ide dalam satu paragraf, berfokus pada penggalian lebih dalam, alih-alih memiliki banyak ide dalam satu paragraf seperti sebelumnya. Ia menganggap ini sebagai perubahan besar dalam gaya menulisnya, setelah merujuk pada tabel kriteria penilaian IELTS yang diperbarui pertengahan tahun lalu. Secara spesifik, tabel ini telah menambahkan kata kunci "mendalam" dalam skala 9 poin, berbeda dari sebelumnya.

"Saya pikir penguji mengharuskan kandidat untuk mengetahui cara mengubah pertanyaan umum menjadi analisis mendalam tentang suatu masalah dan dalam bidang tertentu," spekulasinya, seraya berargumen bahwa penting untuk mengembangkan pengetahuan latar belakang untuk melakukan hal ini.

Selain itu, Hoan berkomentar bahwa kandidat dengan skor 6-6,5 sering dikurangi poinnya karena membuat kesalahan dalam menulis esai panjang. Ia menyarankan kandidat untuk menulis di bawah 300 kata, berlatih memotong esai panjang menjadi esai pendek untuk meningkatkan keterkaitan tata bahasa dan gagasan, serta menciptakan koherensi.

Dalam Speaking, Dong Hoan mengakui bahwa ia tidak memiliki banyak pengalaman dalam mengulas. Biasanya, ia mencoba meringkas ide, tanpa menggunakan banyak frasa dan idiom.

“Misalnya, saya mencari cara lain untuk mengungkapkan ide dalam lima kata, bukan 10 kata, atau lebih pendek,” katanya.

Untuk dua keterampilan lainnya, Mendengarkan dan Membaca, Hoan menekankan perlunya berlatih setiap hari, meskipun hanya sekitar 10-15 menit. Ia sering menonton YouTube dan membaca koran berbahasa Inggris.

Hoan juga berfokus pada pemahaman bagaimana kata-kata digunakan dalam cara berpikir orang asing, membedakan antara bahasa lisan dan tulisan. "Tulisan Vietnam berbeda dengan bahasa Inggris. Jika memungkinkan, mintalah penutur asli untuk memeriksa tulisan dan ucapan Anda," kata Dong Hoan.

Doan Hung

Tautan sumber: https://vnexpress.net/cach-viet-nguoc-giup-chang-trai-26-tuoi-dat-9-0-ielts-4730154.html