Ketika guru TK belajar bahasa Inggris

Sebagai kota terbesar di negara ini, Kota Ho Chi Minh, setelah penggabungan, memiliki lebih dari 5.000 sekolah prasekolah , lebih dari setengah juta anak, dan lebih dari 64.000 administrator, guru, dan staf di sektor prasekolah. Dalam konteks baru ini, mengingat peran unik kota ini sebagai pelopor dalam pendidikan dan pelatihan, para guru dituntut untuk secara proaktif meningkatkan kemampuan mereka untuk beradaptasi dengan perubahan.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 1. — Ibu Ai, Ibu Thu, dan Bapak Duy *(dari kiri ke kanan)* , guru-guru prasekolah dinamis yang terus belajar.

Menjadi seorang guru bukan berarti Anda harus berhenti belajar. Ketika guru tekun membaca buku dan mempelajari berbagai bidang, hal itu memotivasi anak-anak untuk lebih bersemangat belajar.

Ibu VO THI MY AI (Guru di Taman Kanak-kanak Soc Nau, Kelurahan An Hoi Tay, Kota Ho Chi Minh)

Guru yang bersemangat belajar memotivasi anak-anak.

Ibu Vo Thi My Ai, 34 tahun, seorang guru di Taman Kanak-kanak Soc Nau, Kelurahan An Hoi Tay, Kota Ho Chi Minh, terjun ke profesi mengajar karena kecintaannya pada anak-anak. Oleh karena itu, meskipun awalnya ia belajar manajemen hotel dan restoran, setelah menikah dan menjadi ibu dari dua anak kecil, ia melanjutkan pendidikan di bidang pendidikan anak usia dini (Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh) untuk mengabdikan diri dalam membina, merawat, dan mendidik anak-anak selama bertahun-tahun. Saat ini, ia bekerja sambil secara bersamaan mengejar gelar kedua di bidang Bahasa Inggris di sebuah universitas.

"Sebagai guru prasekolah, kami membantu menstabilkan kelas dan mendukung anak-anak selama pelajaran bahasa Inggris dengan guru penutur asli bahasa Inggris. Selain itu, dalam beberapa kegiatan pendidikan di sekolah, saya dapat mengintegrasikan unit pengetahuan, membantu anak-anak mengulas kosakata yang dipelajari di kelas bahasa Inggris, seperti angka, warna, hewan, dan lain-lain, sehingga mereka dapat menikmati pembelajaran bahasa asing," ujar Ibu Ai.

Ibu My Ai telah menerima banyak penghargaan dan pujian selama kariernya, termasuk: Guru Teladan tingkat Kota untuk tahun ajaran 2024-2025; Guru Teladan tingkat sekolah dan distrik (sebelum 1 Juli 2025, ini juga tingkat distrik/kabupaten); Guru Muda Berprestasi Kota Ho Chi Minh tahun 2024; dan pujian dari Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh untuk tahun ajaran 2023-2024.

Ia berbagi bahwa alasan ia mengejar gelar kedua di bidang Bahasa Inggris adalah karena menguasai bahasa asing, terutama bahasa Inggris, memperluas basis pengetahuan seorang guru. "Menjadi guru bukan berarti Anda harus berhenti belajar. Ketika guru tekun membaca buku dan meneliti berbagai bidang, hal itu memotivasi anak-anak untuk lebih bersemangat belajar," kata Ibu Ai.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 2. — Guru Thai Hong Duy selalu disayangi oleh anak-anak.

JANGAN MENGANGGAP PENGENALAN BAHASA INGGRIS KEPADA ANAK-ANAK HANYA SEBAGAI TANGGUNG JAWAB GURU BAHASA INGGRIS .

Di usia 30 tahun, Ibu Nguyen Anh Thu telah menjadi guru di Taman Kanak-kanak Tan Phong di Kelurahan Tan Hung, Kota Ho Chi Minh selama lebih dari 6 tahun. Beliau lulus dari Sekolah Tinggi Keguruan Pusat, kemudian memperoleh gelar di bidang pendidikan anak usia dini dari Universitas Vinh, dan memiliki sertifikat kemampuan berbahasa Inggris yang dibutuhkan. Namun, Ibu Thu percaya bahwa untuk menjadi guru yang lebih kompeten dan lebih baik, proses belajarnya tidak boleh berhenti.

Selain berpartisipasi dalam program pengembangan profesional reguler yang diselenggarakan oleh sekolah, klaster profesional, dan Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Ibu Thu secara proaktif terlibat dalam pembelajaran mandiri untuk meningkatkan keahliannya. Selain keterampilan dalam merawat, mengasuh, dan mendidik anak-anak, beliau juga mempelajari AI dalam desain pembelajaran. Lebih lanjut, menurut Ibu Thu, anak-anak prasekolah saat ini sangat cerdas, dengan banyak yang memiliki kemampuan mendengarkan dan berbicara bahasa Inggris yang baik, yang mengharuskan guru untuk juga meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris mereka.

Ibu Thu mengatakan bahwa anak-anak prasekolah biasanya memiliki dua sesi 30 menit per minggu untuk belajar bahasa Inggris dengan guru asing. Selama kegiatan ini, guru kelas membantu guru asing dalam menjaga ketertiban dan merawat anak-anak. Ini juga merupakan kesempatan bagi Ibu Thu untuk mengamati metode pengajaran guru asing, konten yang disukai anak-anak, dan lain sebagainya, yang kemudian dapat ia terapkan pada kegiatan pendidikan yang ia selenggarakan.

“Anak-anak mempelajari bahasa baru dengan cepat dan alami. Mereka dapat belajar bahasa Inggris melalui lagu, cerita, dan interaksi sehari-hari dengan guru. Menurut saya, agar bahasa Inggris menjadi bahasa kedua di sekolah, anak-anak harus lebih sering terpapar lingkungan berbahasa Inggris, tidak hanya dari guru asing tetapi juga dari staf pengajar yang berinteraksi dengan mereka setiap hari. Ini akan lebih efektif dalam jangka panjang,” kata Ibu Thu. Inilah juga mengapa beliau sering menyelenggarakan pelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak melalui lagu dan tarian sederhana, terlibat dalam percakapan dengan mereka di awal kelas, mengingatkan mereka untuk minum air, mencuci tangan, dan lain sebagainya.

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 3. — Ibu Thu mengajar bahasa Inggris kepada anak-anak melalui lagu.

Hal ini membuka banyak peluang untuk mengakses sumber pengetahuan kreatif.

Bapak Thai Hong Duy, 30 tahun, seorang guru di Taman Kanak-kanak 19/5 di Kota Ho Chi Minh (Kelurahan Tan Dinh, Kota Ho Chi Minh), diakui sebagai guru muda berprestasi di Kota Ho Chi Minh pada tahun 2024. Beliau juga telah menerima berbagai gelar dan penghargaan lainnya. Bapak Duy diakui sebagai guru berprestasi di tingkat sekolah pada tahun ajaran 2022-2023 dan 2023-2024; menerima sertifikat penghargaan dari Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh; sertifikat penghargaan dari Ketua Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh; dan diakui sebagai guru TK berprestasi di tingkat kota pada tahun ajaran 2024-2025…

Bapak Duy lulus dari Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Saigon dan juga memiliki gelar Sarjana Bahasa Inggris dari universitas lain. Guru laki-laki tersebut menyatakan bahwa ia menyadari pentingnya bahasa asing saat ini; bahasa Inggris juga membuka banyak peluang untuk mengakses pengetahuan kreatif, membantu guru memperoleh pemahaman yang lebih kaya. Ia berbagi: "Saya mengambil gelar kedua dalam bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris saya, mengatasi keterbatasan dalam pengucapan dan kosakata, serta meningkatkan komunikasi dengan orang asing."

Guru Duy mengatakan bahwa di Taman Kanak-kanak 19/5 di kota tersebut, semua pelajaran pengantar bahasa Inggris diajarkan sepenuhnya oleh guru penutur asli bahasa Inggris. Guru Duy membantu mengatur lingkungan kelas, menyiapkan peralatan pengajaran, mengelola disiplin kelompok, dan membantu siswa belajar secara efektif. Selain itu, selama kegiatan bermain, Guru Duy membantu anak-anak mendengarkan, berlatih, dan mengulas lagu-lagu bahasa Inggris yang berkaitan dengan tema pelajaran untuk membantu mereka menghafal kosakata secara efektif…

Khi giáo viên mầm non học tiếng Anh - Ảnh 4. — Ibu Ai sedang berpartisipasi dalam sebuah kegiatan untuk membantu anak-anak mengenali warna dan menyebutkan namanya dalam bahasa Inggris.

Guru prasekolah ingin menerima pelatihan yang memadai agar menjadi lebih percaya diri.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, pada tahun 2030, dibutuhkan sekitar 12.000 guru bahasa Inggris tambahan untuk prasekolah dan hampir 10.000 untuk sekolah dasar, bersamaan dengan pelatihan bagi setidaknya 200.000 guru yang mampu mengajar dalam bahasa Inggris, untuk mengimplementasikan strategi menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Berdasarkan Surat Edaran No. 50/2020 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang pelaksanaan program pengenalan bahasa Inggris untuk anak prasekolah, guru-guru Vietnam berhak untuk berpartisipasi dalam penyelenggaraan program tersebut jika memenuhi salah satu kriteria berikut: (a) Memiliki gelar sarjana atau lebih tinggi di bidang pedagogi bahasa Inggris, bahasa Inggris, atau bahasa Inggris; telah menyelesaikan program pelatihan profesional tentang pedagogi pendidikan anak usia dini atau metode pengenalan bahasa Inggris kepada anak-anak yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi atau universitas yang melatih guru prasekolah. (b) Memiliki gelar sarjana atau lebih tinggi di bidang pendidikan anak usia dini, dan memiliki sertifikat kemampuan bahasa Inggris tingkat 4 atau lebih tinggi menurut Kerangka Kemampuan Bahasa Asing 6 Tingkat untuk Vietnam.

Menurut peraturan, guru prasekolah dengan gelar kedua di bidang Bahasa Inggris memenuhi syarat untuk mengajar Bahasa Inggris di sekolah. Namun, Bapak Thai Hong Duy mengatakan: "Untuk mengajar Bahasa Inggris kepada anak-anak di sekolah secara efektif, guru sendiri harus meneliti dan memahami kurikulum Bahasa Inggris yang sesuai untuk kelompok usia mereka, sehingga membangun pengetahuan yang cukup untuk mengajar berdasarkan topik dan melatih pengucapan untuk memastikan anak-anak menerima pengetahuan yang paling akurat sejak awal."

Dari situ, Bapak Duy menyarankan: "Program-program untuk anak-anak prasekolah agar terbiasa dengan bahasa Inggris telah diimplementasikan, dan metode-metode yang telah terbukti sangat efektif di sekolah dapat dianalisis dan digunakan sebagai model dalam sesi pelatihan intensif untuk guru, sehingga guru dapat segera memahami pengetahuan dan metode tersebut."

Ibu Nguyen Anh Thu juga berharap agar para guru prasekolah di kota ini dapat berpartisipasi dalam pelatihan yang terstruktur dengan baik mengenai keterampilan profesional dan metode untuk memperkenalkan bahasa Inggris kepada anak-anak prasekolah.

Sumber: https://thanhnien.vn/khi-giao-vien-mam-non-hoc-tieng-anh-185251029191128601.htm