Ketika guru TK belajar bahasa Inggris

Banyak guru prasekolah di Kota Ho Chi Minh, terutama guru muda di sekolah negeri, meningkatkan keahlian dan kemampuan bahasa Inggris mereka untuk mempersiapkan strategi kota dalam menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Sebagai kota terbesar di negara ini, setelah penggabungan, Kota Ho Chi Minh memiliki lebih dari 5.000 lembaga pendidikan prasekolah, lebih dari setengah juta anak; lebih dari 64.000 administrator, guru, dan staf prasekolah. Dalam konteks baru, dengan kota yang selalu menjadi pelopor dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan, para guru harus secara proaktif meningkatkan kapasitas mereka untuk beradaptasi dengan perubahan.

Ibu Ai, Ibu Thu, Bapak Duy (dari kiri ke kanan) , guru prasekolah yang dinamis dan tidak pernah berhenti belajar

FOTO: THUY HANG

Menjadi guru bukan berarti berhenti belajar. Ketika guru rajin membaca buku dan mempelajari berbagai bidang, anak-anak akan termotivasi untuk mencintai pembelajaran.

Ibu VO THI MY AI (Guru di Taman Kanak-kanak Soc Nau, Distrik An Hoi Tay, Kota Ho Chi Minh)

Guru yang bersemangat memotivasi anak-anak

Ibu Vo Thi My Ai, 34 tahun, guru di Taman Kanak-kanak Soc Nau, Distrik An Hoi Tay, Kota Ho Chi Minh, terjun ke dunia pendidikan karena kecintaannya pada anak-anak. Oleh karena itu, meskipun awalnya bergelut di bidang manajemen hotel dan restoran, setelah menikah dan menjadi ibu dari dua anak, beliau melanjutkan studi di bidang pendidikan prasekolah (Universitas Pendidikan Kota Ho Chi Minh) agar dapat terus mengasuh, merawat, dan mendidik anak-anak selama bertahun-tahun. Saat ini, beliau sedang bekerja dan menempuh pendidikan S2 Bahasa Inggris di sebuah universitas.

"Sebagai guru prasekolah, kami akan membantu menstabilkan kelas dan mendampingi anak-anak dalam mengasuh mereka selama pelajaran bahasa Inggris dengan guru asing. Selain itu, dalam beberapa kegiatan pendidikan di sekolah, saya dapat mengintegrasikan unit-unit pengetahuan, membantu anak-anak meninjau kembali kosakata yang dipelajari dalam pelajaran bahasa Inggris, seperti angka, warna, hewan, dll., sehingga mereka lebih menyukai belajar bahasa asing," ujar Ibu Ai.

Ibu My Ai telah menerima banyak penghargaan dan sertifikat prestasi selama masa baktinya, seperti Guru Berprestasi tingkat Kota tahun ajaran 2024-2025; Guru Berprestasi tingkat sekolah dan kabupaten (sebelum 1 Juli 2025, masih di tingkat kabupaten/kota); Guru Muda Berprestasi Kota Ho Chi Minh tahun 2024; dan Sertifikat Prestasi dari Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh tahun ajaran 2023-2024.

Beliau berbagi alasan untuk mengambil gelar sarjana kedua di bidang Bahasa Inggris karena menguasai bahasa asing, terutama bahasa Inggris, membantu guru memperoleh basis pengetahuan yang lebih luas. "Menjadi guru bukan berarti berhenti belajar. Ketika guru rajin membaca buku dan mempelajari berbagai bidang, anak-anak termotivasi untuk belajar lebih banyak," ujar Ibu Ai.

Guru Thai Hong Duy selalu dicintai oleh anak-anak.

FOTO: THUY HANG

JANGAN MENGANGGAP MENGAJAR ANAK UNTUK MEMBIASAKAN BAHASA INGGRIS HANYA TUGAS GURU BAHASA INGGRIS

Tahun ini, di usianya yang ke-30, Ibu Nguyen Anh Thu telah menjadi guru di Taman Kanak-kanak Tan Phong, Distrik Tan Hung, Kota Ho Chi Minh selama lebih dari 6 tahun. Lulus dari Sekolah Tinggi Ilmu Pedagogis Pusat, kemudian meraih gelar sarjana pendidikan prasekolah dari Universitas Vinh, dengan sertifikat kemahiran berbahasa Inggris sebagaimana disyaratkan. Namun, Ibu Thu percaya bahwa agar kariernya stabil dan pekerjaannya dapat berjalan lebih baik, belajar tidak boleh berhenti.

Selain berpartisipasi dalam program pengembangan profesional rutin di sekolah, gugus profesi, dan Departemen Pendidikan dan Pelatihan, Ibu Thu aktif belajar mandiri untuk meningkatkan keahliannya. Selain keterampilan mengasuh, mengasuh, dan mendidik anak, beliau juga mempelajari AI dalam desain pembelajaran. Di saat yang sama, menurut Ibu Thu, anak-anak prasekolah saat ini sangat cerdas, banyak di antara mereka yang memiliki kemampuan mendengarkan dan berbicara bahasa Inggris dengan cukup baik, sehingga guru juga perlu meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mereka.

Ibu Thu mengatakan bahwa anak-anak prasekolah biasanya memiliki 2 sesi per minggu, masing-masing sesi berdurasi 30 menit, untuk berkenalan dengan bahasa Inggris bersama guru asing. Dalam kegiatan ini, guru yang bertanggung jawab akan mendampingi guru asing tersebut untuk menstabilkan kelas dan mengawasi anak-anak. Ini juga merupakan kesempatan bagi Ibu Thu untuk mengamati metode pengajaran guru asing, konten yang disukai anak-anak, dan sebagainya, yang dapat beliau terapkan dalam kegiatan pendidikan yang beliau selenggarakan.

"Anak-anak menyerap bahasa baru dengan cepat dan alami. Mereka dapat belajar bahasa Inggris melalui lagu, cerita, dan komunikasi sehari-hari dengan guru. Menurut saya, agar bahasa Inggris menjadi bahasa kedua di sekolah, anak-anak perlu lebih banyak terpapar lingkungan berbahasa Inggris, tidak hanya dari guru asing tetapi juga dari guru yang bekerja dengan mereka setiap hari. Ini akan efektif dalam jangka panjang," ujar Ibu Thu. Hal ini juga menjadi alasan mengapa beliau sering mengadakan pelajaran bahasa Inggris untuk anak-anak melalui lagu dan tarian sederhana, berbincang dengan anak-anak di awal kelas, mengingatkan anak-anak untuk minum air, mencuci tangan, dan sebagainya.

Ibu Thu mengajar anak-anak bahasa Inggris melalui lagu.

FOTO: THUY HANG

M MEMBUKA BANYAK KESEMPATAN UNTUK MENGAKSES SUMBER PENGETAHUAN KREATIF

Guru muda berprestasi Kota Ho Chi Minh tahun 2024, Bapak Thai Hong Duy, 30 tahun, guru TK Kota 19/5 (Kelurahan Tan Dinh, Kota Ho Chi Minh) juga memiliki serangkaian gelar dan penghargaan. Bapak Duy adalah guru berprestasi di tingkat sekolah pada tahun ajaran 2022-2023 dan 2023-2024; sertifikat penghargaan dari Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh; sertifikat penghargaan dari Ketua Komite Rakyat Kota Ho Chi Minh; guru prasekolah berprestasi di tingkat kota pada tahun ajaran 2024-2025...

Pak Duy lulus dari Fakultas Pendidikan Prasekolah Universitas Saigon, dan juga meraih gelar sarjana Bahasa Inggris dari sebuah universitas. Guru pria tersebut mengatakan bahwa ia menyadari pentingnya bahasa asing saat ini; di saat yang sama, Bahasa Inggris juga membuka banyak peluang untuk mengakses sumber pengetahuan yang kreatif, membantu para guru memperoleh pengetahuan yang lebih kaya. Guru tersebut berbagi: "Saya mengambil gelar kedua Bahasa Inggris untuk meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris saya, memperbaiki keterbatasan saya dalam pengucapan, kosakata, dan komunikasi dengan orang asing."

Pak Duy mengatakan bahwa di TK Kota 19/5, pelajaran untuk anak-anak dalam mengenal bahasa Inggris diajarkan sepenuhnya oleh guru penutur asli. Pak Duy membantu menata lingkungan kelas, menyiapkan peralatan mengajar, mengatur kedisiplinan kelompok belajar, dan membantu siswa belajar secara efektif. Selain itu, selama kegiatan yang menyenangkan di kelas, Pak Duy membantu anak-anak mendengarkan, berlatih, dan mengulas lagu-lagu berbahasa Inggris dari topik pelajaran agar anak-anak dapat mengingat kosakata dengan lebih baik...

Ibu Ai dalam kegiatan membantu anak-anak mengenali warna dan menyebutkan warna dalam bahasa Inggris

FOTO: THUY HANG

Guru prasekolah ingin dilatih dengan benar agar lebih percaya diri.

Menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, pada tahun 2030, perlu menambah sekitar 12.000 guru bahasa Inggris prasekolah, hampir 10.000 guru bahasa Inggris sekolah dasar, dan melatih setidaknya 200.000 guru yang mampu mengajar dalam bahasa Inggris untuk menerapkan strategi bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah.

Berdasarkan Surat Edaran No. 50/2020 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tentang penyebaran program pengenalan Bahasa Inggris untuk anak-anak prasekolah, guru-guru Vietnam berhak untuk berpartisipasi dalam organisasi tersebut apabila memenuhi salah satu kriteria berikut: (a) Memiliki gelar sarjana atau lebih tinggi dalam pedagogi Bahasa Inggris, Bahasa Inggris, Bahasa Inggris; telah menyelesaikan program pelatihan profesional tentang pedagogi pendidikan prasekolah atau metode bagi anak-anak untuk berkenalan dengan Bahasa Inggris yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi atau universitas yang melatih guru-guru prasekolah. (b) Memiliki gelar sarjana atau lebih tinggi dalam pendidikan prasekolah, memiliki sertifikat kemahiran Bahasa Inggris pada level 4 atau lebih tinggi menurut kerangka kerja kemahiran Bahasa Asing 6-level untuk Vietnam.

Dengan peraturan di atas, guru prasekolah dengan gelar dalam 2 bahasa Inggris memenuhi syarat untuk mengajar bahasa Inggris di sekolah. Namun, Bapak Thai Hong Duy mengatakan: "Agar dapat mengajar bahasa Inggris secara efektif kepada anak-anak di sekolah, guru sendiri harus berkonsultasi dan mempelajari isi program bahasa Inggris yang sesuai dengan kelompok usia mereka, sehingga mereka dapat membangun pengetahuan yang cukup untuk mengajar berdasarkan topik dan melatih keterampilan pengucapan agar paling akurat sehingga anak-anak dapat memperoleh pengetahuan yang paling akurat sejak dini."

Dari sana, Bapak Duy menyarankan: "Program pengenalan bahasa Inggris bagi anak-anak prasekolah telah dilaksanakan, dan metode yang efektif di sekolah dapat dianalisis dan dimodelkan dalam sesi pelatihan intensif bagi para guru, sehingga para guru dapat segera menguasai pengetahuan dan metode tersebut."

Ibu Nguyen Anh Thu juga berharap agar guru-guru prasekolah di kota ini dapat berpartisipasi dalam kursus pelatihan formal tentang keterampilan dan metode bagi anak-anak prasekolah agar dapat menguasai bahasa Inggris.

Sumber: https://thanhnien.vn/khi-giao-vien-mam-non-hoc-tieng-anh-185251029191128601.htm