Pemerintah mengeluarkan Program Aksi untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW

Tujuannya adalah untuk melembagakan dan menerapkan sepenuhnya sudut pandang, tujuan, tugas dan solusi yang ditetapkan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW.

Menyatukan program aksi, menetapkan tugas khusus kementerian, lembaga, dan daerah dalam rangka penyusunan rencana aksi, menyelenggarakan pelaksanaan, serta mengawasi dan mengevaluasi pelaksanaan Resolusi Nomor 71-NQ/TW;

Mewujudkan tujuan perluasan akses yang merata dan peningkatan mutu pendidikan prasekolah dan umum untuk mencapai jenjang lanjutan di kawasan Asia; meningkatkan kapasitas dan mutu pelatihan sumber daya manusia agar sesuai dengan kebutuhan pembangunan sosial -ekonomi negara; meningkatkan institusi pendidikan tinggi menjadi pusat ilmu pengetahuan dan inovasi nasional sehingga pada tahun 2035 sistem pendidikan dan pelatihan akan terus dimodernisasi, dengan kemajuan yang kuat dan stabil dalam akses, pemerataan, dan mutu. Pada tahun 2045, Vietnam akan memiliki sistem pendidikan nasional yang modern, merata, dan bermutu tinggi, serta berada di peringkat 20 negara teratas di dunia.

Bahasa Indonesia: Untuk mencapai tujuan yang ditetapkan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW, kementerian, lembaga setingkat kementerian, lembaga pemerintah, dan Komite Rakyat provinsi dan kota yang dikelola pusat terus secara efektif melaksanakan Resolusi No. 29-NQ/TW tentang inovasi mendasar dan menyeluruh dalam pendidikan dan pelatihan, Kesimpulan No. 91-KL/TW terus melaksanakan Resolusi No. 29-NQ/TW dan mengatur implementasi yang drastis, efektif, dan sinkron dari tugas-tugas berikut:

Pertama, meningkatkan kesadaran, melakukan inovasi pemikiran dan tindakan, serta menentukan tekad politik yang kuat untuk membuat terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Kementerian, cabang, lembaga, dan daerah: bergabunglah dengan Komisi Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat dalam menyelenggarakan konferensi nasional untuk mempelajari dan menyebarluaskan Resolusi No. 71-NQ/TW di bawah arahan otoritas yang berwenang. Meningkatkan kesadaran, menetapkan tekad politik, menempatkan pengembangan pendidikan dan pelatihan dalam kerangka tata kelola nasional dan tata kelola sosial yang terkait dengan orientasi, perencanaan, dan strategi pembangunan sosial-ekonomi. Menjadikan pandangan, tujuan, tugas, dan solusi pengembangan pendidikan dan pelatihan sebagai fokus dalam strategi, perencanaan, kebijakan, program, dan rencana pembangunan kementerian, cabang, lembaga, dan daerah, serta memprioritaskan alokasi sumber daya untuk implementasinya.

Memimpin, mengarahkan, dan meningkatkan kesadaran pegawai negeri sipil, pegawai negeri, dan pekerja di lembaga manajemen pendidikan, lembaga pendidikan dan pelatihan tentang inovasi dalam pemikiran dan metode tindakan manajemen, beralih dari manajemen administratif dan pra-kontrol ke manajemen dan tata kelola yang berbasis pada standar, bukti, keluaran, dan budaya mutu. Berfokus pada pembangunan sistem penjaminan mutu internal yang berkelanjutan di lembaga pendidikan dan peningkatan mutu yang berkelanjutan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan daerah untuk mengembangkan, menyebarluaskan, dan melaksanakan rencana propaganda yang berkala dan ekstensif terkait Resolusi No. 71-NQ/TW dengan tujuan diversifikasi bentuk dan spesifikasi konten propaganda. Memberikan saran kepada otoritas terkait untuk menyebarluaskan peraturan dan pedoman pelaksanaan kebijakan pelarangan pembentukan dewan sekolah di lembaga pendidikan negeri (kecuali sekolah negeri yang memiliki perjanjian internasional); menetapkan Sekretaris Komite Partai sebagai pimpinan lembaga pendidikan.

Kementerian Kebudayaan, Olahraga, dan Pariwisata mengarahkan lembaga pers dan media untuk meningkatkan waktu dan kualitas berita serta artikel untuk menyebarluaskan implementasi Resolusi No. 71-NQ/TW dan kebijakan Partai dan Negara tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan; secara konsisten menunjukkan sudut pandang bahwa pendidikan dan pelatihan adalah kebijakan nasional teratas, yang menentukan masa depan bangsa; mengembangkan pendidikan dan pelatihan adalah tujuan Partai, Negara, dan seluruh rakyat.

Kedua, melakukan inovasi secara intensif terhadap lembaga, menciptakan mekanisme dan kebijakan yang unik dan luar biasa untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Khususnya kepada Kementerian, Lembaga, dan Daerah: mengkaji dan menyempurnakan peraturan perundang-undangan, mengkonkretkan sepenuhnya kebijakan dan pedoman Partai, segera menghilangkan hambatan dan hambatan dalam kelembagaan, mekanisme, dan kebijakan secara terbuka, luwes, saling terkait, dan sinkron; memberikan nasihat tentang penyusunan kebijakan yang bersifat khusus dan yang masih perlu dibahas, memberikan prioritas alokasi anggaran untuk melaksanakan rezim dan kebijakan yang bersifat terobosan, meningkatkan mutu dan efektivitas pembuatan dan penegakan hukum, mendorong inovasi, dan menciptakan pembangunan di bidang pendidikan dan pelatihan.

Terus mempromosikan desentralisasi, pendelegasian wewenang, dan pembagian fungsi dan tugas secara substantif dan mendalam, menghubungkan wewenang dengan tanggung jawab, dan mendefinisikan dengan jelas mekanisme desentralisasi dan pendelegasian.

Memperkuat peran pimpinan lembaga pengelola negara di bidang pendidikan dan pelatihan, dan lembaga khusus untuk membantu komite rakyat provinsi dalam melaksanakan tugas yang diberikan guna meningkatkan efektivitas pengelolaan negara di bidang pendidikan dan pelatihan.

Memperkuat dan meningkatkan mutu pengarahan, pengawasan, dan pembinaan terhadap kelembagaan kebijakan Partai dan pelaksanaan kebijakan dan peraturan perundang-undangan negara di bidang pendidikan dan pelatihan.

Meninjau dan menyesuaikan perencanaan untuk memprioritaskan dana lahan bersih, fokus pada pembersihan lokasi, dan mengalokasikan lahan bersih untuk proyek pendidikan dan pelatihan guna memastikan area yang cukup sesuai dengan standar yang ditentukan; pemerintah daerah memprioritaskan penataan kantor pusat lembaga negara surplus setelah reorganisasi untuk fasilitas pendidikan dan pelatihan.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan daerah untuk menyusun dan menyelesaikan rancangan Undang-Undang berikut: Undang-Undang tentang Perubahan dan Penyempurnaan sejumlah pasal dalam Undang-Undang Pendidikan, Undang-Undang tentang Pendidikan Tinggi (perubahan), Undang-Undang tentang Pendidikan Vokasi (perubahan), dan peraturan perundang-undangan yang lebih rinci. Mendesak penyusunan Resolusi Majelis Nasional tentang Program Sasaran Nasional tentang Modernisasi dan Peningkatan Mutu Pendidikan dan Pelatihan untuk periode 2026-2035 dan Resolusi Majelis Nasional tentang Mekanisme dan Kebijakan Khusus untuk Implementasi Resolusi No. 71-NQ/TW.

Mengembangkan dokumen yang mengatur kebijakan di bidang rekrutmen, ketenagakerjaan, pelatihan, dan pembinaan guru serta tenaga kependidikan, serta kebijakan gaji, tunjangan, dan kebijakan preferensi khusus dan luar biasa bagi guru.

Mengubah dan melengkapi peraturan perundang-undangan tentang wajib belajar setelah jenjang pendidikan menengah pertama dan pendidikan universal sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman; kebijakan biaya pendidikan, pembebasan, keringanan, dukungan biaya pendidikan, dukungan biaya pembelajaran dan harga layanan di bidang pendidikan dan pelatihan; ketentuan penanaman modal dan penyelenggaraan di bidang pendidikan; kebijakan untuk mendorong sosialisasi dan diversifikasi sumber daya penanaman modal di bidang pendidikan dan pelatihan; kerja sama dan penanaman modal dengan luar negeri di bidang pendidikan dan pelatihan.

Menyusun regulasi tentang kebijakan bagi peserta didik pesantren di wilayah perbatasan; bimbingan karier dan penyelenggaraan pendidikan yang berkelanjutan pada setiap jenjang sesuai dengan tuntutan perkembangan sosial ekonomi; otonomi lembaga pelatihan kerja, yang menjamin otonomi penuh dan menyeluruh bagi perguruan tinggi dan lembaga pelatihan kerja, tanpa memandang tingkat otonomi keuangan; mekanisme otonomi khusus bagi sejumlah lembaga pelatihan kerja nasional; regulasi tentang dosen pendamping bagi tenaga kependidikan berprestasi pada satuan kerja perangkat daerah (SKPD); regulasi tentang mekanisme kerja sama "Negara - Sekolah - Perusahaan" di bidang pendidikan dan pelatihan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi.

Memberikan nasihat tentang pembentukan dan penyusunan peraturan tentang organisasi, pengelolaan, dan penggunaan Dana Beasiswa Nasional dari anggaran negara dan sumber hukum lainnya. Menyempurnakan mekanisme dan kebijakan untuk secara efektif mempromosikan dana beasiswa dan pengembangan bakat lainnya guna mendorong pembelajaran dan mengembangkan karier di bidang pendidikan.

Mengubah dan melengkapi peraturan tentang dosen tamu di lembaga pendidikan; mengembangkan peraturan tentang kontrak dan mekanisme dosen tamu yang tepat untuk memobilisasi sumber daya manusia berbakat di luar tenaga kependidikan untuk berpartisipasi dalam kegiatan belajar mengajar dan pelatihan di lembaga pendidikan.

Melakukan amandemen dan suplemen terhadap regulasi tentang standar, syarat, prosedur rekrutmen, pengangkatan, dan pemberhentian guru besar, lektor kepala, dan dosen sesuai dengan praktik internasional dan realitas di Indonesia; rekrutmen, perekrutan dosen, dan pengangkatan jabatan manajemen profesional bagi orang berbakat dari luar negeri; penataan dan penugasan tugas kepada sektor dan bidang utama sesuai dengan hasil keluaran; pengembangan dan pelaksanaan Proyek Pelatihan Bakat, dengan mengutamakan ilmu pengetahuan dasar, teknik, dan teknologi.

Mengubah dan melengkapi peraturan tentang peningkatan standar fasilitas pendidikan pada semua jenjang, mengatur area minimum, norma dan standar untuk secara bertahap mendekati standar regional dan internasional.

Menyelenggarakan pengaturan secara menyeluruh tentang penyelenggaraan sistem pendidikan nasional yang terbuka, menjamin konektivitas, mendorong pembelajaran sepanjang hayat, dan membangun masyarakat pembelajar.

Mengembangkan regulasi untuk mempromosikan kewirausahaan dan inovasi di kalangan pelajar dan kegiatan untuk mendukung pelajar dalam memulai bisnis dan menciptakan lapangan kerja; membangun ruang dan ekosistem untuk kewirausahaan dan inovasi di kalangan universitas dan lembaga pendidikan kejuruan.

Kementerian Keuangan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan daerah untuk mengubah dan melengkapi peraturan dalam rangka memperluas kebijakan dukungan keuangan dan kredit preferensial bagi peserta didik dan lembaga pendidikan dan pelatihan, dengan prioritas diberikan kepada ilmu pengetahuan dasar, teknik, dan teknologi.

Melakukan amandemen dan penambahan terhadap peraturan perundang-undangan terkait dengan penambahan ketentuan tentang tidak dipungutnya retribusi penggunaan tanah, pengurangan sewa tanah dan pajak bumi bagi lembaga pendidikan negeri; tidak mengenakan pajak penghasilan badan bagi lembaga pendidikan negeri dan lembaga pendidikan swasta yang tidak mencari keuntungan; mengatur fleksibilitas konversi kategori penggunaan tanah menjadi lahan pendidikan; memperbolehkan penerapan bentuk penyewaan lahan milik negara kepada lembaga pendidikan swasta.

Memberikan saran dan menyampaikan kepada instansi yang berwenang untuk mengalokasikan anggaran belanja negara untuk pendidikan dan pelatihan paling sedikit 20% dari total belanja negara, yang mana alokasi belanja investasi paling sedikit 5% dari total belanja negara dan belanja pendidikan tinggi paling sedikit 3% dari total belanja negara.

Meninjau dan menyesuaikan peraturan perundang-undangan yang berlaku, memastikan pengurangan prosedur administratif penyusunan anggaran, alokasi anggaran, penyelesaian anggaran negara, dan melengkapi peraturan tentang alokasi anggaran negara pada lembaga pendidikan tinggi dan lembaga pelatihan vokasi berdasarkan misi, mutu, dan efisiensi menurut satu kesatuan mekanisme; memprioritaskan modal kredit untuk proyek pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Mengembangkan dan menyebarluaskan peraturan untuk membentuk, mengelola, dan menggunakan dana pendanaan bagi lembaga pendidikan yang memobilisasi modal masyarakat.

Kementerian Dalam Negeri memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk meninjau, mengubah, dan melengkapi peraturan perundang-undangan tentang manajemen pegawai negeri sipil yang berlaku, guna memastikan konsistensi dan sinkronisasi dengan ketentuan Undang-Undang Guru. Mengubah dan melengkapi peraturan untuk mengurangi jumlah badan pengelola di lembaga pendidikan, dengan memastikan prinsip keterkaitan tanggung jawab manajemen profesional dengan manajemen sumber daya manusia dan keuangan.

Bank Negara Vietnam bertugas mengembangkan regulasi tentang perluasan produk kredit dan kredit preferensial bagi dosen dan peserta didik untuk melaksanakan proyek rintisan dan inovasi, mendirikan perusahaan rintisan dan perusahaan rintisan; serta memprioritaskan modal kredit untuk proyek pengembangan pendidikan dan pelatihan.

Ketiga, memperkuat pendidikan komprehensif dalam etika, kecerdasan, fisik, dan estetika, membentuk sistem nilai bagi masyarakat Vietnam di era baru.

Oleh karena itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk mengubah dan melengkapi peraturan tentang pendidikan moral dan kepribadian peserta didik guna membentuk sistem nilai standar bagi masyarakat Vietnam. Mengembangkan dan menerapkan peraturan tentang peran, tanggung jawab, dan mekanisme koordinasi antara keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam pendidikan moral dan kepribadian peserta didik; menyediakan mekanisme bagi peserta didik untuk mempelajari dan mengalami kegiatan-kegiatan terkait ideologi, tradisi, etika, kebugaran jasmani, estetika, pendidikan karier, dan keterampilan lunak melalui partisipasi para ahli, perajin, seniman, pelatih, dan atlet.

Memperkuat pendidikan politik, ideologi, etika, gaya hidup, keterampilan hidup, dan budaya sekolah di sekolah; membangun dan menerapkan secara efektif model pendidikan etika dan gaya hidup, lembaga, dan model budaya sekolah.

Melakukan inovasi bentuk dan metode pengajaran, meningkatkan mutu dan efektivitas mata pelajaran Pendidikan Pertahanan dan Keamanan Nasional; menyebarluaskan, menyebarluaskan, mendidik hukum, membina pelaksanaan peraturan perundang-undangan di bidang keamanan politik, ketertiban dan keselamatan masyarakat, serta menumbuhkan rasa tanggung jawab warga negara dalam rangka membangun dan membela Tanah Air.

Mengembangkan dan menerapkan peraturan untuk meningkatkan gizi sekolah dan mengembangkan pendidikan jasmani di lembaga pendidikan; menginovasi bentuk dan metode pendidikan jasmani untuk berkontribusi dalam meningkatkan kekuatan dan postur fisik masyarakat Vietnam, menghubungkan pendidikan jasmani dengan pendidikan pengetahuan, etika, dan keterampilan hidup, memenuhi persyaratan membangun dan membela Tanah Air.

Kementerian Keamanan Publik mengembangkan solusi untuk mencegah dan meminimalkan dampak negatif dari mekanisme pasar, media, dan jaringan sosial pada siswa; mencegah, mengusir, dan akhirnya mengakhiri penggunaan narkoba di sekolah.

Keempat, transformasi digital yang komprehensif, pemasyarakatan dan penerapan kuat teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan pelatihan:

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk: mengembangkan Strategi Data untuk mendukung transformasi digital di sektor pendidikan; mengembangkan platform pendidikan cerdas nasional berbasis kecerdasan buatan yang terkendali. Membangun sistem informasi untuk mendukung pengelolaan dan operasional sektor pendidikan serta regulasi pengelolaan data di bidang pendidikan dan pelatihan.

Membangun dan menerapkan aplikasi dan alat pendidikan digital cerdas seperti buku teks cerdas, kurikulum cerdas, materi pembelajaran bersama, platform pembelajaran daring terbuka massal, laboratorium dan praktik virtual, sistem pengujian dan penilaian daring modern menuju kelas cerdas dan sekolah cerdas.

Mengembangkan dan menerapkan basis data ijazah digital yang sinkron untuk pendidikan umum, pendidikan vokasi, dan pendidikan tinggi. Mengembangkan dan menerapkan standar kompetensi digital dan kecerdasan buatan untuk peserta didik, guru, dan manajer pendidikan di semua jenjang.

Mengembangkan dan menerapkan mekanisme serta kebijakan secara efektif untuk mendorong dan memobilisasi dunia usaha dan institusi pendidikan tinggi untuk berpartisipasi dalam pelatihan dan pembinaan peserta didik, pengajar, dan manajer dalam kapasitas digital dan kecerdasan buatan. Meningkatkan kualitas dan efisiensi penyediaan layanan publik daring di seluruh proses, memastikan 100% layanan publik daring di bidang pendidikan dan pelatihan.

Kementerian Keuangan memberikan nasihat tentang pengalokasian sumber daya yang cukup untuk berinvestasi dalam sarana dan prasarana teknologi untuk memenuhi persyaratan transformasi digital, pemasyarakatan dan penerapan teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pengelolaan dan penyelenggaraan kegiatan pendidikan dan pelatihan pada semua tingkatan di seluruh negeri.

Kementerian Dalam Negeri memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk membangun sistem informasi pasar tenaga kerja dan ketenagakerjaan yang terintegrasi dengan informasi ilmu pengetahuan, teknologi, dan inovasi lembaga pendidikan, serta sistem informasi pendidikan dan sumber daya manusia nasional untuk menilai dan meramalkan pasokan dan permintaan sumber daya manusia, melayani manajemen dan administrasi secara efektif, dan meningkatkan kualitas pendidikan dan pelatihan.

Kelima, fokus pada pembangunan tim guru dan fasilitas sekolah berstandar, peningkatan kualitas pendidikan prasekolah dan umum:

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk mengembangkan program pendidikan prasekolah baru, meningkatkan metode pendidikan praktis, pengalaman STEM/STEAM, ruang bermain, lingkungan pelatihan fisik, dan pengembangan keterampilan komprehensif untuk anak-anak prasekolah.

Meninjau dan menyelesaikan program pendidikan umum, menambah durasi mata pelajaran sains, teknologi, teknologi informasi, dan seni; memastikan penyediaan satu set buku pelajaran yang terpadu secara nasional untuk digunakan mulai tahun ajaran 2026-2027; melaksanakan peta jalan untuk menyediakan buku pelajaran gratis bagi semua siswa pada tahun 2030.

Terus berinovasi dalam metode penilaian dan evaluasi, memastikan penilaian yang jujur terhadap hasil belajar dan pengajaran; secara sinkron menerapkan solusi untuk mengatasi situasi pengajaran dan pembelajaran ekstra yang tersebar luas.

Amandemen dan penambahan peraturan tentang organisasi dan operasional sekolah khusus dan sekolah berbakat untuk berfokus pada pembinaan bakat nasional dan memperluas kelas STEM/STEAM khusus. Kembangkan program untuk menemukan, melatih, membina, dan memanfaatkan bakat-bakat yang memiliki signifikansi strategis jangka panjang bagi negara.

Menyelenggarakan secara efektif peningkatan pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah; mengajarkan bahasa negara tetangga dan mengajarkan mata pelajaran dalam bahasa Inggris di tempat-tempat yang memenuhi syarat.

Mengubah dan melengkapi peraturan perundang-undangan di bidang standar nasional dan peraturan perundang-undangan di bidang sarana dan prasarana pendidikan taman kanak-kanak dan sekolah umum ke arah sinkronisasi, keamanan, keramahan dan modernitas.

Mengembangkan mekanisme dan kebijakan insentif khusus untuk menarik mahasiswa berprestasi untuk mempelajari pedagogi dan meningkatkan kualitas pelatihan serta pembinaan guru dan administrator pendidikan. Memperluas program dan proyek pelatihan, mengembangkan guru, dan meningkatkan dukungan bagi guru untuk belajar dan meningkatkan kualifikasi mereka di dalam dan luar negeri.

Kementerian Dalam Negeri wajib memberikan nasihat kepada instansi yang berwenang untuk mengatur jumlah guru dan staf sekolah yang cukup sesuai dengan norma yang ditentukan, sesuai untuk setiap tahun ajaran, khususnya untuk jenjang prasekolah dan pendidikan umum.

Kementerian Keuangan memberikan saran tentang alokasi anggaran untuk investasi dalam pembangunan fasilitas, pembelian peralatan pengajaran; kebijakan preferensial untuk guru dan peserta didik, serta penyediaan buku pelajaran gratis untuk semua siswa sesuai dengan peta jalan.

Kementerian Konstruksi meninjau dan memeriksa perencanaan konstruksi dan memastikan dana tanah untuk membangun sekolah, ruang kelas, dan perumahan umum untuk guru; segera mengembangkan dan menyelesaikan desain keseluruhan dan desain model untuk sekolah antar tingkat di kotamadya perbatasan untuk dilaksanakan oleh daerah, sesuai dengan kondisi masing-masing kawasan dan daerah.

Lokalitas: memastikan sumber daya investasi yang memadai untuk pendidikan dan pelatihan lokal; memperhatikan pendidikan anak sejak tahap awal kehidupan, menyiapkan kondisi yang memadai untuk pendidikan prasekolah universal bagi anak usia 3 hingga 5 tahun; memastikan akses pendidikan dan meningkatkan kualitas pendidikan di daerah dengan kondisi sosial ekonomi yang sangat sulit, terutama daerah etnis minoritas, pegunungan, perbatasan, dan kepulauan.

Mengatur staf yang cukup dan merekrut guru serta staf sekolah yang cukup sesuai dengan standar yang ditentukan; memperkuat pelatihan dan pembinaan guru serta manajer pendidikan di wilayah tersebut.

Fokuskan sumber daya untuk berinvestasi dalam konstruksi yang kokoh dan modernisasi sekolah dan ruang kelas; pastikan fasilitas dan peralatan yang memadai dan memenuhi standar, terutama berinvestasi dalam ruang kelas praktik dan STEM/STEAM, ruang bermain, dan lingkungan pelatihan fisik; prioritaskan alokasi kantor pusat lembaga surplus setelah reorganisasi untuk fasilitas pendidikan dan pelatihan. Atur pembangunan perumahan umum, ciptakan kondisi yang kondusif bagi guru yang datang dari jauh untuk bekerja.

Melaksanakan perencanaan, investasi, dan pengembangan sistem sekolah khusus, khususnya sekolah berasrama, sekolah semi berasrama, dan fasilitas pendidikan bagi siswa penyandang disabilitas, dengan memastikan bahwa setiap daerah memiliki minimal satu fasilitas pendidikan khusus sampai jenjang sekolah menengah atas.

Keenam, melakukan reformasi dan modernisasi pendidikan vokasi, menciptakan terobosan dalam pengembangan sumber daya manusia berkeahlian tinggi:

Oleh karena itu, kementerian, lembaga, dan daerah: menata dan menata kembali sistem pendidikan vokasi untuk memastikan penyederhanaan, efisiensi, peningkatan skala, struktur, dan rasionalitas di berbagai sektor, jenis pekerjaan, jenjang pelatihan, standardisasi, dan modernisasi untuk memenuhi kebutuhan sumber daya manusia di pasar tenaga kerja dan sesuai dengan perencanaan jaringan pendidikan vokasi. Mendesentralisasikan pengelolaan lembaga pendidikan vokasi kepada pemerintah daerah secara tegas.

Memprediksi kebutuhan sumber daya manusia dan memprioritaskan alokasi anggaran dari APBN untuk melatih sumber daya manusia yang berkeahlian tinggi di bidang teknis dan teknologi serta melayani program dan proyek strategis dan utama nasional _.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk: mengembangkan dan melaksanakan Proyek tentang pengembangan sistem lembaga pendidikan kejuruan berkualitas tinggi yang memenuhi standar internasional dan fokus pada pelaksanaan yang efektif dari Rencana Jaringan Lembaga Pendidikan Kejuruan untuk periode 2021-2030, dengan visi hingga 2045; terus melakukan inovasi, pengembangan, dan peningkatan kualitas pendidikan kejuruan hingga 2030 dengan visi hingga 2045.

Mengembangkan regulasi dan melaksanakan pendidikan menengah kejuruan bagi mereka yang telah menyelesaikan pendidikan menengah pertama dan mengembangkan seperangkat kriteria untuk menilai dan mengakui kapasitas kejuruan yang terakumulasi pada peserta didik.

Mengembangkan kebijakan untuk menarik para ahli dan pekerja berkeahlian tinggi untuk berpartisipasi dalam pengajaran dan pemberian pelatihan keterampilan kejuruan; mekanisme untuk memesan dan menugaskan tugas pelatihan bagi guru dan dosen pendidikan kejuruan dari anggaran negara.

Menyempurnakan mekanisme dan kebijakan untuk mempromosikan hubungan sekolah-perusahaan, mendorong perusahaan untuk mendirikan fasilitas pelatihan kejuruan, mendirikan dana pelatihan sumber daya manusia, mempromosikan pelatihan ulang dan pelatihan lanjutan bagi tenaga kerja, terutama pelatihan keterampilan kejuruan di bidang teknologi tinggi.

Mengarahkan dan membimbing lembaga pelatihan vokasi untuk berinovasi secara intensif dalam program dan metode pelatihan, menerapkan teknologi, dan mengelola kualitas, memastikan efektivitas dan substansi sesuai standar internasional. Mengembangkan dan melaksanakan program pelatihan vokasi berkualitas tinggi bagi kelompok etnis minoritas dalam bidang pekerjaan yang sesuai _.

Kementerian Dalam Negeri melengkapi sistem data informasi pasar tenaga kerja nasional dan memberikan panduan tentang penyelenggaraan bursa kerja berkala.

Kementerian Keuangan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian, lembaga, dan daerah untuk: mengubah dan melengkapi ketentuan mengenai harga di bidang pendidikan vokasi, memesan, atau menugaskan pelatihan kepada lembaga pendidikan vokasi (apa pun bentuk kepemilikannya), menyelenggarakan program pelatihan bagi sumber daya manusia yang terampil di bidang profesi teknik dan teknologi, profesi yang melayani program dan proyek strategis dan utama nasional.

Ketujuh, memodernisasi dan meningkatkan pendidikan universitas, menciptakan terobosan dalam mengembangkan sumber daya manusia dan bakat yang tinggi, dan memimpin penelitian dan inovasi:

Kementerian, lembaga, dan daerah: meninjau dan menyesuaikan perencanaan untuk memprioritaskan dana lahan bersih, fokus pada pembersihan lokasi, dan mengalokasikan lahan bersih untuk proyek guna memperluas ruang untuk mengembangkan fasilitas pendidikan tinggi.

Mekanisme penelitian dan kebijakan untuk mendorong pengembangan kawasan perkotaan berteknologi tinggi - universitas, memprioritaskan investasi dalam pengembangan institusi pendidikan tinggi sesuai model universitas inovatif, universitas teknologi generasi baru, menjadi lokomotif dan inti dalam ekosistem inovasi daerah.

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk mengembangkan dan melaksanakan kerangka strategis pengembangan pendidikan tinggi untuk periode 2026-2035, dengan visi hingga 2045.

Mengembangkan dan melaksanakan proyek untuk menata dan merestrukturisasi sistem perguruan tinggi, menggabungkan dan membubarkan perguruan tinggi yang kurang berkualitas; proyek penelitian untuk menggabungkan lembaga penelitian dengan perguruan tinggi; mengatur struktur organisasi perguruan tinggi untuk menghilangkan jenjang menengah, memastikan tata kelola yang efisien, terpadu, dan efektif. Berfokus pada implementasi efektif Perencanaan Jaringan Perguruan Tinggi untuk periode 2025-2035, dengan visi hingga 2050, yang menunjukkan peran inti dalam ekosistem inovasi daerah dan lokalitas, menyediakan sumber daya manusia dan talenta berkualitas tinggi untuk memenuhi kebutuhan sektor dan bidang utama.

Mengembangkan mekanisme dan kebijakan untuk memperkuat manajemen negara atas lembaga pendidikan tinggi; meneliti pengalihan sejumlah universitas ke manajemen lokal untuk meningkatkan efisiensi manajemen dan lebih memenuhi persyaratan pelatihan sumber daya manusia lokal.

Menyelenggarakan pelaksanaan proyek-proyek investasi di bawah Program Target Nasional tentang modernisasi dan peningkatan kualitas pendidikan dan pelatihan untuk periode 2026-2035 untuk memastikan modernisasi infrastruktur teknis, memperluas ruang pengembangan untuk operasi lembaga pendidikan tinggi yang efektif; fokus pada investasi dalam peningkatan fasilitas, laboratorium, membangun pusat pelatihan dan penelitian yang unggul di lembaga-lembaga pendidikan tinggi utama dan lembaga-lembaga pelatihan guru.

Mengembangkan proyek untuk menerapkan mekanisme dan kebijakan investasi yang kuat dengan mekanisme yang spesifik dan luar biasa untuk mengembangkan 3 hingga 5 universitas elit mengikuti model universitas riset kelas dunia, melatih talenta nasional.

Mengubah dan melengkapi peraturan tentang kegiatan ilmiah, teknologi, dan inovasi di lembaga pendidikan tinggi; yang secara tegas menetapkan dorongan bagi insan berbakat untuk memimpin kegiatan penelitian ilmiah di lembaga pendidikan, memastikan alokasi prioritas pendanaan untuk penelitian ilmiah, terutama penelitian dasar yang berkaitan dengan pelatihan pascasarjana. Mengubah dan melengkapi peraturan tentang kebijakan preferensial dan dukungan bagi insan yang akan menempuh pendidikan di bidang energi atom.

Mengamandemen dan melengkapi peraturan tentang peningkatan kapasitas dosen dan pengelola perguruan tinggi, termasuk meningkatkan dukungan bagi dosen untuk belajar dan meningkatkan kualifikasinya di dalam dan luar negeri. Melaksanakan secara efektif proyek-proyek pelatihan sumber daya manusia dan talenta, terutama sumber daya manusia di bidang-bidang utama dan sumber daya manusia dari etnis minoritas.

Mengembangkan proyek untuk menerapkan mekanisme pengujian kebijakan guna mempromosikan penelitian, pengembangan, penerapan, dan transfer teknologi strategis di sektor pendidikan dan pelatihan.

Mengarahkan dan membimbing institusi pendidikan tinggi untuk berinovasi dalam program pelatihan sesuai standar internasional; mengintegrasikan konten analisis data dan kecerdasan buatan, kewirausahaan, dan startup. Memiliki mekanisme dan kebijakan khusus untuk mendukung perluasan program pelatihan talenta, pelatihan pascasarjana yang terhubung dengan penelitian ilmiah, inovasi dalam ilmu dasar, teknik, dan teknologi, serta melayani pengembangan teknologi strategis, teknologi prioritas industri 4.0, dan proyek-proyek kunci nasional. Menghubungkan kegiatan pelatihan dengan penelitian, pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, inovasi, dan transformasi digital nasional.

Membangun mekanisme kebijakan dukungan yang efektif bagi dosen dan peserta didik untuk melaksanakan proyek rintisan dan inovasi, mendirikan perusahaan rintisan dan perusahaan rintisan di lembaga pendidikan tinggi.

Mengembangkan dan melaksanakan Proyek untuk melakukan inovasi penerimaan universitas ke arah penilaian kapasitas peserta didik yang tepat, memastikan pengendalian terpadu terhadap standar masukan jurusan pelatihan dan lembaga pelatihan, serta mengendalikan mutu keluaran secara ketat.

Mengubah dan melengkapi peraturan untuk memperkuat manajemen mutu yang terkait dengan kebijakan yang tepat untuk mendukung pelatihan doktoral, pelatihan dalam pedagogi, kesehatan, hukum dan bidang-bidang utama; mengembangkan dan menyebarluaskan standar untuk program pelatihan magister dan doktoral dalam pedagogi, kesehatan, hukum dan bidang-bidang utama; mengembangkan mekanisme kebijakan untuk mendukung pelatihan dalam pedagogi, kesehatan, hukum dan bidang-bidang utama.

Kementerian Keuangan membina dan mengoordinasikan dengan kementerian, lembaga, dan daerah: membina pengembangan kebijakan pemberian dukungan pembiayaan kepada dosen dan peserta didik untuk melaksanakan proyek rintisan dan inovasi, mendirikan perusahaan rintisan, dan mendirikan perusahaan rintisan.

Mengubah dan melengkapi kebijakan insentif untuk mendukung implementasi kerja sama Negara-Sekolah-Perusahaan yang efektif, menciptakan koridor hukum yang jelas untuk model kemitraan publik-swasta dalam pelatihan, penelitian ilmiah, inovasi, dan perusahaan rintisan.

Kementerian Sains dan Teknologi akan memimpin peninjauan dan pemutakhiran Daftar teknologi strategis dan produk teknologi strategis.

Kementerian Dalam Negeri memimpin pengkajian dan pengundangan peraturan perundang-undangan yang mengatur program studi doktoral bagi pejabat dan pegawai negeri sipil.

Kedelapan, mendorong kerja sama internasional yang mendalam dan integrasi dalam pendidikan dan pelatihan:

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memimpin dan berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait untuk memperluas, mendiversifikasi, dan memperdalam mekanisme kerja sama internasional di bidang pendidikan, pelatihan, dan penelitian ilmiah. Mendorong negosiasi dan penandatanganan perjanjian serta traktat kerja sama di bidang pendidikan, pelatihan, ilmu pengetahuan, dan teknologi; berpartisipasi dalam organisasi untuk menjamin mutu dan mengembangkan pendidikan internasional.

Hoàn thiện các quy định về học bổng và chính sách khuyến khích, hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên đi học tập, nghiên cứu, thỉnh giảng ở các nước phát triển, các nước có quan hệ truyền thống, có thế mạnh trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm, tận dụng các chương trình hợp tác song phương.

Xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài đến làm việc, giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam.

Tăng cường quản lý chất lượng, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam.

Xây dựng chính sách khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng cơ sở dữ liệu người Việt Nam ở nước ngoài đang hoạt động trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ để phục vụ công tác hoạch định chính sách nhân lực chất lượng cao.

Bộ Công an hoàn thiện quy định về bảo đảm an ninh văn hóa trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài.

Organisasi pelaksana

Trên cơ sở nội dung Nghị quyết số 71-NQ/TW, Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Chương trình hành động của Chính phủ trong tháng 10 năm 2025.

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có trách nhiệm rà soát các chương trình, kế hoạch hành động thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Chương trình hành động của Chính phủ đã ban hành, còn hiệu lực thực hiện liên quan đến giáo dục và đào tạo để điều chỉnh, đồng bộ thống nhất với chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết này, hoàn thành trong năm 2025.

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung nhiệm vụ được giao trong Chương trình hành động của Chính phủ và Phụ lục kèm theo; tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, định kỳ hằng năm báo cáo kết quả thực hiện về Bộ GD&ĐT trước ngày 1 tháng 12 để tổng hợp, báo cáo Chính phủ.

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động, kịp thời báo cáo và kiến nghị Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ các biện pháp cần thiết để bảo đảm thực hiện đồng bộ và có hiệu quả Chương trình hành động; bám sát các nội dung liên quan trong Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Quốc hội và ủy ban Thường vụ Quốc hội để thực hiện báo cáo theo quy định.

Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương bảo đảm nguồn kinh phí thực hiện hằng năm theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu thấy cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể thuộc Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, ngành, địa phương chủ động đề xuất gửi Bộ GD&ĐT để tổng hợp và báo cáo Chính phủ xem xét, quyết định.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html