Secara proaktif menunjuk staf manajemen dan merekrut guru

Para guru Sekolah Dasar Phan Chu Trinh (Kelurahan Tan Trieu, Provinsi Dong Nai ) saat mengikuti kelas pengalaman simulasi model sistem kereta api layang perkotaan bersama siswa. Foto: Cong Nghia

Melalui penelitian praktis, terdapat lembaga pendidikan negeri di beberapa komune dan distrik yang telah kehilangan kepala sekolah selama hampir 2 tahun; terdapat sekolah-sekolah yang masa jabatan resmi kepala sekolah dan wakil kepala sekolahnya telah berakhir selama berbulan-bulan tetapi belum diangkat atau diangkat kembali. Selain itu, banyak sekolah masih menunggu alokasi guru untuk direkrut, alih-alih harus menggunakan kontrak sementara karena ketidakstabilan.

Kurangnya administrator dan guru

Wakil kepala sekolah yang bertanggung jawab atas sebuah sekolah dasar negeri dengan jumlah siswa yang besar di salah satu kecamatan di provinsi tersebut mengatakan bahwa sudah hampir 2 tahun sejak kepala sekolah yang lama dipindahkan ke sekolah lain, tetapi sekolah tersebut belum memiliki kepala sekolah baru untuk menggantikannya. Proses pengangkatan kepala sekolah baru cukup sulit dan rumit, terutama ketika permohonan anonim diajukan tanpa dasar penanganan. Membiarkan kepala sekolah kosong dalam waktu yang lama seperti baru-baru ini telah menyebabkan sekolah menghadapi banyak kesulitan dalam manajemen dan peningkatan kualitas pengajaran dan pembelajaran.

Wakil Ketua Komite Rakyat Komune Dinh Quan, Ngo Dang Thanh, mengatakan: "Setelah hampir 4 bulan menerapkan model pemerintahan daerah dua tingkat, komune belum mengangkat atau mengangkat kembali staf manajemen untuk lembaga pendidikan negeri di wilayah tersebut. Khususnya, perekrutan guru untuk sekolah bahkan lebih sulit. Meskipun provinsi telah mengeluarkan pedoman sementara tentang perekrutan dan pengelolaan pegawai negeri sipil dan pegawai negeri, baru-baru ini jumlah posisi yang dialokasikan untuk rekrutmen komune telah dialokasikan."

Menurut penelitian, beberapa sekolah di distrik Dinh Quan lama juga menghadapi kekurangan guru akibat terhentinya rekrutmen guru pada periode awal penerapan model pemerintahan daerah dua tingkat. Fasilitas pendidikan, mulai dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah pertama, telah dialihkan dari dinas pendidikan dan pelatihan tingkat distrik sebelumnya ke manajemen tingkat kecamatan, tetapi lambatnya penerbitan prosedur rekrutmen guru dan alokasi staf menyebabkan terhentinya rekrutmen. Beberapa sekolah, sambil menunggu perekrutan guru, terpaksa menandatangani kontrak sementara tetapi masih belum memiliki dana untuk membayar gaji.

Setelah menggabungkan kecamatan Tam Hiep, Tan Tien, Tan Mai, Tam Hoa, Binh Da menjadi kecamatan baru Tam Hiep, kecamatan ini memiliki 21 sekolah negeri dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah pertama.

Wakil Ketua Komite Rakyat Kelurahan Tam Hiep, Luu Thi Hang, mengatakan: "Kelurahan sedang segera melengkapi posisi staf manajemen untuk sekolah-sekolah yang masih kekurangan setelah Komite Rakyat Provinsi memberikan instruksi mengenai proses pelaksanaan sementara. Selain itu, kelurahan masih kekurangan sekitar 100 guru, tetapi baru-baru ini provinsi hanya mengalokasikan 20 posisi untuk kelurahan tersebut, sehingga kelurahan belum dapat sepenuhnya mengatasi kesulitan kekurangan guru, terutama guru Musik, Seni Rupa, dan Pendidikan Jasmani."

Menyelesaikan kesulitan bagi daerah

Menurut keterangan sejumlah pejabat di kelurahan dan kecamatan di provinsi tersebut, pasca penerapan model pemerintahan daerah dua tingkat, tugas pengelolaan lembaga pendidikan yang menjadi kewenangan kecamatan cukup berat, sedangkan pengangkatan tenaga kependidikan dan rekrutmen guru hanya merupakan sebagian saja, sehingga tidak dapat dipungkiri akan timbul kesulitan dan kebingungan di awal.

Seluruh provinsi masih memiliki 4.581 posisi guru yang belum terisi.
Menurut statistik dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan, setelah penggabungan dua provinsi sebelumnya, Bình Phuoc dan Dòng Nai, seluruh Provinsi Dòng Nai kini memiliki 39.223 guru. Jumlah guru yang menganggur mencapai 4.581, terdiri dari 1.763 guru prasekolah, 1.706 guru sekolah dasar, 674 guru sekolah menengah pertama, 417 guru sekolah menengah atas, dan 21 guru pendidikan lanjutan.

Wakil Ketua Komite Rakyat sebuah komune di daerah perbatasan mengatakan: "Pekerjaan pengangkatan staf manajemen dan perekrutan guru untuk sekolah merupakan tugas baru bagi otoritas tingkat komune yang beroperasi dengan model baru. Tantangan terberat bagi Komite Rakyat komune saat ini adalah kurangnya staf yang ahli dalam manajemen pendidikan, yang memahami proses pengangkatan staf manajemen dan perekrutan guru. Setelah pedoman untuk proses pengangkatan sementara dan alokasi staf tersedia, kami berharap Kementerian Dalam Negeri dan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan akan memiliki dokumen panduan tambahan atau pelatihan daring tentang proses pengangkatan dan perekrutan untuk komune dan kelurahan agar dapat dilaksanakan sesuai dengan proses dan kualitas."

Menurut kepala sekolah di banyak sekolah di provinsi tersebut, kekurangan guru merupakan kendala bagi kegiatan belajar mengajar di sekolah dan perlu segera diatasi. Akibat ketidakmampuan rekrutmen, kurangnya prosedur, dan kurangnya staf, sekolah terpaksa mengatasi kesulitan sementara dengan mengontrak guru; namun, hal ini juga sangat merepotkan, karena jika merekrut sesuai dengan staf yang ditugaskan, sekolah tidak perlu menyeimbangkan dana gaji. Di sisi lain, penugasan guru kontrak masih lebih aman, karena tugas guru kontrak berakhir ketika masa mengajar berakhir.

Bapak Tran Cong Nghi, mantan Kepala Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Long Khanh, yang saat ini menjabat sebagai Ketua Komite Pembangunan Partai di Kecamatan Long Khanh, mengatakan, "Saat ini, provinsi telah mengeluarkan pedoman sementara tentang pengangkatan staf manajemen dan perekrutan pegawai negeri sipil untuk komune, tetapi pengangkatan baru masih menjadi kendala karena belum adanya pedoman resmi tentang perencanaan dan pengangkatan baru. Saat ini, Kecamatan Long Khanh hanya dapat melakukan pengangkatan kembali untuk beberapa kasus yang memenuhi syarat atau kasus yang benar-benar mendesak. Oleh karena itu, pemerintah daerah sangat membutuhkan provinsi untuk mengeluarkan proses pengangkatan resmi yang terpadu dan sinkron dalam pelaksanaannya."

Selain menciptakan kondisi bagi daerah dan sekolah untuk memiliki staf manajemen dan guru yang memadai, banyak sekolah juga ingin meningkatkan pelatihan dan memiliki kebijakan untuk menarik guru di mata pelajaran tertentu. Misalnya, mata pelajaran: Seni Rupa, Musik, Teknologi Informasi, dan Pendidikan Jasmani saat ini sangat sulit untuk merekrut guru, karena jumlah lulusan sekolah kependidikan setiap tahunnya sangat sedikit. Sekolah juga ingin segera melengkapi peraturan agar sekolah dapat menghubungkan orang-orang yang ahli di bidang musik, seni rupa, dan olahraga untuk berpartisipasi dalam mengajar mata pelajaran ini di sekolah, sehingga mengatasi kekurangan guru dan berkontribusi dalam memperkaya serta memperlancar pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018.

Keadilan

Sumber: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202510/chu-dong-bo-nhiem-can-bo-quan-ly-va-tuyen-dung-giao-vien-7ca3a57/