Pakar pendidikan menunjukkan bagaimana guru 'tidak akan takut digantikan oleh AI'

Kecerdasan buatan (AI) semakin lazim di semua aspek kehidupan, membawa perubahan yang memusingkan pada tingkat yang paling mendasar, terutama di bidang pendidikan bahasa.

Guru bahasa Inggris menerapkan teknologi di kelas di Sekolah Menengah Cau Kieu (Distrik Phu Nhuan, Kota Ho Chi Minh)

NHAT THINH

Karena AI telah dan sedang cenderung menjalankan tugas-tugas tradisional guru seperti memberikan pengetahuan, memberi komentar, mengoreksi, atau menyarankan pekerjaan rumah, banyak orang mulai bertanya, "Akankah AI menggantikan guru, terutama dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa asing?". Untuk menjawab pertanyaan ini, kami telah melakukan beberapa penelitian tentang tingkat penerimaan serta sikap pedagogis guru bahasa Inggris terhadap kemunculan dan perkembangan AI.

Apa yang dapat dilakukan AI?

Kehadiran AI telah membuat pengajaran dan pembelajaran bahasa asing lebih beragam dari sebelumnya. AI tidak hanya meningkatkan beberapa kegiatan pengajaran yang ada, tetapi juga menciptakan kemungkinan-kemungkinan baru yang mungkin sulit dilakukan oleh guru bahasa Inggris 5-10 tahun yang lalu. Sebagaimana guru bahasa Inggris pada umumnya, AI dapat menciptakan sumber teks, latihan, dan gambar yang hampir tak terbatas dengan akurasi tinggi.

Khususnya, di masa lalu, menyusun kerangka dan latihan membutuhkan banyak waktu karena guru harus memikirkan isi pertanyaan dan meninjaunya berulang kali. Kini, dengan mengetikkan baris perintah "pelajari kuis berikut dan buat 5 kuis lagi", kita dapat menciptakan sumber latihan yang kaya akan ide dan akurasi linguistik yang serupa dengan tingkat penutur asli.

Selain itu, guru juga dapat menghias dokumen mereka sendiri dengan gambar hasil AI menggunakan berbagai alat (kebanyakan gratis) seperti Bing Image Creator atau Ideogram. Hal ini sangat berguna bagi guru anak-anak, karena mereka kini dapat membuat buku cerita bahasa Inggris mereka sendiri untuk pelajar, dengan konten yang dipersonalisasi dan biaya yang lebih rendah daripada membeli buku cerita bahasa Inggris asli.

Bagi guru yang mengajarkan keterampilan menulis, AI dapat berperan sebagai asisten untuk membantu mendeteksi kesalahan dan memberikan umpan balik lebih cepat. Misalnya, kini terdapat banyak alat yang mendukung penilaian IELTS dengan umpan balik yang detail, bahkan menyediakan skor (biasanya hanya sebagai referensi) seperti ieltsscience.fun atau reboost.vn.

Bagaimana guru bahasa Inggris memanfaatkan AI?

Untuk memahami sikap guru terhadap manfaat AI, kami mewawancarai sejumlah guru bahasa Inggris dengan pengalaman 5-10 tahun tentang bagaimana mereka menerapkan AI dalam pengajaran keterampilan menulis. Melalui penelitian kami, para guru sangat antusias dan tertarik dengan AI sejak pertama kali muncul. Hal ini cukup dapat dimengerti, karena alat populer seperti ChatGPT memiliki kemampuan untuk memberikan umpan balik yang cepat dan berkelanjutan, membantu mereka menghemat tenaga dan waktu dalam tugas sehari-hari.

Ilustrasi seorang gadis dan semangkuk pho yang dibuat oleh alat Ideogram AI

GRUP PENULIS

Namun, antusiasme dan minat tersebut perlahan-lahan menurun seiring waktu karena berbagai alasan. Banyak guru enggan menggunakan AI dalam merancang pembelajaran dan kegiatan kelas karena tidak adanya kebijakan dan pedoman khusus dari sekolah atau lembaga pendidikan tempat mereka mengajar. Kekhawatiran akan kemungkinan kecurangan juga membuat banyak guru ragu, bahkan membatasi penggunaan teknologi ini di kelas.

Bagi guru, AI hanya berperan sebagai pendukung dan tidak dapat menggantikan materi atau metode pengajaran tradisional. Di saat yang sama, mereka juga belum memiliki rencana khusus untuk meningkatkan kemampuan mengintegrasikan AI ke dalam pengajaran dalam waktu dekat.

Tim juga mensurvei guru bahasa Inggris di Vietnam untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang memengaruhi adopsi dan penggunaan AI dalam pengajaran bahasa asing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa "lingkungan pendukung yang baik" merupakan faktor penentu dalam membantu guru memandang ChatGPT sebagai alat yang bermanfaat dan mudah digunakan.

Untuk membangun lingkungan yang suportif, lembaga pendidikan sebaiknya terlebih dahulu menyelenggarakan pelatihan dan sesi berbagi pengetahuan tentang AI secara berkala. Program-program ini harus memberikan instruksi terperinci tentang cara menggunakan perangkat AI, dari tingkat dasar hingga tingkat lanjut, sehingga membantu guru menguasai dan menerapkannya dalam praktik mengajar. Ketika guru dibekali pengetahuan dan keterampilan yang lengkap, mereka akan lebih percaya diri dalam menggunakan AI.

Selain itu, menciptakan dan mempromosikan grup dan komunitas untuk berbagi di jejaring sosial juga sangat penting. Ini akan menjadi tempat bagi para guru untuk bertukar pengalaman, saling belajar, dan menerima dukungan tepat waktu ketika menghadapi kesulitan. Lingkungan interaktif yang positif akan membantu para guru merasa tidak terisolasi dan selalu mendapatkan dukungan. Terakhir, pengakuan dan penghargaan atas upaya dan pencapaian dalam penggunaan AI akan menjadi motivasi yang besar, mendorong para guru untuk berani berinovasi dan meningkatkan metode pengajaran.

Bagaimana masa depan guru bahasa Inggris?

Berdasarkan hasil penelitian yang telah kami lakukan, kami menyarankan agar para guru berani melepaskan diri dari keyakinan bawaan bahwa merekalah satu-satunya yang menyediakan dan mengoreksi pengetahuan bagi siswa. Karena jika kita berpikir seperti itu, kita tidak akan pernah bisa menyamai AI dalam hal konten, akurasi, kecepatan, dan kemudahan akses.

Semakin banyak alat AI yang mendukung guru dalam pengajaran bahasa.

PEXELS

Faktanya, ilmu psikologi dan neurosains telah lama menunjukkan bahwa mengajar, jika dipahami dalam pengertian konvensionalnya, yaitu memberi kuliah dan mengoreksi, hanya memiliki pengaruh yang sangat kecil terhadap pembelajaran. Sebaliknya, menciptakan motivasi, merancang pembelajaran yang tepat dan personal, serta menciptakan beragam interaksilah yang sesungguhnya mendorong pembelajaran.

Guru dapat secara langsung memengaruhi emosi siswa, sesuatu yang belum dapat dilakukan AI saat ini. Emosi-emosi ini, baik positif maupun negatif, memainkan peran yang sangat penting dalam memengaruhi motivasi belajar siswa. Selain itu, guru bahasa asing harus belajar dan membekali diri dengan keterampilan untuk menggunakan AI dalam pengajaran, seperti mempersiapkan pembelajaran yang dipersonalisasi, menilai makalah, dan menyediakan rencana pembelajaran yang tepat, atau bahkan membimbing siswa untuk menggunakan AI guna meningkatkan kemampuan belajar mandiri mereka.

Kami percaya bahwa AI lahir sebagai alat yang ampuh untuk melayani kehidupan manusia, termasuk pendidikan. Oleh karena itu, guru harus belajar beradaptasi dan menggunakannya secara proaktif. Dengan memahami peran dan kapasitas mereka, guru tidak akan lagi takut digantikan oleh AI.

Master Tran Thanh Vu saat ini adalah mahasiswa PhD di Fakultas Pendidikan, Universitas Durham (Inggris). Master Nguyen Hoang Mai Tram adalah dosen di Universitas Bahasa Asing dan Teknologi Informasi, Kota Ho Chi Minh. Master Le Khanh Hoang saat ini adalah Wakil Kepala Departemen Pelatihan di ICA/CrushIELTS English Center. Master Do Nguyen Dang Khoa adalah administrator komunitas guru "People of TESOL".

Source: https://thanhnien.vn/chuyen-gia-giao-duc-bay-cach-de-thay-co-khong-so-bi-ai-thay-the-18524072923161833.htm