Teknologi digital membuka banyak peluang bagi anak-anak penyandang disabilitas di Vietnam

(Chinhphu.vn) - Dengan bergandengan tangan, kita dapat mengubah teknologi digital menjadi jembatan bagi setiap anak Vietnam - apa pun kondisinya - menuju dunia dengan peluang tak terbatas, memberi mereka landasan yang kokoh untuk memasuki era Industri 4.0.

Ibu Tara O'Connell - Kepala Program Pendidikan , UNICEF Vietnam.

Pada kesempatan Hari Penyandang Disabilitas Vietnam pada tanggal 18 April, Ibu Tara O'Connell, Kepala Program Pendidikan UNICEF Vietnam, berbagi tentang perjalanan masa lalu dan langkah selanjutnya dalam upaya untuk memastikan tidak ada anak yang tertinggal dalam masyarakat digital yang berkembang pesat.

Bisakah Anda memberi kami gambaran umum tentang situasi terkini akses digital bagi anak-anak penyandang disabilitas di Vietnam?

Ibu Tara O'Connell: Menurut Survei Disabilitas Vietnam 2023, sekitar 556.000 anak menyandang disabilitas. Anak-anak ini menghadapi tantangan signifikan dalam mengakses pendidikan berkualitas, dengan hanya 68% yang bersekolah di sekolah dasar dan menurun tajam menjadi hanya 30% di sekolah menengah.

Revolusi digital menghadirkan tantangan dan peluang yang belum pernah terjadi sebelumnya bagi anak-anak ini. Laporan Bank Dunia "Bergerak Menuju Inklusi" menyoroti bahwa kesenjangan digital dapat memperparah kesenjangan pembelajaran bagi siswa penyandang disabilitas, terutama ketika solusi digital tidak memiliki fitur aksesibilitas. Misalnya, hanya 33% penyandang disabilitas di Vietnam yang memiliki akses internet, dibandingkan dengan 83% orang tanpa disabilitas.

Namun, jika diterapkan dengan bijaksana, teknologi digital menawarkan peluang transformatif. Ringkasan kebijakan UNICEF "Teknologi digital, hak anak, dan kesejahteraan" menyoroti bahwa teknologi dapat menjadi penyetara yang ampuh bagi semua anak, terutama kelompok kurang mampu, jika aksesnya aman dan memadai. Teknologi bantu dapat menjadi pembeda antara partisipasi dan eksklusi, meningkatkan tingkat kelulusan, kepercayaan diri, dan optimisme bagi pelajar penyandang disabilitas.

Bagaimana UNICEF akan membantu Vietnam mengatasi tantangan ini, Nyonya?

Ibu Tara O'Connell: UNICEF Viet Nam memimpin dalam mempromosikan pendidikan inklusif melalui inisiatif barang publik digitalnya. Dengan memanfaatkan teknologi digital dan konten inovatif, kami bertujuan untuk memastikan bahwa anak-anak dan remaja, terutama mereka yang kurang beruntung, memiliki akses ke sumber daya pendidikan berkualitas tinggi.

Dua proyek utama dalam inisiatif ini meliputi "Perpustakaan Digital Terbuka untuk Anak-Anak Vietnam" dan "Modul Permainan Realitas Virtual untuk Mendukung Anak-Anak dengan Gangguan Hiperaktivitas Kurang Perhatian (ADHD) di Vietnam". Upaya ini menyasar peserta didik yang paling kurang beruntung, mencerminkan komitmen kami untuk mendigitalkan pendidikan secara inklusif dan berkelanjutan, menciptakan lingkungan di mana setiap anak dapat berkembang dan mencapai potensi penuh mereka.

Perpustakaan Digital Global (GDL), sebuah platform akses terbuka gratis, menawarkan sekitar 6.000 buku dalam 82 bahasa. Bekerja sama dengan mitra pemerintah, UNICEF dan GDL telah melokalisasi dan mengadaptasi perpustakaan ini untuk menyediakan akses dan sumber daya digital berkualitas tinggi dalam bahasa Vietnam, delapan bahasa etnis minoritas, dan bahasa isyarat.

Inisiatif ini memainkan peran penting dalam mempromosikan penggunaan bahasa ibu dan mendukung pengembangan literasi bagi anak-anak dari berbagai latar belakang. Selain itu, sebuah aplikasi membaca telah dikembangkan untuk meningkatkan aksesibilitas, terutama bagi anak-anak dengan gangguan penglihatan dan pendengaran. Melalui inisiatif GDL, kami membekali guru dengan kemampuan untuk menggunakan sumber daya digital dan menerapkannya dalam pengajaran sehari-hari. 5.000 siswa, termasuk mereka yang berkebutuhan khusus, telah memperoleh manfaat dari sumber daya ini.

UNICEF bermitra dengan Pusat Nasional untuk Pendidikan Khusus dan VRapeutic untuk mengembangkan dan mengadaptasi modul VR sumber terbuka dan aplikasi komputer pendukung. Permainan terapi ini bertujuan untuk meningkatkan tiga bentuk keterampilan perhatian – kemampuan untuk mempertahankan fokus dalam jangka waktu yang lama, kemampuan untuk fokus pada hal-hal penting sambil mengabaikan gangguan, dan kemampuan untuk secara fleksibel mengalihkan perhatian di antara berbagai tugas.

Permainan ini dirancang khusus untuk anak-anak berusia 6 hingga 12 tahun dengan ADHD. UNICEF telah bekerja sama dengan lembaga pendidikan dan terapis terlatih di Vietnam untuk memastikan alat ini sesuai dan efektif secara budaya. Inisiatif ini memberdayakan terapis dengan rencana perawatan berbasis data dan kemampuan untuk melacak kemajuan belajar anak-anak.

Selain inisiatif barang publik digital, UNICEF Viet Nam berkomitmen untuk meningkatkan aksesibilitas dan inklusi digital melalui serangkaian proyek inovatif lainnya.

Bagaimana teknologi bantuan berkontribusi terhadap kemandirian dan hubungan sosial anak-anak penyandang disabilitas?

Tara O'Connell: Teknologi-teknologi ini memiliki dampak yang melampaui prestasi akademik. Teknologi ini menciptakan jalur menuju kemandirian, koneksi sosial, dan peluang kerja di masa depan. Memberikan anak-anak penyandang disabilitas akses ke informasi dan pengalaman belajar yang serupa dengan teman sebayanya membantu meruntuhkan hambatan-hambatan tidak alami yang telah lama membatasi potensi mereka.

Namun, masih terdapat tantangan signifikan dalam upaya menyediakan teknologi ini secara luas. Menurut Laporan Global WHO dan UNICEF tentang Teknologi Bantu (2022), meskipun lebih dari 2,5 miliar orang di seluruh dunia membutuhkan setidaknya satu produk bantu, hampir 1 miliar di antaranya tidak memiliki akses ke teknologi ini. Di negara-negara berpenghasilan rendah dan menengah, tingkat cakupan produk bantu hanya sekitar 3%, yang menunjukkan kesenjangan yang signifikan antara penyandang disabilitas dan non-disabilitas.

Bisakah Anda memberikan rekomendasi UNICEF untuk memastikan inklusivitas transformasi digital di Vietnam?

Ibu Tara O'Connell: Dalam peta jalan pengembangan ekonomi digital Vietnam, kita perlu memastikan bahwa proses transformasi digital bersifat inklusif sejak langkah awal. Untuk mencapai hal ini, diperlukan tindakan yang sinkron di berbagai bidang.

Pertama, kita perlu membangun kapasitas digital bagi semua pemangku kepentingan, terutama guru, melalui program pembelajaran yang fleksibel dan responsif gender. Peraturan hak cipta perlu disesuaikan untuk memfasilitasi produksi materi pembelajaran yang lebih mudah diakses bagi anak-anak penyandang disabilitas. Kebijakan pendidikan inklusif juga perlu secara jelas menetapkan penggunaan format dan teknologi bantu yang tepat di sekolah.

Selain itu, melibatkan siswa minoritas, siswa penyandang disabilitas, dan guru dalam perancangan konten pembelajaran digital akan membantu memastikan relevansi budaya dan hasil pembelajaran yang adil bagi semua. Investasi dalam infrastruktur digital dan prioritas aksesibilitas bagi semua anak, terlepas dari kemampuan atau lokasi, juga sama pentingnya.

Menurut Anda, bagaimana kita dapat memastikan bahwa revolusi digital tidak meninggalkan satu pun anak di Vietnam?

Ibu Tara O'Connell : Saat ini, teknologi bukan lagi penghalang—teknologi telah hadir dan siap. Yang masih kurang adalah tekad bersama untuk menghadirkan teknologi ini ke seluruh penjuru sistem pendidikan Vietnam secara adil dan non-diskriminatif. Dengan bekerja sama, kita dapat menjadikan teknologi digital sebagai jembatan bagi setiap anak Vietnam—apa pun kondisinya—menuju dunia dengan peluang tak terbatas, memberi mereka fondasi yang kokoh untuk melangkah memasuki era industri 4.0.

Saya juga mengakui dan mengapresiasi keputusan Vietnam baru-baru ini yang membebaskan biaya sekolah bagi semua siswa sekolah negeri. Ini merupakan langkah maju yang penting dalam mendorong inklusi dan kesempatan yang setara bagi semua anak. UNICEF berkomitmen untuk terus bekerja sama dan mendukung Pemerintah guna memastikan bahwa semua anak, termasuk penyandang disabilitas, menerima dukungan yang mereka butuhkan untuk berpartisipasi penuh dan mendapatkan manfaat dari pendidikan yang berkualitas.

Terima kasih banyak, Nyonya./

Thuy Dung

Sumber: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm