Bersama-sama kita membangun "sekolah bahagia" untuk anak-anak

[iklan_1]
Di bulan aksi untuk anak-anak, kami ingin membangun "sekolah bahagia" bagi anak-anak. Untuk mewujudkannya, anak-anak perlu mewarisi lingkungan yang sehat, tanpa tekanan untuk belajar, tanpa harus peduli dengan nilai...

Di bulan aksi untuk anak-anak, kami ingin 'membangun' anak-anak yang bahagia. (Sumber: Tuoi Tre)

Dalam beberapa tahun terakhir, opini publik sering menyebutkan bahwa siswa menghadapi tekanan untuk belajar dan berprestasi karena jadwal yang padat dan banyaknya pengetahuan. Belum lagi banyak anak yang harus mengikuti kelas tambahan, kelas musim panas, dan bahkan belajar selama liburan dan akhir pekan, sehingga mereka tidak punya waktu untuk beristirahat, bermain, atau bersenang-senang. Sebagaimana telah diutarakan oleh banyak psikolog, hal ini akan berdampak signifikan pada perkembangan psikologis anak.

Kita tahu bahwa anak-anak harus belajar untuk menimba ilmu dan tumbuh dewasa. Namun, jika tekanan belajar menjadi hambatan, mengubah mereka menjadi "mesin belajar" yang lelah, mungkin perlu ditinjau dan dilakukan penyesuaian yang tepat.

Sungguh menyedihkan ketika ada siswa yang bunuh diri di suatu tempat. Ada banyak alasan yang menyebabkan tindakan bodoh dan negatif pada anak-anak. Namun di antara semua itu, kita tentu tidak bisa mengesampingkan penyebabnya, yaitu belajar. Persaingan untuk mendapatkan posisi di kelas, jadwal yang padat dan padat membuat banyak anak menjadi "ayam aduan", "kuda perang"...

Orang tua juga perlu mengubah pola pikir dan menyesuaikan harapan serta tujuan mereka terhadap anak-anak. Jangan berpikir bahwa anak-anak hanya perlu belajar, karena di luar sana banyak hal yang perlu ditemukan anak-anak, dipupuk jiwa dan kepribadiannya, selain keterampilan.

Belum lagi ekspektasi berlebihan yang diberikan orang tua kepada anak-anak mereka. Jarak antara orang tua dan anak membuat anak-anak merasa kesepian. Ketika menghadapi kesulitan, anak-anak tidak didengarkan, diperhatikan, diajak berbagi, dan didorong, sehingga mereka dapat menyelesaikan masalah hidup yang mereka hadapi, seperti dirundung di sekolah, terisolasi di tengah keramaian. Mereka menjadi "miskin" dalam hal keterampilan sosial dan keterampilan hidup.

Mari kita bertanya, berapa banyak siswa SMP dan SMA saat ini yang bisa memasak sendiri dan mandiri tanpa orang tua? Karena persaingan ujian, untuk masuk ke sekolah khusus dan kelas selektif, banyak siswa tidak punya banyak waktu untuk belajar dan mengasah keterampilan hidup dan keterampilan lunak. Itulah sebabnya sebagian siswa kurang memiliki pengetahuan praktis dan bingung bagaimana memecahkan masalah, sehingga mudah jatuh ke dalam kekecewaan dan depresi.

Tidak hanya saat ini, tetapi juga di era apa pun, anak-anak perlu diajarkan keterampilan dan pendidikan kepribadian sejak dini. Bagaimana caranya agar anak-anak merasa aman di rumah dan memiliki kepercayaan pada orang tua? Orang tua harus mendengarkan untuk memahami anak-anak mereka. Dengarkan, hormati pendapat mereka, dan selesaikan masalah dengan anak-anak mereka. Hanya ketika mereka menjadi "teman" bagi anak-anak mereka, orang tua dapat menghilangkan hambatan tersebut.

Di bulan aksi untuk anak-anak ini, mungkin yang ingin kita tuju adalah "membangun" anak-anak yang bahagia. Untuk itu, anak-anak perlu mewarisi lingkungan yang bahagia dan sehat. Orang tua juga perlu mengubah pola pikir, menyesuaikan harapan, dan tujuan mereka terhadap anak-anak. Jangan berpikir bahwa anak-anak hanya perlu belajar, karena di luar sana banyak hal yang perlu anak-anak temukan, kembangkan jiwa dan kepribadian mereka, selain keterampilan.

Sebagai negara pertama di Asia dan kedua di dunia yang meratifikasi Konvensi Hak Anak (KHA) Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) pada tahun 1990, dengan komitmen politik dan kepemimpinan Partai dan Negara, kehidupan anak-anak Vietnam di seluruh wilayah negara terus terjamin. Semakin banyak anak yang dilindungi, hidup, menerima perawatan kesehatan, belajar, dan diprioritaskan dalam kebijakan kesejahteraan.

Pasal 100 Undang-Undang Anak Tahun 2016 menyatakan: Orang tua, guru, pengasuh anak, dan anggota keluarga mempunyai kewajiban untuk menumbuhkan pengetahuan dan keterampilan dalam mendidik anak tentang etika, kepribadian, hak, dan kewajiban anak; menciptakan lingkungan yang aman, mencegah terjadinya kecelakaan dan cedera pada anak; menghindarkan anak dari terjerumus dalam situasi khusus, berisiko menjadi korban kekerasan atau dianiaya.

Kita bisa banyak bicara tentang Hak Anak. Namun sayangnya, kasus-kasus kekerasan dan penelantaran anak masih terjadi dan tidak menunjukkan tanda-tanda penurunan. Masih ada pandangan "jangan pukul dan manja anak" dan masih ada ayah-ibu yang "mencintai" prestasi, "mencintai" nilai 10...

Yang terpenting, orang tua harus proaktif dalam mendidik anak-anak mereka, jangan biarkan penyakit prestasi mendominasi. Hanya ketika orang tua tidak mengukur nilai anak melalui nilai dan gelar, barulah tekanan pada anak dapat sedikit berkurang.

Pada sidang ke-10 di bulan April 2022, Komite Tetap Majelis Nasional meninjau dan mengomentari rancangan Undang-Undang Pencegahan dan Pengendalian Kekerasan dalam Rumah Tangga (yang telah diamandemen). Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son mengangkat sebuah bentuk kekerasan dalam rumah tangga yang sebelumnya tidak banyak terpikirkan. Kekerasan dalam rumah tangga bukan hanya penyiksaan, pemukulan, makian, dan teror mental, tetapi juga mencakup tindakan memaksa anak untuk belajar.

Kita bisa bicara banyak tentang Hak Anak. Tapi sungguh menyedihkan bahwa di suatu tempat, kasus kekerasan dan penelantaran anak masih terjadi dan tidak menunjukkan tanda-tanda penurunan. Masih ada pandangan 'jangan pukul dan manja anak', dan masih ada ayah dan ibu yang 'mencintai' prestasi, 'mencintai' nilai 10...".

Menurut Menteri Nguyen Kim Son, orang tua memiliki ekspektasi yang terlalu tinggi terhadap anak-anaknya, memaksa mereka belajar hingga pukul 2-3 dini hari dan menuntut anak-anaknya mendapatkan nilai 10. Hal ini menciptakan tekanan yang melampaui kapasitas dan kemampuan anak-anak.

Anak-anak – usia di mana mereka seharusnya bermain dan mengalami banyak hal – justru terikat di meja mereka. Saat ini, orang sering membicarakan ungkapan "sekolah bahagia", mengajarkan keterampilan hidup kepada anak-anak, mendidik mereka menjadi orang baik... Namun, kisah tentang menyeimbangkan pembelajaran teoretis dengan pengalaman praktis dan bermain pada anak-anak saat ini masih menjadi masalah. Dan kenyataan lainnya adalah bahwa meskipun ada reformasi pendidikan, tekanan pada anak-anak untuk belajar belum berkurang.

Barangkali, untuk meringankan tekanan pada anak, orang tua hendaknya belajar menerima kekurangan anak-anaknya, menerima rapor mereka yang kurang bagus, sehingga anak-anak dapat belajar, merasakan pengalaman, dan bersenang-senang dalam arti yang sebenarnya.

[iklan_2]
Sumber