Siswa ingin dicintai
Pada diskusi di program tersebut, Nguyen Ha Chi, siswa 8A6, Sekolah Menengah Tran Duy Hung, mengatakan bahwa sekolah yang bahagia adalah tempat di mana ia dan teman-temannya memiliki saat-saat bahagia bersama teman-teman dan guru, dapat belajar, melatih kesehatan fisik dan mental, dicintai, dihormati, dan menjadi diri mereka sendiri.
Ha Chi berharap ketika siswa pergi ke sekolah, mereka tidak takut dengan penilaian orang lain sehingga mereka dapat mengekspresikan diri mereka dalam berbagai kegiatan.

Ibu Nguyen Thu Ha, Kepala Sekolah Menengah Atas My Dinh, menyampaikan bahwa sekolah yang dikelolanya baru berusia 5 tahun. Saat pertama kali beroperasi, sekolah ini menghadapi banyak kendala, mulai dari kurangnya fasilitas hingga kekurangan guru. Hingga saat ini, meskipun memiliki lebih dari seribu siswa dan 47 kelas, jumlah staf dan gurunya hanya kurang dari 50 orang, menunjukkan bahwa masih banyak kesulitan dan tantangan yang dihadapi.
“Kebahagiaan di sekolah tidak datang dari usaha individu saja, tetapi membutuhkan kerja sama semua orang,” kata Ibu Ha.
Dengan sudut pandang tersebut, para guru dan siswa sekolah telah bersama-sama membangun ruang sekolah yang hijau, bersih, dan indah, serta ruang kreatif. Di dalamnya, hubungan antara guru dan siswa, guru dan orang tua, terjalin dan terhubung, sehingga mencegah terjadinya kekerasan di sekolah.
Sebelumnya, sekolah hanya mengundang orang tua untuk berpartisipasi dalam kegiatan sebagai saksi, tetapi baru-baru ini, proyek tersebut dipromosikan untuk melibatkan orang tua di kelas. Artinya, orang tua diundang untuk berpartisipasi dalam kelas keterampilan hidup dan bimbingan karier agar dapat saling memahami.

Dr. Nguyen Ngoc An, Ketua Serikat Pekerja Pendidikan Vietnam, mengatakan bahwa kenyataannya, banyak kepala sekolah yang kebingungan dan tidak tahu bagaimana mengelola sekolah ketika guru kewalahan dan siswa tidak bersemangat belajar. Setelah menerapkan model sekolah bahagia selama beberapa waktu, perubahan nyata telah terlihat. Guru dibekali keterampilan untuk mengatasi kesulitan, memiliki emosi positif, mengatasi hambatan inovasi, dan menjadi lebih percaya diri.
Menurut Bapak An, di ibu kota Hanoi pada tahun ajaran lalu, masih terjadi insiden di beberapa sekolah, yang tentunya harus dipromosikan dan diubah untuk membangun lingkungan belajar yang aman dan ramah.
"Sekolah itu ibarat rumah. Sebesar dan seindah apa pun, anak-anak mungkin tidak bahagia jika guru dan orang tua tidak tahu cara mengelola dan mengubah emosi mereka dalam menghadapi situasi. Oleh karena itu, guru perlu dibekali keterampilan agar mereka percaya diri dan siap menghadapi berbagai peristiwa dan situasi di sekolah dan kelas," ujar Bapak An.
Risiko kekerasan di sekolah masih laten.
Direktur Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, Tran The Cuong, berharap agar guru-guru di sekolah membangun lingkungan belajar yang membuat setiap siswa merasa senang, aman dan hormat saat datang ke sekolah; setiap guru didukung untuk mengemban misi pendidikan dengan sepenuh hati; dan setiap orang tua merasa aman saat anak-anaknya belajar di lingkungan yang penuh cinta.
Menurut Bapak Cuong, insiden seperti kekerasan fisik yang dilakukan siswa terhadap guru di Sekolah Menengah Dai Kim, perkelahian antar siswa di Soc Son, dan sebagainya, merupakan insiden yang terpisah-pisah, yang sifatnya seperti "satu orang busuk merusak satu sama lain".
Namun, karena Hanoi memiliki jumlah sekolah yang sangat besar, risiko kekerasan di sekolah masih laten, terutama ketika siswa dipengaruhi oleh jejaring sosial, video game yang mengandung kekerasan...
Di masa mendatang, Departemen Pendidikan Hanoi akan terus mengembangkan program pelatihan keterampilan bagi guru, termasuk keterampilan dalam menangani situasi dan memahami psikologi siswa untuk membantu guru menjadi lebih percaya diri.
Hanoi juga menganggap peran konselor psikologis di sekolah sangat penting, mampu berbagi dan mendukung siswa serta guru dalam mengurangi tekanan belajar dan kehidupan. Kenyataannya, saat ini sebagian besar guru yang melakukannya. Ke depannya, industri akan mengusulkan posisi pekerjaan, struktur staf berdasarkan jabatan profesional, dan menetapkan jumlah orang yang bekerja untuk posisi konselor psikologis sekolah.
Selain itu, sekolah memperkuat pendidikan moral dan program gaya hidup bagi siswa.
Terkait Surat Edaran 19 Kementerian Pendidikan dan Pelatihan yang mengatur kedisiplinan siswa, Bapak Cuong mengatakan bahwa dulu, ketika siswa menulis dengan buruk atau melanggar peraturan sekolah atau kelas, guru akan memukul tangan mereka atau memaksa mereka menghadap tembok. Namun, pendidikan telah berubah, berfokus pada siswa, menjadi manusiawi, dan tindakan disiplin juga ditujukan untuk membantu mereka berubah. Dalam diskusi tersebut, para siswa mengungkapkan harapan mereka agar mereka dicintai dan dihormati di sekolah.
Dalam mengajar, guru dan administrator perlu memberikan contoh yang baik untuk diikuti siswa, menggunakan keindahan untuk mengatasi keburukan.
"Namun, pendidikan moral bagi siswa tidak dapat dilakukan dengan baik hanya oleh sekolah. Hal ini membutuhkan peran bersama dari keluarga dan masyarakat," ujar Bapak Cuong.
Setelah setahun menerapkan gerakan emulasi untuk membangun "Sekolah Bahagia", Departemen Pendidikan dan Pelatihan Hanoi menilai bahwa sekolah telah berubah secara signifikan. Hanoi terus mereplikasi model tersebut ke seluruh sekolah di kota tersebut pada periode 2025-2030.
Sumber: https://tienphong.vn/giam-doc-so-gddt-ha-noi-cac-vu-viec-bao-luc-hoc-duong-la-con-sau-bo-rau-noi-canh-post1790024.tpo






Komentar (0)