Memberikan masukan untuk memperbaiki draf program pendidikan prasekolah yang baru.

Memastikan keakuratan, konsistensi, dan keberlanjutan ilmiah .

Wakil Menteri Tetap Pendidikan dan Pelatihan Pham Ngoc Thuong memimpin lokakarya tersebut. Peserta termasuk perwakilan dari unit-unit di bawah Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Dinas Pendidikan dan Pelatihan provinsi, lembaga pendidikan, pakar, dan ilmuwan.

Dalam sambutan pembukaannya di lokakarya tersebut, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menekankan: Dalam konteks saat ini, peningkatan kualitas pendidikan prasekolah sangat mendesak, karena adanya kebutuhan akan kesinambungan antara berbagai tingkatan pendidikan, prasekolah dengan pendidikan dasar dan menengah, pendidikan dasar dan menengah dengan pendidikan universitas, dan pendidikan berkelanjutan dengan pendidikan kejuruan.

Resolusi Nomor 71-NQ/TW tanggal 22 Agustus 2025 dari Politbiro tentang terobosan dalam pengembangan pendidikan dan pelatihan menyatakan: Pendidikan anak usia dini dan pendidikan umum merupakan landasan pembentukan kepribadian dan pengembangan kualitas serta kemampuan peserta didik. Oleh karena itu, perlu diklarifikasi dan ditunjukkan keunggulan rancangan program pendidikan anak usia dini yang baru dalam berkontribusi pada pembentukan kepribadian dan pengembangan kualitas serta kemampuan peserta didik.

"Komite penyusun, tim peneliti, para ahli, ilmuwan, dan guru prasekolah harus langsung fokus pada inti permasalahan dalam penelitian mereka dan memberikan masukan untuk menyelesaikan program tersebut, sehingga dapat diujicobakan dan diresmikan mulai tahun ajaran 2026-2027," saran Wakil Menteri.

Dalam paparannya di konferensi tersebut, Profesor Dr. Le Anh Vinh - Direktur Institut Ilmu Pendidikan Vietnam, Ketua Dewan Penyusun Program - menyatakan bahwa Program Pendidikan Anak Usia Dini dikeluarkan oleh Menteri pada tahun 2009 dan telah direvisi serta ditambah dua kali sejak saat itu.

Hingga saat ini, Program Pendidikan Anak Usia Dini telah diimplementasikan di 100% fasilitas pendidikan anak usia dini di seluruh negeri. Kualitas pengasuhan, perawatan, dan pendidikan anak usia prasekolah telah meningkat; anak-anak diberi perhatian untuk perkembangan komprehensif dalam aspek fisik, emosional, intelektual, dan estetika, membentuk unsur-unsur awal kepribadian, mempersiapkan anak-anak agar siap masuk kelas satu, dan meletakkan dasar untuk pembelajaran sepanjang hayat.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menyampaikan sambutan pembukaan pada lokakarya tersebut.

Lokakarya tersebut dihadiri oleh banyak ahli dan ilmuwan.

Namun, dalam praktiknya, masih terdapat kesulitan dan kekurangan dalam pelaksanaan program; kualitas pengasuhan, perawatan, dan pendidikan anak-anak tidak merata, dan persentase anak yang mencapai hasil yang diharapkan di akhir setiap kelompok usia belum ditetapkan.

Dalam konteks globalisasi, pendidikan di seluruh negeri sedang mengalami perubahan mendasar dan komprehensif untuk mempromosikan hak asasi manusia dan hak-hak sipil sesuai dengan semangat Konstitusi 2013, berkontribusi pada pelatihan sumber daya manusia berkualitas tinggi dan pengembangan holistik anak secara individual. Oleh karena itu, memprioritaskan pendidikan anak usia dini, tahap awal kehidupan yang sangat penting bagi perkembangan setiap individu, adalah pemahaman yang benar dan perlu.

Persyaratannya adalah Program Pendidikan Anak Usia Dini perlu ditinjau, dievaluasi, dan direformasi di seluruh sistem untuk memenuhi tuntutan zaman, agar selaras dengan Program Pendidikan Umum 2018, untuk memanfaatkan kekuatannya, mengoptimalkan peluang, dan menciptakan kondisi untuk mendukung perkembangan individu setiap anak; dan secara bertahap membantu guru mengurangi tekanan dan meningkatkan kualitas pengasuhan dan pendidikan anak.

Prinsip-prinsip dan kebijakan Partai dan Negara tentang reformasi pendidikan anak usia dini secara umum, dan reformasi kurikulum pendidikan anak usia dini secara khusus, merupakan salah satu perhatian utama sesuai dengan semangat Resolusi 29 Konstitusi 2013 tentang reformasi pendidikan dan pelatihan yang mendasar dan komprehensif, yang menekankan pembentukan dan pengembangan kualitas dan kompetensi bagi peserta didik.

Secara khusus, Undang-Undang Pendidikan menetapkan persyaratan baru untuk Program Pendidikan Prasekolah: Program ini harus menetapkan tujuan pembelajaran untuk setiap kelompok usia, konsisten dengan program pendidikan dasar, seragam secara nasional, dan dilaksanakan secara fleksibel, sesuai dengan kondisi khusus daerah dan lembaga pendidikan prasekolah.

Konferensi tersebut menjalin komunikasi dengan perwakilan dari Departemen Pendidikan dan Pelatihan di berbagai lokasi.

Para delegasi menghadiri lokakarya di lokasi Hanoi.

Berkomitmen untuk memberikan ide-ide guna meningkatkan Draf.

Dalam konferensi tersebut, Ibu Vuong Huong Giang, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, berkomentar bahwa rancangan tersebut jelas menunjukkan pemikiran inovatif, pendekatan modern, pendekatan yang berpusat pada anak, dan fokus pada pengembangan kualitas dan kompetensi, sejalan dengan reformasi pendidikan yang mendasar dan komprehensif pada periode saat ini. Namun, rancangan tersebut perlu difokuskan pada dasar ilmiahnya, kesesuaiannya dengan karakteristik perkembangan anak, dan kelayakannya dalam implementasi.

“Proyek ini menekankan pembelajaran melalui bermain dan pengalaman, dengan menghargai peran aktif anak-anak. Namun, guru perlu mempertahankan peran perancang, pembimbing, dan pencipta lingkungan, serta membuat pilihan yang tepat; hal ini tidak boleh dipahami sebagai pengalihan sepenuhnya kekuasaan pengambilan keputusan atas konten pembelajaran kepada anak-anak. Untuk prasekolah, perlu lebih banyak penekanan pada bentuk interaksi emosional langsung, yang sesuai dengan karakteristik psikologis kelompok usia ini…” - kata Ibu Giang.

Ibu Le Thuy My Chau, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh, menyampaikan: Menyelesaikan rancangan program pendidikan prasekolah baru merupakan kebutuhan mendesak untuk mematuhi Undang-Undang Pendidikan 2019, Resolusi No. 71-NQ/TW, Undang-Undang tentang Guru, dan situasi sosial ekonomi saat ini.

Draf kurikulum tersebut mencerminkan sistem sudut pandang ilmiah, yang selaras dengan tren pembangunan global. Secara khusus, program ini berfokus pada prinsip pendidikan holistik yang berpusat pada anak, memastikan anak-anak berkembang sesuai dengan karakteristik usia mereka dan selaras dengan kompetensi sosial mereka.

Untuk mengumpulkan masukan mengenai draf tersebut, Dinas Pendidikan dan Pelatihan Kota Ho Chi Minh mengadakan diskusi dan menyelenggarakan konferensi di berbagai lokasi. Melalui konferensi-konferensi ini, para guru dan administrator sangat mengapresiasi program pendidikan prasekolah yang baru. Program yang ada dan program baru memiliki filosofi pendidikan yang serupa dan motto "belajar melalui bermain, bermain melalui belajar," tetapi berbeda dalam hal target audiens dan struktur program.

"Program baru ini menetapkan hasil pembelajaran yang dibutuhkan untuk anak-anak prasekolah dan taman kanak-kanak, yang merupakan perubahan besar. Struktur program baru ini terdiri dari lima bagian, dan kami sangat mengapresiasi beberapa isinya, seperti filosofi pendidikan, prinsip-prinsip pendidikan, dan kondisi pelaksanaan program," kata Ibu Le Thuy My Chau.

Ibu Vuong Huong Giang, Wakil Direktur Dinas Pendidikan dan Pelatihan Hanoi, menyampaikan komentarnya pada lokakarya tersebut.

Ibu Hoang Thi Ha - seorang guru di Taman Kanak-kanak Lien Co, Provinsi Thai Nguyen.

Perwakilan dari Dinas Pendidikan dan Pelatihan Thanh Hoa menyatakan bahwa program pendidikan prasekolah baru ini memiliki banyak keunggulan, selaras dengan Undang-Undang Pendidikan, berfokus pada pembelajaran berbasis kompetensi, dan konsisten dengan perspektif pendidikan modern. Meskipun Thanh Hoa bukan lokasi percontohan, mereka telah melakukan uji coba selama bertahun-tahun dan menemukan program tersebut sangat efektif. Dinas tersebut juga telah menyusun laporan setebal 45 halaman yang berisi temuan penelitian terperinci dan menyerahkannya kepada Kementerian Pendidikan dan Pelatihan.

Ibu Hoang Thi Ha, seorang guru di Taman Kanak-kanak Lien Co di provinsi Thai Nguyen, berbagi: "Melalui tiga tahun pengajaran percontohan, kami telah mengamati bahwa program ini diimplementasikan secara terbuka. Siswa didorong untuk mengembangkan kemampuan mereka dan belajar melalui pembelajaran berbasis pengalaman, dengan tujuan dan konten pendidikan yang terkait erat dengan realitas budaya daerah tersebut."

“Guru menghabiskan lebih sedikit waktu untuk menyiapkan materi dan mainan agar anak-anak dapat berpartisipasi dalam kegiatan, sehingga mengurangi biaya. Sifat program yang terbuka tidak memberi tekanan pada anak-anak ketika mereka belum mencapai hasil yang diharapkan. Draf revisi ini, dibandingkan dengan draf sebelumnya, membantu kita melihat setiap tujuan dan hasil yang dapat dicapai di setiap tingkat usia,” kata Ibu Ha.

Pada lokakarya tersebut, para ahli dan ilmuwan yang merupakan anggota Komite Pengarah untuk pengembangan program pendidikan prasekolah baru menjawab pertanyaan dari administrator dan guru; mengklarifikasi tujuan dan prinsip panduan pengembangan program; dan menegaskan dasar ilmiah untuk penyebaran program tersebut.

Sebagai penutup lokakarya, Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menyampaikan rasa terima kasih yang tulus atas kontribusi yang bertanggung jawab dan berdedikasi dari para ahli, ilmuwan, Departemen Pendidikan dan Pelatihan, serta lembaga pendidikan terkait rancangan Program Pendidikan Prasekolah yang baru. Ini merupakan sumber informasi berharga yang akan membantu menyempurnakan program pada tahap penting ini.

Wakil Menteri Pham Ngoc Thuong menyampaikan apresiasi yang tinggi atas upaya Komite Penyusun, dan mengatakan bahwa program pendidikan anak usia dini yang baru telah secara tepat mengidentifikasi beberapa kekurangan dari program yang ada saat ini, mengusulkan banyak konten yang sesuai dengan konteks baru, mengatasi hambatan, meningkatkan efektivitas pengasuhan dan pendidikan anak, berkontribusi pada pembentukan kualitas dan kemampuan sejak usia dini, dan bertujuan menuju tujuan pendidikan prasekolah universal untuk anak usia 3-5 tahun pada tahun 2030.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-post760160.html