Cegah kekerasan di sekolah dari lelucon dan konflik terkecil

Alih-alih menunggu terjadinya kekerasan untuk mengambil tindakan, sekolah saya memilih pendekatan yang lambat dan mantap: propaganda rutin, membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, dan memantau setiap siswa secara ketat setiap hari...

Siswa melakukan sandiwara untuk mempromosikan pencegahan kekerasan di sekolah - Foto: NHU HUNG

Saya ingin berbagi beberapa solusi untuk mencegah kekerasan di sekolah yang telah diterapkan secara efektif di sekolah saya.

Pertama, tahap propaganda. Di awal tahun ajaran, kami menghabiskan waktu sebulan untuk menegakkan ketertiban dan mensosialisasikan secara menyeluruh kepada siswa dan orang tua tentang peraturan sekolah, termasuk peraturan yang dilarang keras dilanggar oleh siswa, seperti berkelahi.

Propaganda mingguan untuk mencegah kekerasan di sekolah

Pekerjaan ini bukan sekadar pekerjaan satu kali, kami melakukannya setiap minggu dengan berbagai cara: berbagi, menonton klip untuk mempelajari pelajaran dan menulis komitmen, aktivitas eksperiensial, situasi bermain peran...

Pada saat yang sama, dewan direksi, saat bekerja dengan siswa, juga menegaskan: siswa yang melanggar aturan akan ditangani secara ketat, termasuk mengirimkan catatan mereka ke polisi untuk diselidiki jika ada perilaku kekerasan. Selain itu, kami menciptakan lingkungan dengan pernyataan positif: Mulut yang cantik/ Katakan saja kata-kata yang baik; Marah adalah naluri/ Diam adalah keberanian: Kekerasan di sekolah - derita semua orang ...

Kami sarankan Anda berbagi buku-buku seperti Manajemen Kemarahan atau buku-buku tentang keterampilan komunikasi… untuk mempelajari lebih banyak keterampilan dalam mengelola emosi Anda saat marah.

Berikutnya, dewan sekolah, terutama kepala sekolah, ketika bertemu siswa di awal tahun ajaran, harus menganalisis dengan cermat penyebab dan akibat kekerasan di sekolah (sebaiknya pilih laporan dari saluran TV yang memiliki reputasi baik) dan mengusulkan metode penanganan yang ketat sesuai peraturan, yang harus diingat oleh semua siswa.

Kami juga tidak lupa memberikan informasi kepada siswa tentang saluran yang dapat dihubungi saat mereka membutuhkan dukungan: wali kelas, manajer siswa, guru mata pelajaran, atau siapa saja yang mereka temui saat mereka mengetahui temannya berperilaku kasar...

Secara khusus, dewan sekolah selalu siap membuka pintu untuk menyambut siswa dengan apa pun yang mereka tidak puas atau kotak surat kepala sekolah terletak di halaman sekolah, siswa dapat mengirimkan pendapat mereka kapan saja dan banyak masalah yang dilaporkan siswa telah ditangani dengan cepat dengan pendekatan ini.

Dewan direksi kami juga menekankan bahwa guru tidak boleh bersikap subjektif dalam konflik kecil, bahkan hanya dalam perkataan siswa. Masalah kecil, jika tidak diselesaikan secara tuntas, akan "melebar menjadi masalah besar" dan berujung pada perilaku kekerasan.

Bulan pertama sekolah sangatlah penting.

Bagi kami, beberapa bulan pertama sekolah sangatlah penting. Kepala sekolah telah dengan jelas menginstruksikan bahwa wali kelas dan pengurus harus berkoordinasi untuk mengisolasi setiap kelompok siswa. Perhatikan kelompok yang suka bercanda. Kami pikir kelompok ini tidak berbahaya, tetapi kami telah menemukan banyak kasus di mana candaan berubah menjadi "perkelahian sungguhan".

Kelompok dengan masalah psikologis, jika tidak berperilaku baik dan disiplin, dapat dengan mudah terprovokasi oleh teman-teman di sekitarnya, baik sengaja maupun tidak sengaja, yang dapat berujung pada kekerasan. Kelompok siswa dengan kepribadian yang kuat (sedikit lebih galak daripada teman-teman di sekitarnya, pendiam dan pendiam, tetapi mudah bersikap kasar atau pemarah...).

Bagilah ke dalam kelompok-kelompok seperti itu agar semua pihak dapat bersatu dan menyusun rencana untuk secara bertahap memberikan dampak positif dengan berbagai cara, dan jika perlu, mintalah dukungan orang tua. Kita tidak boleh menunggu anak-anak melanggar hukum sebelum menanganinya, tetapi perlahan dan pasti akan menang. Pencegahan adalah kunci untuk mencegah kekerasan di sekolah secara efektif.

Dewan direksi kami juga menekankan bahwa guru tidak boleh bersikap subjektif dalam konflik kecil, bahkan hanya dalam perkataan siswa. Masalah kecil, jika tidak diselesaikan secara tuntas, akan "melebar menjadi masalah besar" dan berujung pada perilaku kekerasan.

Namun, pada awalnya, tidak semua guru menyadari hal ini. Mereka menganggapnya "masalah kecil" sehingga mereka sering mengabaikannya, secara subjektif tidak menanganinya, dan kurang berkoordinasi dengan orang tua. Akibatnya, anak-anak menceritakan masalah kecil itu kepada teman-teman mereka yang negatif, dan dengan demikian diam-diam berpikir untuk membenci teman-teman mereka setiap hari, dan semua orang tahu bahwa kekerasan tidak dapat dihindari.

Ketika suatu insiden terjadi, siswa, orang tua, dan sekolah tidak dapat merespons tepat waktu, sementara kita dapat mengatasi akar permasalahannya dengan berbagai cara.

Di sisi lain, kita terus membicarakan permainan dan pengaruh jejaring sosial yang telah secara signifikan memengaruhi persepsi dan gaya hidup banyak siswa saat ini, membuat mereka rentan terhadap perilaku agresif atau tidak peka. Namun, orang dewasa juga salah karena kita tidak gigih mendidik anak-anak untuk hidup secara emosional, untuk tahu bagaimana mencintai dan berbelas kasih, untuk tersentuh oleh keindahan hidup yang sederhana dan biasa, untuk menunjukkan ketidaksetujuan terhadap kejahatan dan keburukan...

Saya tidak berani mengatakan bahwa sekolah saya bisa sepenuhnya melarang kekerasan di sekolah pada usia ini, tetapi dari cara-cara di atas (dan cara-cara spesifik lainnya yang tidak bisa saya paparkan secara lengkap dalam cakupan artikel ini), saya yakin bahwa kekerasan di sekolah akan sangat terbatas.

Memicu emosi positif

Saat ini, sebagian besar sekolah memiliki televisi (kecuali di daerah yang sulit), tetapi berapa banyak sekolah yang memberikan siswa waktu tenang untuk menonton video tentang contoh mengatasi kesulitan, tentang kisah-kisah yang baik, tentang pengorbanan orang tua... untuk membangkitkan emosi positif dalam diri siswa tentang keindahan dan kebaikan?

Setiap orang dewasa bertanya pada diri sendiri, apa yang telah kita lakukan untuk mengubah anak-anak kita? Apakah kita sudah benar-benar sabar dan melakukan hal yang benar kepada anak-anak kita, ataukah kita hanya bersikap dangkal?

Kalau kita biarkan anak-anak kita larut dalam dunia maya, dengan interaksi yang minim dengan anak didiknya, hanya belajar, belajar siang malam, dengan hasil sebagai tolok ukur, akankah mereka mampu tumbuh ke arah pola hidup sehat dan memiliki emosi yang positif sehingga terhindar dari tindak kekerasan di sekolah?

Kembali ke topik

Tenang

Source: https://tuoitre.vn/ngan-bao-luc-hoc-duong-tu-nhung-loi-treu-dua-xich-mich-nho-nhat-20251023092212747.htm