CATATAN EDITORIAL: Membangun universitas digital merupakan tren yang tak terelakkan bagi universitas-universitas terkemuka di Vietnam. Universitas digital juga merupakan langkah maju bagi universitas-universitas Vietnam dalam membangun pendidikan tinggi di dunia. VietNamNet telah menyusun serangkaian artikel: Universitas digital - "Permainan besar" antar universitas untuk mencerminkan gambaran nyata, keunggulan, kesulitan, arah... dari sistem universitas ini, kami mengundang para pembaca untuk membaca.

Selama sesi kerja baru-baru ini di Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh dan Universitas Nasional Hanoi, Menteri Informasi dan Komunikasi Nguyen Manh Hung mengatakan bahwa kita membutuhkan banyak insinyur teknologi digital tingkat terapan untuk mempercepat transformasi digital nasional, industrialisasi, dan modernisasi negara.

Permintaan sumber daya manusia di bidang teknologi informasi dan teknologi digital di Vietnam mencapai 150.000 insinyur per tahun. Saat ini, hanya 40-50% yang terpenuhi. Permintaan sumber daya manusia di industri semikonduktor mencapai 5-10.000 insinyur per tahun. Saat ini, hanya kurang dari 20% yang terpenuhi.

Menteri Hung menekankan bahwa universitas digital merupakan solusi atas tingginya permintaan sumber daya manusia digital saat ini. Lalu, bagaimana perkembangan "universitas digital" di Vietnam?

PASAR PELATIHAN UNIVERSITAS MILIAR DOLAR, MEMBANTU MAHASISWA VIETNAM MENGAKSES BANYAK KURSUS GLOBAL

Di Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh , Dr. Quach Thanh Hai, Kepala Departemen Pelatihan, menyadari bahwa pendidikan digital dan model universitas digital merupakan tren zaman ini yang diterapkan oleh semua negara dengan sistem pendidikan terkemuka di dunia dan sangat efektif.

Bapak Hai menyebutkan bahwa pendapatan dari pendidikan digital di dunia pada tahun 2023 mencapai sekitar 103,8 miliar dolar AS, dengan proporsi terbesar berasal dari pendidikan tinggi digital sebesar 103,8 miliar dolar AS (62,5%), menurut informasi dari Bank Dunia. Selain itu, pelatihan digital membantu menghemat biaya hingga 50% per mahasiswa per kredit. Oleh karena itu, menurut Bapak Hai, pendidikan tinggi Vietnam membutuhkan strategi untuk mengembangkan model universitas digital agar dapat berpartisipasi secara mendalam dalam tren dunia, terintegrasi, dan mengikuti perkembangan pendidikan zaman.

Di Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh, menurut Tn. Hai, selama 10 tahun terakhir, sekolah telah melakukan banyak penelitian dan eksperimen terhadap model universitas digital dan secara bertahap menerapkannya dalam praktik, belajar dari pengalaman dan membuat penyesuaian sesuai dengan tren zaman.

Sejak 2014, kami telah menerapkan pembelajaran digital dengan sistem LMS (Learning Management System), yang menciptakan peluang bagi staf pengajar untuk menerapkan model pembelajaran lanjutan yang lebih beragam, yang mengaktifkan peserta didik seperti: pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis praktik, pembelajaran campuran... Selain itu, sekolah juga telah menerapkan solusi untuk mendigitalkan dokumen dan mengelola operasional,” ujar Bapak Hai.

Kepala Departemen Pelatihan, Universitas Pendidikan Teknik Kota Ho Chi Minh mengatakan bahwa hal-hal ini berkontribusi secara signifikan terhadap peningkatan kualitas pelatihan dan telah dibuktikan oleh evaluasi dari peserta didik, dosen, dan dunia usaha pengguna lulusan insinyur/sarjana sekolah tersebut.

Di sisi lain, menurut Bapak Hai, pada tahun 2018, sekolah akan terus melakukan diversifikasi dan digitalisasi sistem manajemen dan penilaian. Terkait pelatihan, sekolah akan terus menerapkan pembelajaran daring dengan memilih pengembangan Massive Open Online Courses (MOOC) pada platform sistem pembelajaran daring UTEx, yang telah diteliti dan dibangun oleh sekolah.

Sistem ini memungkinkan siswa untuk mendaftar di modul-modul ini bersama dengan MOOC di platform pembelajaran daring populer lainnya, yang biasanya dirancang dengan waktu belajar mandiri yang mencakup 70%-100% dari durasi modul.

Hal ini memberi mahasiswa kesempatan untuk mengakses lebih banyak mata kuliah berkualitas dari universitas lain di seluruh dunia. Solusi-solusi di atas juga membantu sekolah untuk tetap beroperasi dan menyelenggarakan pelatihan secara daring sepenuhnya selama masa jaga jarak sosial akibat pandemi Covid-19.

gambar layar 2023 10 23 luc 091848.png

Sistem VMOOC dibangun oleh Universitas Terbuka Kota Ho Chi Minh, menyediakan kursus daring terbuka besar-besaran gratis di Vietnam.

"Angka" muncul sangat awal di Universitas Terbuka Kota Ho Chi Minh – sebuah universitas yang berfokus pada pembelajaran daring dan jarak jauh di Vietnam. Profesor Nguyen Minh Ha, Rektor Universitas Terbuka Kota Ho Chi Minh, mengenang bahwa pada 22 Juni 2006, ketika universitas negeri tersebut berganti nama menjadi Universitas Terbuka Kota Ho Chi Minh, saat itulah universitas mulai menyelenggarakan pelatihan berbasis kredit dan para mahasiswa secara proaktif mendaftar untuk kursus daring di internet.

Pada saat ini, manajemen kelas, jadwal kelas, jadwal waktu dan informasi umum siswa lainnya juga telah diperbarui ke dalam sistem data umum, membantu menstabilkan manajemen pembelajaran dan pengajaran.

Pada tahun 2016, program pelatihan sarjana daring di sekolah tersebut resmi diluncurkan setelah proses persiapan yang panjang, bersamaan dengan pendirian Pusat Pelatihan Daring oleh sekolah. Program pelatihan daring ini telah memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pembentukan sumber daya manusia berkualitas bagi masyarakat dan juga menandai transformasi digital dalam pelatihan di sekolah.

Sistem pembelajaran daring modern – LMS 3.5, bersama dengan program pelatihan yang dirancang oleh sekolah sesuai dengan standar kualitas internasional dari organisasi Quality Matters – AS, telah membantu pelajar mengejar aspirasi pembelajaran mereka kapan saja, di mana saja”- kata Profesor Ha.

Hingga saat ini, 100% mata kuliah menggunakan LMS dalam proses belajar mengajar di sekolah. Tiga tahun kemudian, sekolah tersebut mulai menguji coba model pembelajaran campuran untuk mahasiswa penuh waktu.

"Hal ini karena kami merespons dengan cepat selama pandemi Covid-19, dan tetap memastikan pembelajaran dan pengajaran tidak terganggu. Dosen dapat beralih ke pembelajaran daring melalui LMS dan perangkat lunak konferensi video untuk kelompok kelas dengan persetujuan peserta didik," tegas Prof. Dr. Nguyen Minh Ha.

Pada tahun 2020, Universitas Terbuka Kota Ho Chi Minh terus meneliti dan menerapkan ilmu pengetahuan dan teknologi untuk membangun sistem VMOOC (Kursus Daring Terbuka Masif Vietnam), menyediakan Kursus Daring Terbuka Masif Vietnam gratis.

“Ini juga merupakan “platform digital”, yang menanggapi tujuan proyek “Mengembangkan sistem pengetahuan digital Vietnam”, yang dilaksanakan oleh Pemerintah sejak tahun 2018” - tegas Bapak Ha.

“JANTUNG” UNIVERSITAS DIGITAL ADALAH PELATIHAN DIGITAL DAN MANAJEMEN DIGITAL

Dr. To Van Phuong, Kepala Departemen Pelatihan, Universitas Nha Trang, mengatakan bahwa dua area kunci transformasi digital universitas ini adalah pelatihan digital dan manajemen digital. Pelatihan digital bertujuan untuk mengubah kegiatan pelatihan dari tatap muka di kelas menjadi lingkungan digital.

Hingga saat ini, sekolah menerapkan 2 tingkat pelatihan campuran (blended-learning, kelas daring yang mendukung kelas) dengan metode penyediaan buku pelajaran dan dokumen; forum bagi siswa untuk berdiskusi dan menjawab pertanyaan di luar jam pelajaran; ujian, dan pengumpulan tugas secara daring.

Pembelajaran jarak jauh (e-learning, kelas daring sepenuhnya), yaitu, selain konten yang serupa dengan pelatihan campuran, menggunakan perangkat lunak konferensi video bagi dosen untuk mengajar daring dan menyelenggarakan ujian, mengevaluasi hasil kelas daring.

gambar layar 2023 10 23 luc 091834.png

Melalui aplikasi telepon pintar, pelajar daring dapat belajar kapan saja, di mana saja, sambil mendengarkan ceramah berulang-ulang dengan nyaman.

“Dengan metode ini, kami fokus mengembangkan materi pembelajaran digital agar siswa dapat mengakses pembelajaran jarak jauh, terutama latihan simulasi daring, dan membangun perpustakaan digital,” ujar Bapak Phuong.

Di bidang administrasi digital, Bapak Phuong menginformasikan bahwa aktivitas administratif yang berkaitan dengan mahasiswa dan pegawai negeri sipil telah dilakukan di lingkungan digital, seperti calon mahasiswa yang mengajukan formulir pendaftaran dan menyelesaikan prosedur penerimaan secara daring.

Siswa dapat mendaftar mata kuliah, memeriksa nilai, membayar biaya kuliah secara daring, dan melakukan prosedur akademik secara daring melalui perangkat lunak terpadu. Di sisi lain, sekolah dilengkapi dengan sistem perkantoran elektronik yang memungkinkan kegiatan administrasi staf dilakukan secara daring.

Akademi Penerbangan Vietnam juga secara bertahap membangun universitas digital. Prof. Dr. Tran Hoai An, Ketua Dewan Sekolah, mengatakan bahwa untuk membangun universitas digital, perlu melakukan dua hal: pertama, membangun perangkat manajemen dan administrasi digital, dan kedua, membangun data digital untuk materi pembelajaran, termasuk rencana pembelajaran, perkuliahan, buku teks, dan materi referensi. Akademi Penerbangan Vietnam menggunakan perangkat manajemen dan administrasi digital pada platform transformasi digital Base.

Inti dari tata kelola digital adalah sistem regulasi dan aturan hukum dan internal; proses standar (ISO) didigitalkan dan dimasukkan ke dalam perangkat lunak transformasi digital.

Menurut Associate Professor Tran Thien Phuc, Rektor Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh , sejak tahun 2007, sekolah tersebut telah menerapkan digitalisasi melalui gudang sumber daya sains BK E-Learning. Awalnya, gudang sumber daya sains ini hanya menyimpan materi perkuliahan dan bahan ajar seperti buku, koran, dan materi referensi untuk menyediakan ruang bagi guru dan siswa untuk belajar di luar jam pelajaran.

Pada tahun 2012, sekolah menerapkan semua mata pelajaran menggunakan situs E-Learning, menciptakan kelas virtual daring. Sekolah menyelenggarakan tes, penilaian, ujian, dan tugas. Pada tahun 2018, sekolah meningkatkan sistem E-Learning, sehingga siswa dapat belajar berkelompok dan berpartisipasi dalam kegiatan di sistem ini.

Selama wabah Covid-19, Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh terus mempromosikan kelas virtual ketika semua mahasiswa tidak dapat hadir di sekolah. Saat itu, terdapat 22 studio yang digunakan sebagai ruang kuliah dan mengajar dengan sistem ini.

"Jadi, semua yang ada di ruang kelas nyata dipindahkan ke ruang kelas virtual, hanya tes dan eksperimen praktik yang tidak dapat didigitalkan. Saat ini, Universitas Teknologi Kota Ho Chi Minh sedang beralih ke laboratorium virtual, mahasiswa dapat melakukan eksperimen di mana saja selama ada komputer dengan pengalaman nyata," ujar Lektor Phuc.

Menurut Bapak Hoang Minh Son, Wakil Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Kementerian akan memimpin pelaksanaan dan koordinasi dengan kementerian dan sekolah lain untuk membangun platform kursus daring terbuka bersama VN-MOOC, mendukung fasilitas pelatihan dengan infrastruktur untuk melaksanakan transformasi digital; merancang dan menyebarkan pembangunan materi pembelajaran digital dan kursus daring; mengembangkan model pembelajaran campuran dan memastikan kualitas pelatihan daring.

Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh akan memimpin dan berkoordinasi dengan Universitas Nasional Hanoi, Universitas Sains dan Teknologi Hanoi, Universitas Sains dan Teknologi Danang, dan Akademi Teknologi Pos dan Telekomunikasi untuk mengembangkan proyek pelatihan sumber daya manusia digital.

Universitas Sains dan Teknologi Hanoi bertanggung jawab mengembangkan proyek percontohan untuk menerapkan model pendidikan universitas digital, dan mengembangkan standar program pelatihan untuk sektor komputer dan teknologi informasi. Proyek percontohan untuk menerapkan model pendidikan universitas digital ini menetapkan target membangun 100 kursus daring dengan perkiraan jumlah mahasiswa yang berpartisipasi dalam pembelajaran melalui sistem MOOC bersama sekitar 10.000 mahasiswa.

Vietnamnet.vn