Organisasi mengevaluasi 5/7 pusat penilaian kualitas pendidikan

Sesuai dengan Surat Edaran Menteri Nomor 13/2023/TT-BGDDT tanggal 26 Juni 2023 tentang Pengawasan dan Penilaian Lembaga Penilaian Mutu Perguruan Tinggi dan Perguruan Tinggi Pendidikan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah melaksanakan pengawasan terhadap lembaga penilaian mutu pendidikan dan menyelenggarakan penilaian 5/7 pusat serta penilaian mutu pendidikan di seluruh Indonesia.

Pusat-pusat yang dievaluasi meliputi: Pusat Penilaian Mutu Pendidikan - Universitas Nasional Hanoi; Pusat Penilaian Mutu Pendidikan - Universitas Nasional Kota Ho Chi Minh; Pusat Penilaian Mutu Pendidikan - Universitas Da Nang; Pusat Penilaian Mutu Pendidikan - Universitas Vinh; Pusat Penilaian Mutu Pendidikan - Asosiasi Universitas dan Kolese Vietnam.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan organisasi penilaian mutu pendidikan telah memberikan kontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan dan peningkatan otonomi serta akuntabilitas perguruan tinggi.

Pada tahun 2025, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan memberikan pengakuan atas operasional 4 lembaga akreditasi asing di Vietnam. Jumlah total lembaga akreditasi asing di Vietnam saat ini mencapai 11 (bertambah 4 dibandingkan tahun ajaran 2023-2024).

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyatakan: Akreditasi menjadi alat "diagnosis komprehensif" untuk membantu lembaga pendidikan menilai situasi terkini, mengarahkan perbaikan, dan menyediakan data bagi badan manajemen untuk menyesuaikan kebijakan.

Kesadaran sekolah telah berubah, menganggap akreditasi sebagai kegiatan penting yang terkait dengan strategi pengembangan dan integrasi.

Selain itu, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan juga telah menyelesaikan inspeksi tematik di 9 lembaga pendidikan tinggi; menyelenggarakan inspeksi sesuai dengan rencana umum tentang jaminan dan penilaian mutu pendidikan tinggi, dalam rangka mengidentifikasi kelebihan, kesulitan, dan hambatan lembaga dan meningkatkan efektivitas dan efisiensi manajemen negara di bidang ini.

Hasilnya menunjukkan bahwa sebagian besar lembaga pendidikan tinggi telah membentuk unit khusus dalam penjaminan mutu, yang bertindak sebagai titik fokus untuk merencanakan dan melaksanakan kegiatan terkait.

Sekolah-sekolah secara bertahap telah membangun sistem penjaminan mutu internal dengan kebijakan, mekanisme, fungsi, dan keluaran yang lengkap. Banyak institusi telah secara proaktif meningkatkan diri untuk mendekati standar internasional dalam hal fasilitas pendidikan dan program pelatihan. Melalui kegiatan akreditasi, sekolah-sekolah terus melakukan perbaikan secara berkala, yang berkontribusi pada peningkatan mutu pendidikan tinggi.

Di samping hasil yang dicapai, pekerjaan untuk memastikan dan menilai mutu pendidikan universitas selama tahun ajaran masih mengungkapkan beberapa keterbatasan.

Pekerjaan pemantauan dan evaluasi lembaga akreditasi hanya dilaksanakan sebagian dan belum komprehensif, sehingga menyebabkan rendahnya efektivitas manajemen negara. Di banyak lembaga pendidikan, unit khusus untuk penjaminan mutu telah dibentuk, tetapi efektivitas operasionalnya belum merata, dan upaya peningkatannya sebagian besar masih formalistik dan kurang terkait erat dengan strategi pengembangan.

Jumlah lembaga dan program yang terakreditasi telah meningkat tetapi distribusinya belum seimbang, terutama keikutsertaan dalam standar internasional masih terbatas.

Meskipun tim inspektur telah dilengkapi dan dilatih, namun masih belum terdiversifikasi dalam hal bidang dan sektor; masih terdapat kekurangan inspektur di beberapa bidang; terbatas dalam keahlian dan pengalaman praktis; dan belum memenuhi persyaratan integrasi internasional di bidang inspeksi.

Keterbatasan ini memerlukan kepemimpinan yang kuat dan solusi yang sinkron untuk meningkatkan kapasitas staf dan efektivitas kegiatan inspeksi di masa mendatang.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-danh-gia-57-trung-tam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post749555.html