Mengajar 2 sesi/hari: Khawatir tidak bisa mempelajari kurikulum utama di sesi ke-2

Meskipun Kementerian Pendidikan dan Pelatihan telah mengeluarkan pedoman untuk pengajaran dua sesi per hari dalam pendidikan umum, masih ada kekhawatiran tentang penerapannya di tingkat menengah, terutama dengan keterbatasan kondisi fasilitas dan staf pengajar saat ini.

Belajar 2 kali sehari tapi susah bolos hari sabtu

Kementerian Pendidikan dan Pelatihan meyakini bahwa pengajaran 2 sesi/hari dibagi secara jelas antara sesi 1 dan sesi 2 untuk memastikan perkembangan siswa yang ilmiah, fleksibel, dan komprehensif. Sesi 1 merupakan waktu pelaksanaan program pendidikan umum resmi, yang meliputi mata pelajaran wajib dan kegiatan pendidikan (untuk jenjang pendidikan umum), mata pelajaran pilihan, mata pelajaran pilihan, dan topik lanjutan (untuk jenjang SMA) sesuai dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Materi pengajaran wajib ini bertujuan untuk memenuhi persyaratan program pendidikan umum.

Banyak sekolah menengah atas di Kota Ho Chi Minh mengadakan dua sesi sehari sehingga siswa dapat libur pada hari Sabtu.

FOTO: DAO NGOC THACH

Orang tua khawatir jika anaknya tetap harus mengikuti kelas tambahan meskipun belajar 2 sesi sehari.

Di pihak orang tua, banyak pula yang khawatir jika anak belajar 2 sesi/hari tetapi tetap harus mengikuti les tambahan untuk persiapan ujian, hal tersebut sangatlah tidak tepat. Saat ini, ujian besar difokuskan pada beberapa mata pelajaran dan metode ujiannya sangat menegangkan, bukan mata pelajaran yang ditetapkan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan pada sesi ke-2. Oleh karena itu, jika belajar 2 sesi/hari tetapi ingin lulus ujian, tidak ada jalan lain selain mengikuti les tambahan. Jika sekolah hanya menyelenggarakan 1 sesi pagi atau sore, pada sisa sesi tersebut anak mengikuti les tambahan untuk beberapa mata pelajaran guna persiapan ujian, tetapi jika sekolah menyelenggarakan 2 sesi sesuai instruksi, mereka terpaksa mengikuti les tambahan pada malam hari atau akhir pekan. Hal ini akan sangat menegangkan.

Sesi ke-2 merupakan waktu penyelenggaraan kegiatan pendidikan susulan, pengembangan kapasitas, pembinaan siswa berprestasi, bimbingan belajar siswa yang belum memenuhi persyaratan program pendidikan umum, pendidikan keterampilan hidup, pendidikan keuangan, pendidikan seni, pendidikan jasmani, STEM/STEAM, bimbingan karier, kecerdasan buatan, bahasa asing... sesuai dengan orientasi pengembangan komprehensif yang sesuai dengan psikologi siswa pada setiap jenjang pendidikan.

Namun, penyelenggaraan sesi 1 dan sesi 2 dapat fleksibel dalam hal waktu, berimbang dalam hal durasi (sesi 1 tidak tetap di pagi hari dan sesi 2 di sore hari), dan disesuaikan dengan kondisi masing-masing sekolah. Dorong lembaga pendidikan untuk mendiversifikasi bentuk pengajaran dan menyelenggarakan kegiatan pendidikan guna meningkatkan kualitas pendidikan komprehensif bagi siswa.

Peraturan yang jelas bahwa sesi kedua bukan hari sekolah biasa memiliki aspek positif tetapi menimbulkan kekhawatiran bagi sekolah menengah, terutama di daerah yang menerapkan jadwal mengajar 5 hari/minggu sehingga siswa dapat libur penuh pada hari Sabtu dan Minggu seperti para pekerja.

Saat ini, sekolah dan daerah sedang menguji coba gagasan agar siswa libur pada hari Sabtu, sehingga hari kedua sekolah sebagian besar merupakan kurikulum utama dengan jadwal yang disusun sesuai dengan rencana pendidikan sekolah. Baru setelah itu, kami dapat menjalankan jam pelajaran yang cukup per minggu agar siswa dapat memiliki waktu libur Sabtu yang cukup.

Dinas Pendidikan dan Pelatihan Provinsi Bac Ninh , Phu Tho, Ha Tinh, Lao Cai... sedang melakukan uji coba libur sekolah hari Sabtu di beberapa sekolah menengah setempat dengan 2 sesi/hari, 5 hari/minggu, tanpa membedakan antara sesi 1 untuk kelas reguler dan sesi 2 untuk kegiatan pendidikan tambahan sesuai instruksi Kementerian Pendidikan dan Pelatihan. Oleh karena itu, beberapa pihak khawatir jika instruksi Kementerian ini diikuti, pemerintah daerah mungkin harus menghentikan program uji coba 5 hari seminggu, dan siswa tetap harus kembali ke sekolah pada hari Sabtu.

Kepala sekolah menengah pertama di Hanoi menganalisis bahwa, menurut kurikulum saat ini, sekolah menengah pertama harus memastikan 29 pelajaran per minggu. Jika sekolah ingin memberikan libur pada hari Sabtu, siswa harus belajar maksimal 6 pelajaran di sesi pertama. Jika 5 pelajaran diajarkan di sesi pertama, apakah 4 pelajaran sisanya boleh dipindahkan ke sesi kedua?

DANA "SOSIALISASI", APAKAH DIKUMPULKAN DARI ORANG TUA?

Karena program pendidikan di tingkat dasar dirancang untuk mewajibkan dua sesi per hari, penerapannya tidak sulit di sebagian besar daerah. Di tingkat sekolah menengah pertama dan atas, meskipun Kementerian tidak mewajibkannya, Kementerian mendorong sekolah untuk menerapkannya.

Di Hanoi, sekitar 60% sekolah memenuhi syarat untuk menyelenggarakan 2 sesi/hari, tetapi tidak semua sekolah menyelenggarakan 2 sesi/hari, terutama setelah Surat Edaran 29 tentang pengajaran dan pembelajaran tambahan.

Seorang kepala sekolah menengah pertama di Distrik Thanh Xuan (Hanoi) mengatakan bahwa kesulitan terbesar bagi sekolah menengah pertama saat menerapkan pengajaran 2 sesi/hari adalah kurangnya ruang kelas, kekurangan guru untuk beberapa mata pelajaran untuk memenuhi rasio pengajaran 2 sesi/hari, dan terakhir kesulitan keuangan.

Demi memastikan keadilan dan mengurangi beban keuangan orang tua, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menetapkan bahwa sesi kedua tidak dipungut biaya. Dana dialokasikan dari APBD, sekaligus mendorong sosialisasi... Namun, seorang pakar pendidikan mengatakan: "Bagian yang paling sulit dan sensitif adalah pendanaan, tetapi panduan Kementerian terlalu umum. Pendanaan daerah dapat memberikan lebih banyak biaya untuk guru, tetapi bagaimana dengan materi ajar, peralatan, serta perekrutan seniman dan atlet untuk mengajar? Apakah itu disosialisasikan atau juga pendanaan daerah? Dan sosialisasi berarti orang tua yang membayar atau siapa?"

Faktanya, selama ini, mobilisasi sosial untuk mendukung kegiatan pendidikan sekolah terutama berasal dari orang tua yang anaknya bersekolah di sana. Oleh karena itu, sekolah percaya bahwa perlu ada peraturan yang lebih jelas, menghindari peraturan umum yang "dapat dipahami dengan cara apa pun", karena ketika setiap sekolah memahaminya dengan cara yang berbeda, mereka dapat secara tidak sengaja "melanggar aturan" dalam bersosialisasi melalui sumbangan sukarela dari orang tua.

Pada tingkat sekolah menengah pertama dan atas, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan tidak mewajibkan tetapi mendorong sekolah untuk mengajarkan dua sesi per hari.

Foto: Dao Ngoc Thach

SESI 2 HARUS MEMENUHI KEBUTUHAN MAKSIMUM PESERTA DIDIK

Bapak Dang Tu An, Direktur Dana Dukungan Inovasi Pendidikan Umum Vietnam, menyampaikan: Pada sesi kedua, pengajaran dan pembelajaran tidak boleh dilakukan berdasarkan emosi, melainkan harus memiliki prinsip-prinsip inti, termasuk: tidak mengulang pelajaran dari sesi utama; sama sekali tidak mengajarkan materi tambahan, mendalam, atau meningkatkan pengetahuan yang telah dipelajari di sesi utama. Siswa belajar secara sukarela, sehingga pengajaran tidak diatur berdasarkan kelas utama, melainkan perlu diajarkan sesuai kebutuhan dan siswa mendaftar untuk memilih. Menyederhanakan konten pembelajaran dan mendapatkan persetujuan dari otoritas yang berwenang untuk menghindari kelebihan beban guru dan siswa. Sediakan fasilitas yang memadai dan sesuai bagi siswa untuk berlatih, melakukan kegiatan ekstrakurikuler, menyelenggarakan klub, dan mendukung pelatihan untuk mengembangkan kesehatan fisik, mental, dan intelektual siswa secara komprehensif.

Tidak ada diskriminasi dalam pemilihan guru untuk sesi kedua. Siapa pun yang mampu mengajar materi apa pun akan dipertimbangkan untuk mengajar. Hal ini tidak menciptakan ketimpangan seperti pembelajaran dan pembelajaran tambahan sebelumnya.

Menurut Bapak An, berdasarkan Surat Edaran Nomor 29 tentang Pembelajaran Tambahan dan Surat Edaran Nomor 05 tentang Peraturan Tata Tertib Kerja Guru, sekolah dapat mengajukan permohonan secara fleksibel untuk menyelenggarakan jam pelajaran kedua di SMA. Hal ini juga berarti anggaran untuk kegiatan manajemen dan pengajaran di sekolah ke depannya akan sangat besar.

Selain itu, meskipun sosialisasi pendidikan perlu digalakkan untuk mendukung pendanaan dan mengurangi beban anggaran, distorsi pembelajaran tambahan juga perlu dicegah. Jika manajemen tidak diperhatikan, masalah kelebihan biaya di awal tahun akan berpotensi merajalela.

Analisis lebih lanjut, Bapak An menunjukkan bahwa banyak negara dengan ekonomi dan pendidikan maju tidak memiliki konsep belajar 1 atau 2 sesi seperti Vietnam. Oleh karena itu, dimungkinkan untuk menguji coba cara mereka menyelenggarakan belajar sehari penuh tanpa beban asrama, mengatur dapur, dan tempat tidur. Sekolah dimulai sekitar pukul 08.00-08.30, dan berakhir sekitar pukul 14.30. Siswa membawa makanan ringan ke sekolah atau membelinya di kantin.

Profesor Madya Nguyen Xuan Thanh, Kepala Sekolah Pejabat Pendidikan Hanoi, mengatakan bahwa untuk melaksanakan sesi kedua di sekolah-sekolah yang tidak memiliki fasilitas yang memadai, setiap kelas/ruangan dapat secara fleksibel dan wajar mengatur kegiatan siswa di dalam atau di luar kelas dengan membaginya menjadi kelompok-kelompok kecil atau terkonsentrasi, bahkan menyediakan ruang bagi siswa untuk melakukan kegiatan individu seperti belajar mandiri, membaca, berpartisipasi dalam praktik dan eksperimen.

Sumber: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-ban-khoan-buoi-2-khong-duoc-hoc-chuong-trinh-chinh-khoa-185250814234038791.htm