Inovasi dalam manajemen pendidikan di organisasi pemerintah daerah dua tingkat

BHG - Penyelenggaraan pemerintahan daerah dua tingkat memerlukan penyesuaian dan penataan sistem unit layanan publik pendidikan untuk memastikan kesesuaian dan efektivitas. Sesuai arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud), pemerintah daerah tidak boleh mengganggu jaringan sekolah yang ada, melainkan berfokus pada inovasi metode manajemen, dengan harapan dapat membuka babak baru dalam pengembangan pendidikan di tingkat akar rumput.

BHG - Penyelenggaraan pemerintahan daerah dua tingkat memerlukan penyesuaian dan penataan sistem unit layanan publik pendidikan untuk memastikan kesesuaian dan efektivitas. Sesuai arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan (Kemendikbud), pemerintah daerah tidak boleh mengganggu jaringan sekolah yang ada, melainkan berfokus pada inovasi metode manajemen, dengan harapan dapat membuka babak baru dalam pengembangan pendidikan di tingkat akar rumput.

Saat ini, provinsi ini memiliki 807 lembaga pendidikan dengan 9.766 kelompok/kelas, 1.168 lokasi sekolah, 13 lembaga pendidikan vokasi, dan 193 pusat pembelajaran masyarakat, dengan lebih dari 273.920 siswa dan hampir 18.000 kader, guru, dan staf. Dalam beberapa tahun terakhir, provinsi ini telah secara aktif meninjau dan menata ulang jaringan sekolah agar sesuai dengan kebutuhan dan kondisi aktual, dengan memindahkan siswa dari lokasi sekolah ke sekolah utama, sehingga mengurangi jumlah kelas gabungan. Sejak tahun 2021 hingga saat ini, provinsi ini telah mengurangi 14 lembaga pendidikan, 315 kelompok/kelas, dan 737 lokasi sekolah.

Cabang Universitas Thai Nguyen di Ha Giang , yang menciptakan kesempatan belajar bagi banyak mahasiswa etnis minoritas di provinsi tersebut.

Namun, karena wilayah geografis yang luas dan banyaknya komune terpencil dengan populasi yang jarang, penggabungan sekolah masih sulit dilakukan. Sesuai arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan dan Kementerian Dalam Negeri, untuk memastikan kualitas pendidikan tetap terjaga selama penerapan model pemerintahan daerah dua tingkat, taman kanak-kanak, sekolah dasar, dan sekolah menengah akan tetap dikelola oleh otoritas tingkat komune. Pusat Pendidikan Kejuruan dan Pendidikan Berkelanjutan di bawah Komite Rakyat di tingkat distrik akan dialihkan pengelolaannya kepada Departemen Pendidikan dan Pelatihan, dan pada saat yang sama akan direorganisasi menjadi klaster antar-komune dan kelurahan untuk meningkatkan efisiensi operasional.

Seiring dengan jaringan sekolah dan kelas, manajemen dan penggunaan staf guru yang efektif menimbulkan banyak tantangan ketika seluruh provinsi kekurangan hampir 1.000 manajer dan guru sesuai dengan norma kepegawaian yang ditetapkan. Desentralisasi antara tingkat pemerintahan harus masuk akal, sejalan dengan kebijakan yang mendorong desentralisasi, pendelegasian wewenang dan perampingan aparatur administrasi. Oleh karena itu, Ketua Komite Rakyat Provinsi mengarahkan Departemen Pendidikan dan Pelatihan dan Komite Rakyat kabupaten dan kota untuk segera meninjau dan mengembangkan rencana rekrutmen guru sesuai dengan peraturan, memastikan target dan posisi pekerjaan, terutama dengan tambahan staf guru untuk periode 2022-2026. Kabupaten yang telah menyetujui rencana rekrutmen guru untuk tahun 2024 harus menyelesaikan rekrutmen sebelum 30 Juni. Jika kemajuan tidak dipastikan, mereka harus melapor kepada Komite Rakyat Provinsi untuk penyesuaian. Daerah yang tersisa meninjau kondisi untuk melaksanakan rencana rekrutmen dari awal tahun ajaran 2025-2026.

Siswa Sekolah Menengah Ly Tu Trong (Vi Xuyen) membaca buku di perpustakaan.

Bersamaan dengan itu, pemerintah daerah perlu secara proaktif menilai situasi terkini staf pengajar, ukuran sekolah, dan standar sesuai dengan arahan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk memiliki rencana yang wajar untuk mengatur guru, terutama di komune baru setelah pengaturan unit administratif, mendorong penugasan, mengatur guru untuk mengajar antar sekolah dan antar tingkat untuk memaksimalkan efektivitas staf yang ada; segera melaporkan kepada Komite Rakyat Provinsi setiap masalah yang timbul di luar wewenang mereka untuk penanganan yang efektif. Sektor Pendidikan secara proaktif menerapkan solusi untuk memastikan sumber rekrutmen seperti: Memprediksi ukuran siswa berdasarkan usia, mengembangkan rencana untuk melatih sumber daya manusia yang sesuai dengan kebutuhan lokal, menandatangani kontrak dengan universitas untuk melatih guru yang memenuhi standar menurut Undang-Undang Pendidikan 2019. Pekerjaan meninjau dan memindahkan guru dari tempat-tempat yang kelebihan ke tempat-tempat yang kekurangan juga dilaksanakan dengan segera dan tepat.

Dengan kepemimpinan yang proaktif, implementasi yang fleksibel, dan konsensus dari akar rumput, sektor pendidikan secara bertahap mempersiapkan diri dengan cermat, memastikan adaptasi ketika model pemerintah daerah dua tingkat mulai beroperasi, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pendidikan yang komprehensif.

Artikel dan foto: AN GIANG

Sumber: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/