Ini adalah pernyataan dari Menteri Pendidikan dan Pelatihan, Nguyen Kim Son, mengenai kebijakan yang bertujuan untuk meningkatkan daya tarik profesi guru, memastikan bahwa guru dapat bekerja dengan tenang dan fokus pada pengembangan profesional pada periode saat ini.
5 terobosan dalam rancangan Undang-Undang tentang Guru
Saat ini, terdapat 1,6 juta guru yang bekerja di lembaga pendidikan di seluruh negeri, dengan beragam tingkat pendidikan, kualifikasi, dan lokasi: dari prasekolah hingga universitas, dari pendidikan dasar hingga pascasarjana; dari daerah yang makmur hingga daerah dengan kondisi sosial- ekonomi yang sangat sulit; dari daerah pedesaan hingga perkotaan, dari dataran hingga pulau dan daerah perbatasan. Rancangan Undang-Undang tentang Guru, jika disahkan, akan memberikan kerangka hukum yang konsisten, efektif, dan efisien untuk membangun dan mengembangkan tenaga pengajar. Dalam kerangka ini, manajemen negara terhadap guru ditekankan, dengan tanggung jawab sektor pendidikan yang didefinisikan secara jelas dan didesentralisasikan dari kementerian ke departemen dan lembaga pendidikan provinsi dan distrik.
Salah satu poin yang dianggap sebagai terobosan dalam rancangan Undang-Undang tentang Guru adalah inovasi yang kuat dalam manajemen negara terhadap guru, seperti yang disampaikan oleh Menteri Nguyen Kim Son, yang "menggeser fokus dari manajemen personalia ke manajemen sumber daya manusia." Menurut Vu Minh Duc, Direktur Departemen Guru dan Pejabat Manajemen Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan), Kementerian Pendidikan dan Pelatihan berencana untuk memasukkan lima ketentuan terobosan tentang manajemen negara dalam rancangan Undang-Undang tentang Guru. Ini termasuk: perekrutan guru yang seragam untuk lembaga pendidikan prasekolah dan sekolah dasar negeri di seluruh negeri; penugasan dan penempatan guru tidak hanya di dalam distrik dan provinsi tetapi juga antar provinsi/kota yang berbeda dan antara lembaga pendidikan negeri dan swasta; dan penguatan kondisi untuk melindungi guru, memastikan mereka bekerja di lingkungan yang aman dan termotivasi untuk pengembangan profesional. Memperkuat peran lembaga manajemen pendidikan dalam memilih dan menunjuk guru-guru unggul untuk menjadi administrator lembaga pendidikan dan memegang posisi kepemimpinan di dalam lembaga manajemen pendidikan. Fokus pada pengembangan kebijakan untuk mendukung dan menarik guru.
Bapak Duc meyakini bahwa kondisi-kondisi yang disebutkan di atas merupakan unsur penting dalam menciptakan lingkungan kerja yang aman di mana para guru terlindungi dan terjamin kondisi materiil dan spiritualnya, serta jaminan sosialnya.
Hasilnya, para guru dapat bekerja dengan tenang, fokus pada pekerjaan profesional mereka, dan terus mengembangkan karier mereka; mereka menerima pengakuan yang layak atas prestasi dan kontribusi mereka, menjaga motivasi mereka untuk berjuang, mendedikasikan diri pada profesi, dan meningkatkan keterampilan serta keahlian profesional mereka; mereka memiliki kesempatan yang sama untuk kemajuan karier; dan mereka dihormati oleh masyarakat sesuai dengan status profesional mereka, yang selanjutnya menumbuhkan kebanggaan dan kehormatan dalam profesi mengajar.
Akibatnya, "menjadi guru" secara alami menjadi aspirasi individu yang berbakat dan cakap, daya tarik alami yang meningkatkan jumlah orang yang ingin menjadi guru, mempromosikan dan meningkatkan kualitas pelatihan guru, serta meningkatkan efektivitas perekrutan guru...
Jangan menggaruk secara merata.
Mulai 1 Juli, guru tidak akan lagi menerima beberapa jenis tunjangan, termasuk tunjangan senioritas, tunjangan jabatan, tunjangan untuk pekerjaan Partai dan organisasi sosial-politik, serta tunjangan pekerjaan berbahaya dan berisiko. Sementara itu, meskipun beberapa tunjangan telah meningkat, yang menyebabkan kenaikan signifikan dalam pendapatan bersih guru muda yang baru dipekerjakan, pertanyaannya tetap apakah peningkatan ini akan mengimbangi pengurangan gaji sekitar 30% untuk guru berpengalaman – sebuah kekhawatiran bagi banyak pendidik.
Menteri Dalam Negeri Pham Thi Thanh Tra menyatakan bahwa hal terpenting yang diharapkan dalam reformasi gaji adalah agar sektor pendidikan dan kesehatan mencapai target kenaikan gaji mereka. Hal ini akan membawa kebahagiaan bagi masyarakat, dan para pegawai negeri sipil, khususnya guru dan dokter, akan merasa senang. Namun, sumber daya untuk reformasi gaji hanya tersedia hingga tahun 2026, sehingga setelah tahun 2026, Menteri percaya bahwa tanpa upaya untuk meningkatkan pendapatan dan mengurangi pengeluaran, akan sangat sulit untuk terus menerapkan sistem gaji baru.
Selain itu, ada usulan untuk memprioritaskan guru dengan skala gaji tertinggi dalam sistem administrasi dan layanan publik, bersamaan dengan sektor medis, kepolisian, dan militer. Namun, menurut perhitungan para ahli, dengan 1,6 juta guru, di mana 70% dari pegawai negeri sipil dan pegawai publik di seluruh negeri menerima gaji di sektor pendidikan, bahkan sedikit peningkatan gaji guru akan mendorong dana gaji lebih tinggi, yang berpotensi menyebabkan defisit anggaran.
Oleh karena itu, selain upaya untuk meningkatkan gaji dan tunjangan bagi guru, banyak pendapat yang menyatakan bahwa kenaikan gaji tidak dapat diterapkan secara sembarangan. Menurut Dr. Nguyen Tung Lam - Wakil Presiden Asosiasi Psikologi Pendidikan Vietnam, seharusnya ada kebijakan preferensial terpisah untuk guru yang mengajar di daerah terpencil, daerah perbatasan, dan pulau-pulau, guru yang mengajar di sekolah khusus, dan guru yang mengajar anak-anak dengan autisme. Kelompok-kelompok ini membutuhkan perhatian lebih karena pekerjaan mereka unik dan lebih menuntut dalam hal kondisi pengajaran dan siswa yang mereka ajar.
Perawatan komprehensif untuk kehidupan para guru.
Sebenarnya, Partai, Pemerintah, dan otoritas lokal telah memperhatikan penyediaan perumahan bagi guru, terutama di daerah terpencil. Namun, banyak tempat masih kekurangan fasilitas, ruang kelas, dan perumahan yang memadai untuk guru. Misalnya, di Sekolah Dasar Lam Ca di Distrik Dinh Lap, Provinsi Lang Son, daerah pegunungan yang sulit dijangkau, kondisi kehidupan sangat buruk. Beberapa guru tinggal 40 km dari sekolah dan harus bolak-balik setiap hari, menahan terik matahari dan hujan. Guru yang rumahnya terlalu jauh harus menyewa tempat tinggal dari penduduk setempat karena sekolah belum memiliki perumahan untuk guru.
Statistik menunjukkan bahwa di provinsi Quang Tri, hampir 1.500 guru dan staf bekerja di daerah terpencil dan kurang mampu dengan kondisi kehidupan yang sangat sulit, terutama perumahan. Banyak guru harus tinggal di rumah pinjaman atau di rumah komunal sementara yang bobrok dan rusak parah yang membutuhkan perbaikan segera. Dewan Rakyat Provinsi mengeluarkan Resolusi 168 pada tanggal 9 Desember 2021, menyetujui Proyek pembangunan perumahan resmi untuk guru di daerah sulit untuk periode 2021-2025 dengan 399 kamar, senilai 59,8 miliar VND, di mana 50% dari modal tersebut dimobilisasi dari sumber sosial. Namun, untuk mencapai tujuan ini, diperlukan kerja sama berkelanjutan dari semua tingkatan pemerintah dan organisasi untuk segera mewujudkan impian para guru yang bekerja di daerah terpencil ini.
Kebijakan pemberian dukungan biaya pendidikan untuk anak-anak guru telah disambut dan didukung secara luas oleh para guru dan masyarakat. Ini bukan hanya bantuan ekonomi tetapi juga pengakuan dan dorongan yang besar, membantu guru merasa lebih aman dalam pekerjaan mengajar mereka. Bahkan bagi banyak guru di kota, membayar biaya pendidikan bulanan untuk dua anak menghabiskan sebagian besar gaji mereka yang pas-pasan, sehingga banyak guru harus mengambil pekerjaan tambahan untuk mencukupi kebutuhan hidup.
Selain itu, dimasukkannya kebijakan pemeriksaan kesehatan berkala tahunan dalam rancangan Undang-Undang tentang Guru juga dianggap sebagai langkah maju yang signifikan, membantu melindungi kesehatan guru, terutama mereka yang bekerja di daerah terpencil di mana fasilitas medis tidak memadai. Profesor Nguyen Mau Banh, Ketua Asosiasi Guru Pensiunan Vietnam, percaya bahwa perawatan dan perhatian komprehensif kepada guru, mulai dari gaji, bonus, tunjangan, kondisi kerja hingga perawatan kesehatan dan dukungan biaya pendidikan untuk anak-anak guru, adalah kebijakan praktis yang membantu guru mengurangi beberapa kekhawatiran mereka tentang perumahan, pendidikan anak-anak mereka, dan kesehatan mereka sendiri, sehingga mereka dapat fokus sepenuhnya pada pengajaran.
“Gaji guru harus diprioritaskan dan diberi peringkat tertinggi dalam skala gaji administrasi dan layanan publik. Jika ini menjadi kenyataan, itu akan sangat luar biasa. Dalam jangka pendek, mengingat banyaknya kesulitan yang masih dihadapi negara kita, bahkan tindakan dukungan kecil pun akan memberikan dampak yang signifikan, membantu guru tetap berkomitmen pada profesi mereka dan berdedikasi pada tujuan mulia mendidik generasi mendatang, karier yang telah mereka pilih dengan segenap keyakinan dan cinta mereka,” kata Profesor Nguyen Mau Banh.
Mulai 1 Juli, guru tidak akan lagi menerima beberapa jenis tunjangan, termasuk tunjangan senioritas, tunjangan jabatan, tunjangan untuk pekerjaan Partai dan organisasi sosial-politik, serta tunjangan pekerjaan berbahaya dan berisiko. Sementara itu, meskipun beberapa tunjangan telah meningkat, yang menyebabkan kenaikan signifikan dalam pendapatan bersih guru muda yang baru dipekerjakan, pertanyaannya tetap apakah peningkatan ini akan mengimbangi pengurangan gaji sekitar 30% untuk guru berpengalaman.
Sumber: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html
Komentar (0)