Solusi apa yang dapat meningkatkan peringkat pendidikan Vietnam di peta pendidikan regional dan internasional?

Pada tanggal 18 November 2024, dalam pertemuan dengan para guru dan manajer pendidikan dalam rangka peringatan Hari Guru Vietnam ke-42, Sekretaris Jenderal To Lam menyampaikan pidato, termasuk menetapkan tujuan dan tugas untuk meningkatkan peringkat pendidikan Vietnam di peta pendidikan regional dan internasional. Lebih spesifik lagi, pada tahun 2030, Vietnam akan menjadi salah satu dari 3 negara teratas di ASEAN dalam hal jumlah publikasi internasional dan indeks dampak karya penelitian ilmiah; dengan universitas-universitas yang masuk dalam 100 universitas terbaik di dunia.

Dalam konteks globalisasi dan revolusi industri 4.0, pendidikan tinggi merupakan faktor penentu bagi pembangunan berkelanjutan suatu negara. Arahan Sekretaris Jenderal ini bukan hanya tujuan pemeringkatan, tetapi juga penegasan kualitas pendidikan, kapasitas penelitian, dan pengaruh akademisi Vietnam di kancah internasional.

Segera setelah itu, pada bulan Desember 2024, Politbiro mengeluarkan Resolusi 57-NQ/TW, yang menetapkan tujuan menjadikan transformasi digital, teknologi tinggi, dan inovasi sebagai tiga ujung tombak terobosan untuk menjadikan negara ini negara maju yang kaya dan kuat di era mendatang. Di dalamnya, pengembangan teknologi tinggi dan ilmu pengetahuan dan teknologi (Iptek) merupakan akar dan nilai inti.

Untuk mencapai tujuan ini, para ilmuwan, universitas, dan lembaga penelitian memainkan peran kunci. Jika universitas tidak berpartisipasi dan tidak berinovasi secara drastis, pendidikan tinggi tidak akan berubah dan berkembang. Jika pendidikan tinggi tidak berubah dan berkembang, ilmu pengetahuan dan teknologi tidak akan berkembang, dan negara tidak akan dapat berkembang seperti yang diharapkan dalam Resolusi 57.

Tahun 2025 merupakan tahun yang krusial, di mana universitas dan lembaga penelitian memasuki periode 5 tahun 2025-2030 seiring dengan era pembangunan nasional. Untuk mewujudkan tujuan-tujuan tersebut, universitas-universitas di Vietnam perlu secara tegas mereorientasi strategi pengembangan mereka di periode baru ini agar dapat berhasil melaksanakan arahan Sekretaris Jenderal dan Politbiro. Menurut pendapat saya, tugas-tugas kunci dan sentral yang perlu segera dijalankan oleh universitas dan lembaga penelitian adalah:

Meningkatkan kualitas penelitian ilmiah, menciptakan karya yang berpengaruh secara global

Salah satu kriteria terpenting untuk masuk dalam pemeringkatan universitas terbaik dunia adalah kualitas penelitian ilmiah. Universitas perlu berinvestasi besar-besaran dalam kelompok riset unggulan untuk menghasilkan karya-karya berpengaruh yang dipublikasikan di jurnal ISI dan Scopus Q1 dengan faktor dampak tinggi. Universitas adalah tempat di mana pengetahuan baru diciptakan. Ini adalah kriteria terpenting dari sebuah institusi pendidikan tinggi.

Sekolah harus memanfaatkan Peraturan Pemerintah Nomor 109 pada akhir tahun 2022, membentuk Dana Pengembangan Sains dan Teknologi untuk menyediakan sumber daya keuangan bagi investasi di bidang sains. Selain itu, mendorong kerja sama internasional untuk meningkatkan penelitian interdisipliner, berinvestasi dalam pengembangan arah penelitian baru, dan membangun kelompok penelitian yang kuat untuk menghasilkan karya-karya terobosan.

Pendidikan tinggi Vietnam membutuhkan strategi investasi untuk kelompok penelitian yang kuat di universitas.

Bersamaan dengan itu, perlu digalakkan investasi dan penerapan model riset modern seperti laboratorium virtual, riset data besar, dan kecerdasan buatan (AI) untuk meningkatkan kecepatan dan efisiensi riset. Selain itu, perlu direncanakan dan disusun strategi investasi bagi kelompok riset yang kuat di perguruan tinggi untuk menguasai teknologi inti dan teknologi strategis yang berkaitan dengan Strategi Pengembangan Sains dan Teknologi serta keamanan dan pertahanan Vietnam, seperti material baru, semikonduktor dan mikrochip, energi, teknologi nuklir, otomasi, teknologi tinggi di bidang pertanian, bioteknologi, ilmu kesehatan, konstruksi dan infrastruktur pintar, keamanan informasi, dan kecerdasan buatan. Hal ini sekaligus membangun fondasi bagi pembinaan sumber daya manusia berkualitas tinggi bagi perusahaan teknologi multinasional besar di Vietnam di bidang-bidang tersebut di masa mendatang.

Mengembangkan tim dosen dan ilmuwan yang berkualifikasi tinggi

Keunggulan kompetitif dan sumber daya terbesar universitas adalah sumber daya manusia yang berkualifikasi tinggi. Untuk mencapai 100 besar dunia, universitas perlu memiliki kebijakan terobosan untuk membangun kelompok riset domestik yang kuat, menarik talenta, dan mengundang profesor dan ilmuwan terkemuka dunia, termasuk intelektual Vietnam di luar negeri, untuk mengajar dan meneliti.

Bersamaan dengan itu, untuk menciptakan sumber daya dosen dan mendorong penelitian ilmiah, inovasi dalam pelatihan doktoral perlu dilakukan. Mahasiswa doktoral perlu dianggap sebagai sumber daya ilmiah dan teknologi sekolah, serta perlu berinvestasi dalam beasiswa dan topik penelitian bagi mahasiswa doktoral. Pendidikan doktoral perlu dihubungkan dengan kelompok penelitian, melalui kelompok penelitian. Program pelatihan doktoral berkualitas tinggi perlu dipromosikan, terutama model pelatihan doktoral kooperatif (berdasarkan model campuran). Mahasiswa doktoral dapat menempuh pendidikan di dalam negeri untuk pertama kalinya, dan kemudian memiliki waktu untuk melakukan penelitian di luar negeri dengan universitas-universitas internasional terkemuka.

Membangun mekanisme gaji dan tunjangan yang wajar untuk mempertahankan talenta, mendorong dosen dan ilmuwan dalam negeri untuk berkontribusi jangka panjang, serta menarik talenta untuk kembali bekerja di negara ini.

Mempromosikan pendidikan STEM di tingkat universitas; mereformasi program pelatihan menuju modernitas dan integrasi internasional

Saya harus menggunakan kata “reformasi” alih-alih kata “inovasi” yang biasa saya gunakan ketika berbicara tentang program pelatihan.

Saat ini, di Vietnam, pendidikan STEM hanya dipahami di tingkat sekolah menengah atas, di universitas teknik dan teknologi, dan belum difokuskan pada implementasi komprehensif di universitas. Sementara itu, di negara-negara maju, STEM terutama difokuskan di tingkat universitas. Tanpa pelatihan STEM yang baik di tingkat universitas, kita tidak dapat menciptakan sumber daya manusia berkualitas tinggi untuk mendorong pengembangan teknologi tinggi, transformasi digital, dan inovasi.

Program pelatihan tidak solid dalam ilmu pengetahuan dasar, kita tidak dapat mendalami dan memahami teknologi inti serta mengembangkan teknologi tinggi.

Para ilmuwan perlu dirawat dan diberi kesempatan untuk berkembang dan berinovasi.

Oleh karena itu, di masa mendatang, program pelatihan universitas perlu "direformasi". Kurikulum perlu dirancang secara interdisipliner, dengan fondasi STEM, mendorong inovasi, dan memenuhi kebutuhan praktis ekonomi digital. Khususnya, pengajaran dalam bahasa Inggris perlu ditingkatkan, dengan fokus pada pengembangan program pelatihan yang sepenuhnya berbahasa Inggris untuk menarik mahasiswa dan dosen internasional.

Memperluas kerjasama internasional, berpartisipasi dalam jaringan universitas global

Universitas-universitas Vietnam perlu lebih proaktif dalam bergabung dengan aliansi pendidikan internasional, berpartisipasi dalam jaringan seperti Jaringan Universitas ASEAN (AUN), Peringkat Dampak Times Higher Education (THE), Peringkat Universitas Dunia QS, sehingga menciptakan peluang untuk kerja sama penelitian, pertukaran mahasiswa dan dosen, serta mempromosikan integrasi internasional.

Mengembangkan program pelatihan bersama yang selektif dengan universitas-universitas terkemuka dunia (alih-alih kerja sama yang meluas seperti bagian sebelumnya), membantu mahasiswa Vietnam memiliki kesempatan untuk belajar, magang, dan bekerja di lingkungan akademik yang maju. Dengan mempromosikan program pelatihan bersama dan program pelatihan berkualitas tinggi dalam bahasa Inggris, meningkatkan daya tarik mahasiswa internasional, secara bertahap membangun citra akademik pendidikan tinggi Vietnam di peta pendidikan dunia.

Kerjasama yang erat dengan bisnis; mempromosikan transformasi digital dan ekosistem inovasi

Agar tidak tertinggal dan mengembangkan ekonomi digital, perguruan tinggi harus menjadi pelopor dalam memajukan penelitian dan penerapan LLM di era mendatang, menerapkan dan memanfaatkan teknologi digital, AI, dan big data untuk mengoptimalkan pengelolaan, pengajaran, dan penelitian di perguruan tinggi.

Mendorong pengembangan pusat inovasi dan kewirausahaan di universitas, yang terhubung erat dengan dunia usaha dan pasar tenaga kerja. Membangun ekosistem inovasi antara sekolah, dosen, mahasiswa, dan dunia usaha. Sekolah harus menciptakan lingkungan yang memotivasi dosen dan mahasiswa, selain aspirasi mereka untuk mencapai puncak ilmu pengetahuan dan teknologi, agar memiliki ambisi dan keinginan untuk berinovasi dan berwirausaha.

Untuk menghasilkan teknologi tinggi, perguruan tinggi, terutama sekolah teknik-teknologi utama, perlu dengan cepat mempromosikan pembangunan kelompok penelitian internasional yang kuat, dengan demikian membangun pusat-pusat penelitian yang unggul (Pusat Keunggulan), laboratorium-laboratorium kunci nasional untuk menciptakan kondisi bagi penelitian mutakhir, menggali teknologi tinggi, teknologi inti, dan nilai-nilai luhur.

Mempromosikan otonomi universitas dan tata kelola universitas sesuai model internasional

Dalam beberapa tahun terakhir, sejak Undang-Undang Pendidikan Tinggi diamandemen, otonomi universitas bagaikan angin segar, yang telah mentransformasi banyak universitas dan meningkatkan pendidikan tinggi di Vietnam. Penguatan otonomi universitas memastikan bahwa sekolah memiliki otonomi yang memadai dalam hal keuangan, personel, dan akademik untuk menarik semua sumber daya dan mempercepat proses pengembangan, serta fleksibel sesuai standar internasional. Otonomi universitas adalah "kontrak 10" dalam pendidikan tinggi.

Selain itu, perlu diterapkan model tata kelola universitas yang mutakhir. Untuk universitas negeri, perlu diterapkan model tata kelola universitas seperti perusahaan nirlaba, dengan mengutamakan kualitas tinggi, standar tinggi, efisiensi, dan efisiensi.

Pastikan program pelatihan memenuhi standar internasional seperti ABET, AACSB, AUN-QA, dll. Lakukan inovasi sistem, kriteria, dan proses penilaian mutu yang ketat, sesuai dengan praktik dan standar internasional serta praktik di Vietnam. Tingkatkan peran asosiasi profesi dalam menilai mutu program pelatihan universitas.

Sebagai pengganti sebuah kesimpulan

Di era Revolusi Industri 3.0, kita sering membicarakan universitas riset. Riset terbaru di bidang ilmu pendidikan menunjukkan bahwa di era Revolusi Industri 4.0, model universitas haruslah "Universitas Cerdas dan Inovatif", dengan 3 pilar utama: riset, transformasi digital, dan inovasi. Universitas-universitas Vietnam dan seluruh sistem pendidikan tinggi Vietnam perlu bertransformasi secara kuat mengikuti tren ini, membangun strategi pengembangan yang sejalan dengan perkembangan zaman. Pada saat yang sama, kita harus menetapkan tujuan dan solusi yang efektif untuk berhasil mengimplementasikan Resolusi 57 dan arahan Sekretaris Jenderal To Lam, dengan tujuan bahwa pada tahun 2030, kita harus menjadi salah satu dari 3 negara ASEAN teratas dalam publikasi internasional dan memiliki universitas yang masuk dalam 100 besar dunia.

Baru-baru ini, pada 1 Februari 2025, Clarivate mengumumkan hasil 50 universitas terbaik dunia dalam inovasi. Dalam daftar ini, universitas-universitas AS menyumbang 30 dari 50 universitas.

Selain itu, statistik 5 negara dengan investasi terkuat dalam bidang sains dan teknologi di dunia pada tahun 2024 menunjukkan bahwa Amerika Serikat memimpin dengan 3,54% PDB, 982 miliar USD; diikuti oleh Tiongkok, 2,72% PDB, 510 miliar USD; Jepang, 3,36% PDB, 144,6 miliar USD; Korea Selatan, 5,3% PDB, 90,6 miliar USD; Prancis, 2,23% PDB, 62,5 miliar USD.

Angka-angka ini sekali lagi menegaskan bahwa teknologi tinggi dan inovasi lahir dari kecerdasan para ilmuwan, universitas, dan lembaga penelitian. Dan ini juga menjadi pelajaran bagi kita untuk mengubah persepsi kita: Untuk segera mewujudkan hasil penelitian, kita membutuhkan investasi tercepat, terbaik, dan paling tepat dari negara, tekad universitas, dukungan dunia usaha, serta dorongan untuk berinovasi dan bangkit dari setiap individu ilmuwan. Lebih nyata lagi bahwa Resolusi 57 Komite Sentral lahir saat ini, sangat tepat dan akurat, sangat penting bagi pembangunan negara.

Teknologi tinggi, bersama dengan transformasi dan inovasi digital, adalah kuncinya – “tongkat ajaib” bagi Vietnam untuk mencapai pertumbuhan yang luar biasa dan mencapai tingkat yang lebih tinggi. Universitas, lembaga penelitian, dan ilmuwan memainkan peran kunci dan perlu terlibat sejak tahun 2025.

Implementasi Resolusi 57 yang sukses dan membawa universitas-universitas Vietnam ke dalam 100 besar dunia merupakan tantangan besar, sekaligus peluang bersejarah untuk menegaskan posisi akademis dan mengembangkan basis pengetahuan nasional. Untuk mencapai tujuan ini, selain tekad dan arahan kuat Partai, diperlukan tekad yang tinggi, inovasi dalam berpikir, perubahan persepsi, perubahan drastis dalam tindakan Majelis Nasional dalam membangun undang-undang dan lembaga, Pemerintah dalam mengarahkan dan menjalankan, serta mengeluarkan keputusan, kebijakan, dan Strategi Nasional Pengembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Pendidikan; perubahan pemikiran, persepsi, dan tindakan Kementerian Keuangan, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, Kementerian Sains dan Teknologi, serta kementerian dan lembaga terkait; transformasi yang kuat dari universitas, dosen, dan ilmuwan, serta upaya bersama dari dunia usaha dan seluruh masyarakat...

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Universitas Teknologi, Universitas Nasional Vietnam, Hanoi

Sumber: https://cand.com.vn/giao-duc/giai-phap-nao-tang-hang-giao-duc-viet-nam-tren-ban-do-giao-duc-khu-vuc-va-quoc-te--i758066/