Pendidikan perlu menciptakan orang-orang yang dapat beradaptasi dan bersaing dengan sukses di era baru.

Pendidikan perlu menghasilkan orang-orang yang mampu beradaptasi, “berdiri teguh” dan bersaing dengan sukses di era baru.

Pendidikan perlu menciptakan manusia yang mampu beradaptasi dengan era baru. (Foto: Minh Hien)

Banyak prestasi yang membanggakan

Pada tahun 2023, sektor pendidikan akan memiliki banyak kegiatan besar dan bermakna serta pencapaian penting. Puncaknya adalah tonggak sejarah 10 tahun di mana seluruh sektor menerapkan Resolusi 29/NQ-TW tentang inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan dan pelatihan; mengevaluasi pelaksanaan Program Pendidikan Umum 2018 untuk mendukung pekerjaan pengawasan Komite Tetap Majelis Nasional tentang inovasi program dan buku teks pendidikan umum.

Pada tahun 2023 juga, untuk pertama kalinya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan menyelenggarakan 6 konferensi sosial-ekonomi regional tentang pengembangan pendidikan dan pelatihan; dari sana, 6 rencana aksi dikeluarkan untuk mengidentifikasi tugas dan solusi untuk pengembangan pendidikan dan pelatihan untuk setiap daerah.

Khususnya, pada tahun 2023, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son bertemu daring dengan para guru, dosen, manajer, dan staf di jenjang prasekolah, pendidikan umum, pendidikan berkelanjutan, dan pendidikan tinggi di seluruh negeri.

Berbagai kegiatan menunjukkan upaya dan tekad Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terhadap tim, dalam merawat dan mengembangkan staf pengajar dengan hasil yang nyata dan praktis. Khususnya, penghapusan ujian kenaikan pangkat dan pertimbangan kenaikan pangkat didukung oleh para guru; Pemerintah mengeluarkan Resolusi yang menugaskan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan untuk berkoordinasi dengan kementerian dan lembaga terkait guna mengajukan Undang-Undang Guru kepada Majelis Nasional untuk diundangkan. Rencana ujian kelulusan SMA untuk siswa angkatan pertama Program Pendidikan Umum tahun 2018 juga diumumkan.

Lebih lanjut, sistem pendidikan telah mengalami pergeseran yang signifikan dari fokus pada teori dan praktik menjadi pengembangan kualitas dan kemampuan peserta didik secara komprehensif. Implementasi Program Pendidikan Umum 2018 pada awalnya telah membawa perubahan positif, menciptakan inisiatif dan kreativitas bagi guru, siswa, dan sekolah.

Selama bertahun-tahun, kami telah menerapkannya dengan sangat serius dan kualitas pendidikan telah meningkat secara signifikan, beralih dari berbasis konten menjadi berbasis kompetensi. Pilihan Kementerian Pendidikan dan Pelatihan terhadap format ujian kelulusan SMA telah menunjukkan dengan jelas tanda inovasi. Dua mata pelajaran dasar, Matematika dan Sastra, serta dua mata pelajaran pilihan, membantu para kandidat memiliki kesempatan untuk menggabungkan mata pelajaran yang sesuai dengan kemampuan mereka.

Inovasi dalam pendidikan tinggi yang berkaitan dengan peningkatan otonomi menciptakan motivasi baru, yang berkontribusi pada peningkatan kualitas pelatihan sumber daya manusia. Khususnya, sejumlah universitas di Vietnam telah diperingkatkan sebagai yang terbaik di Asia dan dunia. Tim pengajar dan manajer pendidikan dasar telah distandarisasi, secara bertahap memastikan kuantitas, yang awalnya memenuhi persyaratan inovasi. Namun, masih banyak kesulitan dan tantangan bagi sektor pendidikan seperti tim pengajar, fasilitas, dan sebagainya.

Menurut Wakil Ketua Delegasi Majelis Nasional Provinsi Dong Thap, Pham Van Hoa, pada tahun 2023, sektor pendidikan telah melakukan banyak upaya dalam proses inovasi fundamental dan komprehensif dengan mendorong titik terang. Namun, sektor pendidikan masih memiliki banyak pekerjaan yang "belum selesai", banyak masalah yang telah ada selama bertahun-tahun perlu diperbaiki, seperti masalah pengajaran dan pembelajaran tambahan, biaya yang berlebihan, kekerasan di sekolah, dll.

Belakangan ini, sektor pendidikan telah melakukan banyak inovasi, baik dari segi kualitas maupun kuantitas, dan para pengajarnya pun sangat kreatif dalam mengajar. (Foto: Minh Hien)

Guru harus "bertransformasi"

Pada tanggal 25 Desember 2023, Wakil Perdana Menteri Tran Hong Ha menandatangani dan menerbitkan Arahan Perdana Menteri No. 32/CT-TTg tentang kelanjutan promosi inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan umum. Khususnya, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan diwajibkan untuk merangkum pelaksanaan inovasi dalam program pendidikan umum dan buku teks pada tahun 2018. Atas dasar tersebut, mengusulkan rencana dan melaporkan kepada Pemerintah untuk disampaikan kepada Majelis Nasional mengenai penyusunan seperangkat buku teks sesuai dengan ketentuan Resolusi No. 88 tahun 2025.

Sektor Pendidikan dan Pelatihan sedang menerapkan inovasi fundamental, komprehensif, dan belum pernah ada sebelumnya untuk semua jenjang pendidikan, mulai dari prasekolah hingga universitas, dengan fokus pada penerapan inovasi yang ekstensif untuk pendidikan umum. Khususnya, penerapan Program Pendidikan Umum 2018. Untuk melaksanakan tugas ini dengan sukses, diperlukan berbagai faktor, di mana tenaga pengajar memainkan peran yang menentukan.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan memandang pengembangan tenaga pengajar sebagai faktor penting, fondasi berkelanjutan, yang menentukan keberhasilan pendidikan dan pelatihan. Sektor pendidikan terus berupaya meningkatkan kualitas dan kuantitas tenaga pengajar. Inovasi dapat dikatakan sebagai peluang sekaligus tantangan bagi guru, agar setiap guru dapat mengubah dirinya, berkreasi, membekali diri, serta menghimpun pengetahuan dan keterampilan baru.

Ketika semua kesenjangan dalam sains dan teknologi tersamarkan, generasi muda memiliki lebih banyak kesempatan untuk belajar. Untuk berhasil mentransformasi pendidikan digital, transformasi tersebut harus dimulai dari manusia. Oleh karena itu, guru harus "bertransformasi" dan berubah untuk memenuhi tuntutan profesional era baru. Perlu juga diakui bahwa guru sendiri menghadapi banyak kesulitan dan tekanan, mulai dari keahlian hingga pendapatan. Banyak guru masih belum siap berinovasi, lambat berubah, dan lambat beradaptasi. Guru membutuhkan waktu untuk memahami misi mereka dalam proses inovasi. Pola pikir "belajar apa yang akan diujikan" menciptakan tekanan yang tidak kecil bagi guru. Dalam proses inovasi fundamental dan komprehensif dalam pendidikan, inovasi dalam tujuan pendidikan perlu dimulai. Dari sana, pengembangan kapasitas dan kualitas peserta didik secara komprehensif.

Belakangan ini, sektor pendidikan telah melakukan banyak inovasi, baik dari segi kualitas maupun kuantitas, dan tenaga pengajar pun sangat kreatif dalam mengajar. Kementerian Pendidikan dan Pelatihan beserta seluruh jajaran dan sektor terkait telah berupaya memberikan rasa aman bagi tenaga pengajar dalam mengabdikan diri dan berupaya meningkatkan kapasitas profesional mereka, seperti reformasi gaji, amandemen beberapa pasal terkait rekrutmen dan pengelolaan pegawai negeri sipil, atau pengesahan Undang-Undang Guru. Kebijakan dan gaji guru semakin diperhatikan dan ditingkatkan. Sektor pendidikan telah berupaya keras membangun dan merenovasi sekolah, menciptakan kondisi terbaik bagi guru dan siswa untuk belajar mengajar di berbagai tempat. Penilaian dalam proses belajar mengajar juga telah mengalami banyak perubahan positif, dan isu-isu negatif dalam ujian pun secara bertahap mulai diperbaiki.

Menurut banyak pakar, pendidikan berada di era di mana semua kesenjangan perlahan menyempit. Yang terpenting adalah bagaimana mendorong dan menghargai pembelajaran sepanjang hayat, sehingga semua siswa memiliki akses yang setara terhadap peluang digital. Bagaimana menghilangkan pendidikan yang "seragam" dan kaku, yang merugikan pendidikan; dengan demikian menciptakan manusia yang kreatif, adaptif, dan kompetitif yang mampu bersaing dengan sukses di era baru.

Pada saat yang sama, harapan akan model sekolah bahagia direplikasi, membawa kebahagiaan bagi guru dan siswa; sehingga kekerasan tidak lagi terjadi di sekolah. Kehidupan guru semakin ditingkatkan dan ditingkatkan sehingga guru dapat merasa aman dalam mengajar, karena "praktik adalah kunci kebajikan".

[iklan_2]
Sumber