Pendidikan berkelanjutan mempersiapkan gerakan literasi digital

Pada tanggal 6 Desember, di Hanoi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengadakan konferensi direktur pusat pendidikan berkelanjutan di seluruh negeri.

Dalam laporannya di konferensi tersebut, Direktur Departemen Pendidikan Berkelanjutan (Kementerian Pendidikan dan Pelatihan) Hoang Duc Minh mengatakan: Pada tahun ajaran 2023-2024, negara ini akan memiliki 92 pusat pendidikan berkelanjutan, 526 pusat pendidikan vokasi-pendidikan berkelanjutan; jumlah ruang kelas dan ruang fungsional di pusat pendidikan berkelanjutan, pusat pendidikan vokasi-pendidikan berkelanjutan adalah 10.658; laboratorium, perpustakaan, dan komputer adalah 4.438. Pada dasarnya, hingga saat ini, fasilitas materi di pusat-pusat tersebut telah memenuhi standar minimum untuk pengajaran program pendidikan berkelanjutan.

Dalam melaksanakan program pendidikan berkelanjutan, pada tahun ajaran 2023-2024, seluruh negeri memobilisasi 90.508 siswa untuk mengikuti kelas literasi, meningkat hampir 2,8 kali lipat jumlah siswa dibandingkan tahun ajaran sebelumnya, yang mana siswa dari etnis minoritas mencapai 93,73%.

Jumlah peserta didik yang mengikuti kelas khusus populer untuk memperbarui pengetahuan dan keterampilan serta kelas pelatihan reguler lainnya di pusat pembelajaran masyarakat, pusat pendidikan berkelanjutan, dan pusat pendidikan vokasi-pendidikan berkelanjutan lebih dari 23 juta peserta didik.

Namun, menurut Kementerian Pendidikan dan Pelatihan, meskipun pusat pendidikan berkelanjutan dan pusat pendidikan vokasi-pendidikan berkelanjutan memainkan peran penting dalam membangun masyarakat pembelajar dan mengembangkan sumber daya manusia, terdapat pula beberapa keterbatasan yang perlu diatasi untuk meningkatkan efektivitas pusat-pusat tersebut. Yaitu, kualitas pendidikan belum merata; fasilitas dan peralatan masih kurang; kemampuan untuk memutakhirkan dan menerapkan teknologi informasi masih terbatas; beberapa daerah masih kekurangan mekanisme yang efektif untuk memantau dan menginspeksi kualitas pengajaran dan pembelajaran...

Pendidikan berkelanjutan mempersiapkan gerakan mempopulerkan literasi digital, “pemberantasan buta huruf digital”, dan mempopulerkan literasi digital foto 1

Adegan konferensi.

Berbicara di konferensi tersebut, Menteri Pendidikan dan Pelatihan Nguyen Kim Son menegaskan, "Pendidikan berkelanjutan telah mengatasi berbagai kesulitan, melakukan berbagai upaya, dan mencapai banyak hal, tetapi sejujurnya, inovasi dalam pendidikan berkelanjutan masih terbatas dan masih banyak yang harus dilakukan. Tujuannya adalah untuk berinovasi lebih kuat agar dapat mengimbangi inovasi di seluruh sektor."

Secara terus terang menunjukkan bahwa perhatian yang diberikan kepada pendidikan berkelanjutan masih pada tingkat yang moderat, menurut kepala sektor pendidikan, salah satu isu mendesak yang perlu dilakukan adalah mengevaluasi, memposisikan, dan mempersepsikan kembali untuk memiliki sikap dan perilaku yang diperlukan terhadap pendidikan berkelanjutan dari luar, dari dalam, dan dari atas ke bawah.

Semakin berkembang masyarakat, semakin kaya negaranya, semakin banyak perubahan kehidupan, semakin besar pula kebutuhan untuk mempelajari pengetahuan dan keterampilan baru agar dapat beradaptasi. Oleh karena itu, perlu ada rencana untuk berinovasi dalam metode, administrasi, kebijakan, investasi... di bidang pendidikan berkelanjutan untuk menyediakan sumber daya manusia di masa depan.

Menteri Nguyen Kim Son juga mengemukakan serangkaian tugas yang harus terus menjadi "inti" pendidikan berkelanjutan, seperti secara aktif melaksanakan pemberantasan buta aksara dan buta aksara ulang pada orang dewasa; secara aktif membangun masyarakat pembelajar, pembelajaran sepanjang hayat, dan mempersiapkan pengembangan Undang-Undang Pembelajaran Sepanjang Hayat. Bersamaan dengan itu, melaksanakan tugas baru dengan baik, yaitu mempersiapkan gerakan mempopulerkan pendidikan digital, "pemberantasan buta aksara digital", dan mempopulerkan digital; bersama seluruh sistem pendidikan, melaksanakan kesimpulan Politbiro, secara bertahap menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua di sekolah...

Pusat pendidikan berkelanjutan, pendidikan kejuruan-pusat pendidikan berkelanjutan perlu mengikuti perkembangan lokal dengan cermat, memahami strategi pengembangan dan kebutuhan sumber daya manusia di wilayah tersebut; secara proaktif mengusulkan kebijakan dan model, berinovasi dengan berani, melakukan percontohan inovasi..., mempersiapkan periode inovasi yang akan datang.

Pada konferensi tersebut, para pemimpin Departemen Pendidikan dan Pelatihan serta Direktur pusat pendidikan berkelanjutan membahas hasil manajemen dan pengalaman operasional, berbagi kesulitan dan masalah, serta mengusulkan dan merekomendasikan solusi untuk mengatasi kesulitan, yang selanjutnya meningkatkan efektivitas pendidikan berkelanjutan dalam mengembangkan pendidikan, pelatihan, dan membangun masyarakat pembelajar dan pembelajaran seumur hidup.

Pada tanggal 6 Desember, di Hanoi, Kementerian Pendidikan dan Pelatihan mengadakan konferensi direktur pusat pendidikan berkelanjutan di seluruh negeri.

Komentar (0)